北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識角》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔 課時教案 課題 認(rèn)識角課時安排1課時 教學(xué) 三維 目標(biāo) 過程與 方法 結(jié)合生活實際，經(jīng)歷從實際生活中抽象出角的過程， 直觀認(rèn) 識平面圖形中的角，初步發(fā)展空間觀念。 知識與 技能 知道角的各部分名稱，結(jié)合直觀操作活動，知道角的大小與 兩邊張口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。 情感態(tài)度 價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達(dá)能力，體會 數(shù)學(xué)來源于生活，與實際生活密切相關(guān)。 教學(xué)重點 初步建立角的概念，能在具體情境中找到角。 教學(xué)難點 理解角的大小與角的張口有關(guān)，與邊的長短沒有關(guān)系。 教學(xué)突破 觀察對比法、實踐操作法、討論歸納法。 教學(xué)準(zhǔn)備 小棒、圖釘，多媒體課件 教師活動設(shè)計（教學(xué)

2、過程） 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知 孩子們，今天圖形王國要舉辦一個盛大的聚會，讓我們一起去看看都有哪些圖 形參加了。 （依次出示正方形、長方形、三角形、圓形，并請學(xué)生說出他們的名稱。） 有一個調(diào)皮的圖形寶寶，它把自己藏在了剪刀里，想要考考你們的眼力，你找到 了嗎？ 它是誰啊？（板書：角） 二、動手操作，理解新知 活動一：認(rèn)識角。 鐘表上面有角嗎？紅領(lǐng)巾上面有角嗎？有幾個？ （出示幻燈片）像這樣的圖形都是角。 會觀察、愛思考的孩子肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些角的共同之處了，誰來說一說？ 引導(dǎo)觀察：有兩條線，線是直直的，都有一個尖尖。 我們能為這個尖尖和兩條線起個合適的名字嗎？（學(xué)生發(fā)揮想象力，自由命名） 尖尖

3、是角的頂點，兩條線是角的邊。 （引導(dǎo)學(xué)生說出角的組成。）角是由一個頂點和兩條邊組成的。 （出示三角尺）認(rèn)識老師手里拿的工具嗎？知道它的名字為什么叫三角尺嗎？拿 出你們的三角尺，請找出其中一個角，把它的頂點對準(zhǔn)你的手心，用力推，再用力， 你有什么感覺？ 閉上眼睛，用手摸摸剛才找到的角的兩條邊，有什么感覺？ 活動二：尋找角 除過在老師剛展示的物體上能找到角，生活中其他地方還有角存在嗎?I 看看誰的眼睛最會觀察、找到的角最多！ 活動要求： 1先自己觀察、思考幾秒鐘，然后把你在生活中找到的角與小組內(nèi)的同學(xué)說一 說。 2、與小組同學(xué)一起摸一摸找到的角，并說說角的頂點和邊的位置。 匯報結(jié)果： 你都在哪里找

4、到角了？ 在摸的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （生活中的角的頂點都不是很尖，摸起來也不會扎手） 你能知道為什么會是這樣的嗎？（為了保護(hù)我們不受到傷害。） 這就是角在數(shù)學(xué)中與生活中的區(qū)別。 有沒有興趣一起更深入的認(rèn)識角的特點，探索角的奧秘呢?。ò鍟赫J(rèn)識） 我們不但知道了角長得什么樣子，也知道了角是由一個頂點和兩條直直的邊組成 的，你能把它畫出來嗎？ 看你們畫的那么好，老師也想試一試，你愿意把你畫角的方法告訴老師嗎？（教 師邊畫邊引導(dǎo)學(xué)生說角的組成） 強(qiáng)調(diào)：畫完角后，一定要標(biāo)上角符號。 板書：記作：/ 1，讀作：角1. 活動三：辨識角。 1、剛剛有消息從圖形王國傳來，糊涂法官遇到了難題，你們愿意去幫

5、幫他嗎？ 2、（課件出示圖形）這幾個圖形都說自己是角，別的圖形不是，你認(rèn)為他們說得 對嗎？為什么？ 活動四：變一變 1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常棒，所以糊涂法官請大家一起玩?zhèn)€變魔術(shù)游戲。在玩 游戲前，要先做好準(zhǔn)備工作。請根據(jù)你的課桌上的材料，先自制一個角。 2、指名請一名同學(xué)拿著自己做的角聽老師口令變魔術(shù)，其他同學(xué)睜大眼睛看仔 細(xì)，看誰能通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這個魔術(shù)中的大秘密！ 聽老師的口令： 請讓你的角變大一點點！ 請讓你的角再大一點點！ 請讓你的角變大一點點！ 請讓你的角再大一點點！ 2、誰知道他是怎樣讓角變大變小的？ 3、張口越大，角就越大，張口越小，角就越小。 師：這說明角的大小與誰有關(guān)系？

6、 4、趕快仔細(xì)看，淘氣也要變魔術(shù)了，（出示課件） 5、他是怎么變的？你又發(fā)現(xiàn)了什么奧妙？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：兩條線變長了，角的大小沒有變。 6、板書結(jié)論：角的大小與邊的長短無關(guān)。 三、實踐運用，鞏固新知。 1、智慧島旅行。 開啟智慧大門。 “NMT是智慧大門的密碼，解密的方法是正確數(shù)出這三個字母里角的個數(shù)，大 門就會自動打開。 2、你知道嗎？ ）和（ ）組成的。 1）角是由（ 2哪個角大一些？ 四、課堂小結(jié) 說說你這節(jié)課的收獲。 五、思維拓展。 一張長方形的紙有4個角，如果用剪刀剪去一個，還剩幾個角? 課堂 小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 練習(xí)設(shè) 計 1、智慧島旅行一一開啟智慧門 2、你知道嗎？ 一張長方形的紙有4個角，如果用剪刀剪去一個，還剩幾個角? 板書 設(shè)計 讀