校園文化博愛的解讀

1、我國偉大的革命先行者孫中山認(rèn)為，博愛”是人類寶筏，政治極則”是吾人無窮之希望，最偉大之思想。”博愛”是孫中山政治 學(xué)說的一個(gè)核心思想，他把博愛”天下為公”世界大同”視為理 想的最高境界和追求的最遠(yuǎn)目標(biāo)。孫中山一生以天下為己任，以愛人類愛和平，愛國家和愛民族 作為其奮斗的理想和目標(biāo)。他的 博愛”思想反映了中國人民的共同 愿望和世界多數(shù)民眾的共同追求。他說：欲泯除國界而進(jìn)入大同，其 道非易，必須人人尚道德，明公理，重人道，若能擴(kuò)充其自由、平 等、博愛之主義于世界人類，則大同盛軌，豈難致乎？ ”他以人道博 愛的普遍形式來解釋社會的發(fā)展和進(jìn)步，設(shè)想用推廣 博愛主義” 來實(shí)現(xiàn) 世界大同”使全世界不同人類

2、相互愛慕，共同發(fā)展?？梢?說，這是孫中山畢生的政治追求。博愛”按照中國傳統(tǒng)思想來解釋，即所謂仁。孝經(jīng)？三才章 說:先王見教之可以化民也。是故先之以博愛，而民莫遺其親。 ”曹 植當(dāng)欲游南山行則謂：長者能博愛，天下寄其身。”歐陽修在乞出表之二中則云：大仁博愛而無私?！表n愈的原道將博愛 概括為博愛之謂仁”博愛文化的教育主張是：播種博愛。在每位教師的心靈之中播 下博愛的種子，在每位學(xué)生的心靈之中播下博愛的種子！由這樣的 理念出發(fā)，我們可以把博愛教育落實(shí)在每一項(xiàng)工作之中，真正讓學(xué) 校的博愛教育成為學(xué)生成長的沃土，教師成長的沃土，學(xué)校發(fā)展的 沃土，使學(xué)校逐步邁向優(yōu)質(zhì)名校的行列。為此，我們要做到：一、用博愛

3、文化熏陶隊(duì)伍文化的主體是人，落實(shí)博愛文化的理念首先是教師。只有教師具 有博愛的教育理念，才能使得博愛在學(xué)校的各項(xiàng)工作中落實(shí)。1、打造有激情的隊(duì)伍。學(xué)校要以偉人孫中山的精神鼓勵(lì)教師勤 奮工作，引導(dǎo)教師奮發(fā)努力，百折不撓，勇往直前，引導(dǎo)強(qiáng)烈的責(zé) 任感和事業(yè)心。學(xué)校要尊重每一位教師，創(chuàng)造讓教師成功的機(jī)會， 讓教師從自己的職業(yè)工作中去尋找快樂。2、打造有思想的隊(duì)伍。教育是個(gè)體性很強(qiáng)的職業(yè)，一個(gè)沒有自 己鮮明思想的教師是絕對不可能成功的。同時(shí)，教師的教育理念是 可以通過引導(dǎo)進(jìn)行塑造的。學(xué)校要通過開展教師的讀書活動(dòng)，提升 認(rèn)識。教科處應(yīng)精心選好書，讓大家讀，如孫中山傳奇、名 師課堂經(jīng)典解讀、給教師的一百條

4、新建議等。開展教師沙龍 活動(dòng)，經(jīng)常交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會。在網(wǎng)上開辟教師博客陣地， 加大教師之間的交流力度，營造濃郁的交流氛圍。設(shè)立 博愛講壇” 為骨干教師提供校內(nèi)專題講座的機(jī)會，促進(jìn)他們的深入思考。3、打造有智慧的隊(duì)伍。教師有了對教育的熱情，有了對教育的思考，還要有開展工作的方法。為加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，開展博愛杯”賽課。賽課的形式不僅是賽課堂教學(xué)這一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)還將教案 設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)基本功、個(gè)人特長等競賽一同進(jìn)行，分項(xiàng)打分，綜合評比。安排師徒結(jié)對，在校內(nèi)拜師學(xué)藝，營造濃郁的成長 氛圍，青年教師的成長非常明顯。同時(shí)，經(jīng)常外請一些專家來校指 導(dǎo)，促進(jìn)隊(duì)伍的整體成長。4、打造有魅力的隊(duì)伍

5、。魅力是教師的一種綜合表現(xiàn)，也是一種 個(gè)性化的展示。對學(xué)生全面關(guān)心，讓學(xué)生感受到班級和課堂有一種 歸屬感的教師，是有魅力的；課堂教學(xué)神采飛揚(yáng)，讓學(xué)生感到課堂 是快樂的、短暫的教師；是有魅力的教師；寫一手好字的教師，出 口成章的教師，熱情奔放的教師，含蓄深沉的教師 他們都是有 魅力的。學(xué)校尊重每一位教師的個(gè)性，在制度的規(guī)范之外，對教師 的要求是包容的，開放的，讓他們充分地展示自己，張揚(yáng)自己的優(yōu) 勢，努力讓大家成為學(xué)生喜愛的有魅力的教師。二、用博愛文化滋養(yǎng)學(xué)生博愛的理念如果最終不能落實(shí)在學(xué)生的身上，那么，它只能是空 洞的。博愛文化最有說服力的展示窗口應(yīng)該是學(xué)生。學(xué)生具有了博 愛的意識，具有了博愛的

6、行為，才能說博愛教育是有成效的。1、 關(guān)注全體。博愛的教育應(yīng)該是面對每一個(gè)的。學(xué)校開展了博 愛崗”的活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)為班級服務(wù)的崗位，如班級清潔小衛(wèi)士、電腦掌門人等等， 人人有崗位，個(gè)個(gè)是主人”讓學(xué)生都能夠 盡自己的一份責(zé)任，在為班級服務(wù)的過程中進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)行自我教 育。學(xué)校每周進(jìn)行小結(jié)，每月進(jìn)行 博愛之星”的評選，使得博愛的 理念能夠促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。2、 激發(fā)善心。博愛教育從哪里入手？學(xué)校應(yīng)開展親情教育活動(dòng)。 每月開展一次親情教育活動(dòng)，如與父母一起買菜、為辛苦工作一天 的父母捶捶背、聽一個(gè)父母小時(shí)候的故事、做一張親情問卷、擁抱媽媽一分鐘等。這些活動(dòng)可以溝通家長和孩子之間的情感，讓

7、孩子 去主動(dòng)地關(guān)心家長，體驗(yàn)家長的辛苦。3、 提供舞臺。學(xué)校每學(xué)期要開展一次博愛節(jié)的活動(dòng)。如 博愛讀 書節(jié)”每周要安排一些相關(guān)的活動(dòng)。如：專題的讀書板報(bào)、年級組 規(guī)定的必讀書目、班級的讀書競賽等。最后總結(jié)表彰，把活動(dòng)推向 高潮。4、開展博愛藝術(shù)節(jié)”學(xué)校每周都應(yīng)安排活動(dòng)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)和 展示的舞臺。如學(xué)生的攝影比賽、小歌手大賽、古詩配畫比賽和硬 筆書法比賽、英語單詞競賽、電腦小報(bào)比賽、班級大合唱比賽、班 牌制作比賽等等。這些活動(dòng)，學(xué)生參與的熱情一定很高，而且參與 的過程很快樂。三、用博愛文化提升課堂課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，當(dāng)然是落實(shí)博愛教育理念的主陣 地。如何提升自己的課堂，真正在學(xué)校的主陣

8、地落實(shí)博愛理念，也 是我們要經(jīng)常思考的問題。1、使課堂成為學(xué)生的天地。我們要求的課堂應(yīng)該是 人人有機(jī) 會，個(gè)個(gè)受尊重”要求每節(jié)課必須是百分之百的參與率，每個(gè)孩子 的狀態(tài)都要調(diào)整到課堂的狀態(tài)之中。教師要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，讓 學(xué)生的自信心在課堂上得到充分激發(fā)，良好的習(xí)慣得到培養(yǎng)。2、使課程具有豐富的內(nèi)容。我們還要不斷豐富校本資源，如搜 集孫中山的電影、錄像、書籍等，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解他的事跡， 了解他的精神，潛移默化地得到偉人精神的熏陶。3、使課堂成為學(xué)生的喜愛。如何最有效地提升課堂教學(xué)的效率， 提升教師課堂教學(xué)的水平，使課堂教學(xué)成為學(xué)生最快樂的人生體驗(yàn)。 大家經(jīng)過反復(fù)的討論，覺得最好的方法是向名師學(xué)習(xí)。雖然我校處 在市中心，但是我們也不能經(jīng)常面對面地接觸名師。于是我們利用 網(wǎng)絡(luò)豐富的名師資源，每學(xué)期跟蹤一名名師，大量地搜集和篩選他 們的課堂錄像、文章、講座等，把這些資源用于學(xué)校的校本研修， 讓老師們觀摩名師的課堂教學(xué)，走出了 研讀名師”的校本培訓(xùn)之路 在研究中，名師們先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活的教學(xué)方法、高超的教學(xué) 技藝、純熟的交流技巧，以及強(qiáng)烈真摯的對學(xué)生的情感，都讓我們 的教師受益匪淺，特別是年輕教師，明顯感受到帶來的一種課堂教 學(xué)的變化。文化的力量應(yīng)該是堅(jiān)韌的，持久的，它是滴水穿石型的，而不是 一蹴而就的。在我校博