大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)圖文

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與 職業(yè)生涯規(guī)劃 大學(xué)生就業(yè)形勢大學(xué)生就業(yè)形勢 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 職業(yè)生涯規(guī)劃定義職業(yè)生涯規(guī)劃定義 職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施步驟職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施步驟 目錄 12 3 4 大學(xué)生就業(yè)形勢 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2016年全國高 校畢業(yè)生在770770萬以上，加上出 國留學(xué)回來的海歸約3030萬萬，以及 之前沒有找到工作的往屆畢業(yè)生 ，2016年全國將有10001000萬萬大學(xué)生 同時(shí)競爭。 1 精英精英 大眾大眾賣方賣方 買方買方 一個(gè)人在與其人格類型相一致的環(huán)境中工一個(gè)人在與其人格類型相一致的環(huán)境中工 作，容易感受樂趣和內(nèi)在滿足，最可能充分作，容易感受樂趣和內(nèi)在滿足，最可能充

2、分 發(fā)揮自己的才能。發(fā)揮自己的才能。 霍蘭德霍蘭德 眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。 偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉 大的事。大的事。 戴高樂戴高樂 名人聲音 職業(yè)生涯規(guī)劃 “職業(yè)生涯規(guī)劃”是指個(gè)人結(jié)合自身情況、外部的機(jī)遇和 制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路， 確定發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定的行之有效的行動(dòng) 計(jì)劃。 2 1 20-29 歲30-39 歲40-49 歲50-59 歲 探索期（20-29） 開始考慮自身?xiàng)l件與喜愛的職業(yè)是 否相符，有意識(shí)的進(jìn)行能力培養(yǎng)， 并選定工作領(lǐng)域，

3、開始從事某種職 業(yè)，對職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的可行性進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)。 穩(wěn)定期（30-39歲） 基本使命是“成家立業(yè)”，是關(guān)鍵 階段，是極富創(chuàng)造性的時(shí)期，一般 職業(yè)方向已定，擁有并保持自己的 核心競爭力，在自己選擇的專業(yè)或 管理領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭成為一 名專家或職業(yè)能手。 中年危機(jī)期（40-49） 進(jìn)入“安身立命”的狀態(tài)，呈現(xiàn)“ 中期穩(wěn)定”態(tài)勢，同時(shí)也遇到一系 列“中年危機(jī)”，如面對新人挑戰(zhàn) ，或偏離原來職業(yè)目標(biāo)或發(fā)現(xiàn)新的 目標(biāo)，以及出現(xiàn)職業(yè)發(fā)展瓶頸等， 是人生發(fā)展的重要分水嶺。 成熟期（50-59） 這一階段擴(kuò)大、發(fā)展、深化自己的 核心技能，維護(hù)已獲得的成就和社 會(huì)地位，維持家庭和工作兩者間的 和諧關(guān)系，

4、尋找接替人選。并不斷 總結(jié)自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開始成為一 名良師，傳授經(jīng)驗(yàn)給后起之秀。 職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展階段 2.1 職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷 職業(yè)定位職業(yè)定位 確定目標(biāo)確定目標(biāo) 實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃 評(píng)估與修正評(píng)估與修正 職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施步驟3 “自己自彼，百戰(zhàn)百勝” 是生涯探索與規(guī)劃的最佳 原則，若我們對自己以及 環(huán)境有充分的認(rèn)識(shí)與了解 ，便能做出較為適合自己 的決定。 自我分析（目標(biāo)取向和能 力取向），了解自我的興 趣、專長、性格、技能、 智商、情商、體質(zhì)、價(jià)值 觀、思維方式、擁有的資 源等。 環(huán)境分析（機(jī)會(huì)取向）， 了解社會(huì)的崗位需求、職 業(yè)聲望、社會(huì)人際環(huán)境、 社會(huì)制度和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 狀況等

5、。 職業(yè)生涯診斷 職業(yè)定位 3.1 第一季度第一季度 單擊編輯副標(biāo)題單擊編輯副標(biāo)題 目標(biāo)取向目標(biāo)取向 人生目標(biāo)分析 目標(biāo)取向目標(biāo)取向 人生目標(biāo)分析人生目標(biāo)分析 我想往哪走？我想往哪走？ 價(jià)值價(jià)值/ /理想理想/ /動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)/ /興趣興趣 即，要考慮：我的夢想是什么？我對什么最感興趣？我為人處世的 價(jià)值觀是什么？比如，李開復(fù)說，我必須聽從我心中的聲音，追隨我心我必須聽從我心中的聲音，追隨我心 的選擇！的選擇！ 達(dá)爾文自幼對動(dòng)植物就有強(qiáng)烈的興趣，他狂熱地搜集昆蟲與植物標(biāo) 本，采集貝殼、化石之類的東西，他的臥室就像個(gè)博物館。在父親和老 師眼里，他是個(gè)不求上進(jìn)、智商不高、成績低下、不可救藥的孩子。在

6、父親的訓(xùn)導(dǎo)下，他先后前往愛丁堡大學(xué)和劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)和神學(xué)，但 他的興趣始終在自然科學(xué)上，經(jīng)常把采集到的昆蟲新物種送給學(xué)者去命 名。1831年，達(dá)爾文獲準(zhǔn)以自然科學(xué)家的身份參加了貝格爾艦的環(huán)球航 行，5年之后，他發(fā)表的物種起源震驚了全世界。 能力取向能力取向 與他人的優(yōu)勢比較與他人的優(yōu)勢比較 我能往哪走？我能往哪走？ 學(xué)歷學(xué)歷/ /技能技能/ /情商情商/ /性性 格格/ /智慧智慧 即，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活工作經(jīng)歷、技能、個(gè)性特點(diǎn)等角度對自身的 能力與潛力進(jìn)行全面總結(jié)，看自己究竟能做什么。 當(dāng)一個(gè)人自身的素質(zhì)和其工作職位的要求產(chǎn)生很大重疊時(shí)，人們就 容易成功。特別要思考的是：我具有什么樣特殊的天

7、賦？如果能將自己 的天賦和職業(yè)結(jié)合起來，那就更幸福了！ 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 機(jī)會(huì)取向機(jī)會(huì)取向 機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)分析機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)分析 我可以往哪走？我可以往哪走？ 組織環(huán)境組織環(huán)境/ /行業(yè)環(huán)境行業(yè)環(huán)境/ /社社 會(huì)環(huán)境會(huì)環(huán)境/ /經(jīng)濟(jì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境/ /政治政治 環(huán)境環(huán)境 為什么要對環(huán)境進(jìn)行分析？答：環(huán)境，舞臺(tái)也。環(huán)境是職業(yè)活動(dòng)的 背景，環(huán)境是職業(yè)生涯規(guī)劃的限制條件，即，環(huán)境支持允許你干什么？ 職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的是適應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)環(huán)境變化。職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的是適應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)環(huán)境變化。 有多少職業(yè)曾經(jīng)輝煌一時(shí)？有多少職業(yè)曾伴我們在成長的過程中走 過？有多少職業(yè)正在逐步消逝，正在淡出我們的視線？時(shí)

8、光荏苒，刻在 年輪上的最大印記之一，便是眾多職業(yè)的交換更替。你看，這些逐漸消 逝的職業(yè)：彈棉花、代寫書信、出租圖書音像、磨刀人、賣涼開水、放 蜂人、修鋼筆、補(bǔ)鍋、打水井 2 “職業(yè)錨職業(yè)錨”就是指當(dāng)一個(gè)人不得不就是指當(dāng)一個(gè)人不得不 做出選擇的時(shí)候，無論如何都不會(huì)放棄做出選擇的時(shí)候，無論如何都不會(huì)放棄 的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值 觀觀，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所 圍繞的中心。 職業(yè)定位（職業(yè)錨）3.2 “職業(yè)錨”的提出者麻省理工 大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國著名的職業(yè) 指導(dǎo)專家埃德加.施恩教授認(rèn)為，職 業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程， 隨著一個(gè)人對自己越來越

9、了解，那 么其就會(huì)越來越明顯地形成一個(gè)占 主要地位的“職業(yè)錨”。 管理型 職業(yè)錨 管理型職業(yè) 錨 自主/獨(dú)立 型職業(yè)錨 安全穩(wěn)定型 職業(yè)錨 該類型人員要求擁有自 主權(quán)、管理能力和施展自己 才華的特殊能力，創(chuàng)造是他 們自我發(fā)展的核心。他們意 志堅(jiān)定，敢于冒險(xiǎn)，個(gè)人的 強(qiáng)烈需要是能夠感受到所發(fā) 生的一切都是與自己的創(chuàng)造 成果聯(lián)系在一起的。 該類型人員傾向于追求 安全、穩(wěn)定的職業(yè)前途，比 如工作的安全，體面的收入 ，有效的退休方案和津貼等 等。相對來說，他們對工作 挑戰(zhàn)性、豐富性并不十分看 重。 該類型人員把管理本身 作為職業(yè)目標(biāo)，而具體的技 術(shù)工作或職能工作僅僅被看 作是通向更高的管理層道路 上的

10、必經(jīng)階段。 該類型人員追求在工作 中享有自身的自由，他們寧 愿放棄提升或工作發(fā)展機(jī)會(huì) ，也不愿意放棄自由與獨(dú)立 。 該類型人員將注意力聚焦 在工作的實(shí)際技術(shù)或職能內(nèi) 容，他們會(huì)在自己的領(lǐng)域不 斷地提高專業(yè)水平，直到成 為該領(lǐng)域的專家。 技術(shù)/職能 型職業(yè)錨 創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè) 型職業(yè)錨 自主與獨(dú)立 型職業(yè)錨 安全穩(wěn)定 型職業(yè)錨 職業(yè)錨分類3.2 短期目標(biāo) 中期目標(biāo) 長期目標(biāo) 終極目標(biāo) 確定目標(biāo) 制訂個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的最 終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo) ，因此，目標(biāo)抉擇是職業(yè)生涯規(guī) 劃的核心。職業(yè)生涯規(guī)劃中所確 立的目標(biāo)，應(yīng)該是可預(yù)想到的、可預(yù)想到的、 有一定實(shí)現(xiàn)可能有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長遠(yuǎn)目標(biāo)， 包括終極

11、目標(biāo)、長期目標(biāo)、中期終極目標(biāo)、長期目標(biāo)、中期 目標(biāo)和短期目標(biāo)。目標(biāo)和短期目標(biāo)。 3.3 2 在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后， 行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 具體措施：具體措施：首先找出自身在知 識(shí)、能力、心理素質(zhì)等方面與所確 定目標(biāo)之間的差距，并采取針對性 措施以逐步縮小差距從而實(shí)現(xiàn)各階 段目標(biāo)，如知識(shí)的積累、技能的訓(xùn) 練等。 實(shí)施計(jì)劃 3.4 2 任何事物都處在變化之中，絕大部分 變化是難以預(yù)見的?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中種種不確 定因素的存在，會(huì)使原定職業(yè)生涯目標(biāo)在 策略實(shí)施過程中出現(xiàn)偏差，因此，在該過 程中我們需要對實(shí)施效果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估 與反饋，找出其中的偏差，反省、修正規(guī) 劃目標(biāo)并調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃。 評(píng)估與修正3.5 職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，并非只是幫助我們按照自己的資質(zhì)條件去找到一份工作，而 更重要的是，幫助一個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，通過估量 主、客觀條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制，從而設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的、合理而又可行的設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的、合理而又可行的 職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)生涯發(fā)展方向。 1）準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，以既有的成就為基礎(chǔ)，