幼兒個(gè)案觀察記錄

1、精品文檔幼兒個(gè)案觀察記錄觀察教師： XXX幼兒姓名：林萱幼兒情況：嬌氣任性，容易發(fā)脾氣。個(gè)案觀察記錄：一、2017 年 9 月 14 日 生活活動(dòng)午餐前，小朋友分兩圈倒 U 形坐在教室中間，為了避免造成盥洗室內(nèi)擁 擠，小朋友卷好袖子后由老師輪流請(qǐng)去洗手，你坐在里圈的線上，這時(shí)候老 師先請(qǐng)外圈的小朋友去洗手，你突然大叫著“我不要！我不要！”接著你便 躺到地板上打起滾來(lái)，哭聲越來(lái)越大，老師和其他小朋友都被你嚇到了，老 師越安慰她，她哭得更兇。二、2017 年 9 月 20 日集中活動(dòng)老師播放集中活動(dòng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友搬椅子坐下來(lái)，當(dāng)其他小朋友都坐 下來(lái)以后，你還在玩你感興趣的玩具，老師請(qǐng)你把玩具收起

2、來(lái)，你拒絕收玩 具并開(kāi)始哭，用力咳著喉嚨，使得滿臉通紅。三、2017 年 9 月 28 日 午餐午餐時(shí)間，大部分小朋友們都在認(rèn)真的嘗試自己拿勺子吃飯，你卻遲遲 不動(dòng)手，想要等老師喂飯，老師喂你吃了幾口后，手把手教你自己拿勺子， 然后便去看看隔壁桌小朋友吃得怎么樣了，你看到老師走開(kāi)于是又大叫起來(lái)： 我不要！我不要！然后開(kāi)始故意用力咳著喉嚨，使得滿臉通紅。分析研究：林萱小朋友嬌氣、 任性、不講道理，沒(méi)有集體的規(guī)則意識(shí)。和家長(zhǎng)溝通了 林萱小朋友在幼兒園的這些表現(xiàn)后，從家長(zhǎng)那得知，原來(lái)林萱小朋友是家里 的獨(dú)生女，而且是家族里年齡比較小的孩子，所以家里人都十分寵愛(ài)她，有 一次她發(fā)脾氣大聲哭，用力咳，使得

3、滿臉發(fā)紫，家人看到后嚇到了，從此只 要林萱想干什么，家人都順從她，討好她，免得她發(fā)脾氣。了解了林萱的家 庭教育環(huán)境和教育方法后，我們得知了林萱性格形成的原因和特點(diǎn)。教育對(duì)策：一、家園共育，努力達(dá)成教育觀念一致。和家長(zhǎng)溝通林萱在幼兒園的表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)引起重視，配合老師在幼兒 的教育的方式方法，及時(shí)和老師溝通孩子在家的表現(xiàn)，同時(shí)家長(zhǎng)們也要以榜 樣示范、強(qiáng)化孩子的正確行為，和孩子講道理，教會(huì)孩子正確解決沖突、困 難的辦法和技巧，引導(dǎo)孩子與人相處時(shí)要和氣、講道理、有禮貌。二、實(shí)行短時(shí)間冷處理。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣時(shí)，老師有必要對(duì)孩子的不良行為故意忽略，必要時(shí) 可以實(shí)行短時(shí)間的“冷處理”。例如：當(dāng)她發(fā)脾氣滿

4、地打滾時(shí)，老師不要去 制止她，而是讓她繼續(xù)哭，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)哭并沒(méi)有用時(shí)，她自然就不哭了，這時(shí) 候再開(kāi)始和她講道理。三、多開(kāi)展集中活動(dòng)進(jìn)行行為矯正。雖然孩子的感受可以理解，但是不代表他所有的行為都可以被接受。一 個(gè)人不能一不順心就耍賴。因此，我們要引導(dǎo)孩子以合理的方法疏導(dǎo)、宣泄 內(nèi)心的不良情緒。1. 傾訴心聲傾訴能化解煩惱。家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去想象、體驗(yàn)孩子的感受，并 結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)加以分析。有研究表明，描述情緒對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的緊張狀 態(tài)有舒緩作用。家長(zhǎng)要善于觀察孩子，當(dāng)孩子有不良情緒時(shí)，應(yīng)多問(wèn)一問(wèn)： “你怎么了，有什么不開(kāi)心的事，講給我聽(tīng)一聽(tīng)吧？”這樣，家長(zhǎng)了解了孩 子的想法，孩子在傾訴過(guò)程中不

5、但鍛煉和提高了口頭表達(dá)能力，同時(shí)也釋放 了自己的不良情緒，并從中獲得自我調(diào)整的力量與方法。2. 轉(zhuǎn)移注意 孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，特別容易被新奇的事物所吸引。家長(zhǎng)可以充分 利用孩子的這一心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從不愉快的事情上轉(zhuǎn)移到新奇、 有趣的事情上。如，孩子走到玩具柜臺(tái)前要求買玩具，你拒絕了，他很生氣。 你可以立即轉(zhuǎn)移他的注意力： “看，前面還有更好玩的東西， 我們?nèi)タ匆豢矗?這樣，邊走邊看邊講故事，把孩子的興趣轉(zhuǎn)移到其他事物上，孩子往往會(huì)破 涕為笑。但同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該幫助孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)、自覺(jué)地控制情緒?？梢越探o 孩子一些自我調(diào)節(jié)情緒的方法，比如告訴他，當(dāng)他控制不了自己的壞情緒時(shí)， 就在心里說(shuō)：“不能打人?！薄安荒芩|西?！被蛘呦胂肽茏屪约焊吲d的事。3. 適度宣泄 有時(shí)候，我們不妨給孩子一點(diǎn)空間、一段時(shí)間，讓他適度地宣泄一下， 情緒自然就會(huì)好轉(zhuǎn)。給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，以寬松的心態(tài)讓孩子“鬧就鬧 吧”。比如孩子非常生氣時(shí)，塞給他一個(gè)枕頭供他泄憤；隨他在自己房間里 吼一吼，叫一叫但這之后，一定要向孩子講清道理，讓孩子分清是非， 明辨事理?？傊_的認(rèn)識(shí)加上科學(xué)的方法，能幫助幼兒逐步提高情緒的控制能