人教版三年級下冊數(shù)學年月日公開課教學設(shè)計

1、人教版三年級下冊數(shù)學“認識年、月、日”教學設(shè)計 亞東第一小學：李義武【教學內(nèi)容】認識年、月、日。教材46-48頁的例1及“做一做”?！窘滩姆治觥?學生們在一二年級時已經(jīng)掌握了有關(guān)時、分、秒等較小的時間單位，年、月、日這部分內(nèi)容是學生對時間單位學習的繼續(xù)和延伸，由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學生生活密切聯(lián)系的素材進行教學。教材首先給學生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時揭示出將要認識的時間單位。例題1呈現(xiàn)2003年的年歷，讓學生通過觀察發(fā)

2、現(xiàn)和了解一年有12個月，發(fā)現(xiàn)大月有31天，小月有30天，其中2月為特殊月。同時通過對大月小月的區(qū)分，讓學生發(fā)現(xiàn)記憶大月小月的不同方法。 有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。所以，學生學會了年、月、日的知識后，能幫助學生更好的學習與生活，不斷提高自身的素質(zhì)?！窘虒W目標】 知識與技能：1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過小組合作、交流和自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，同時進

3、一步發(fā)展學生的合作意識和合作技能。過程與方法：1、在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。2、在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、幫助學生初步建立年月日的時間觀念，滲透珍惜時間的良好習慣。2、培養(yǎng)學生熱愛科學、樂于探求知識的情感。【教學重點】 認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系?！窘虒W難點】 發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法?！窘虒W準備】 多媒體課件【教學過程】一 、課前導入1、我們以前學過的時間單位有哪些？ 時、分、秒 2、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學們仔細觀察屏

4、幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）1949年10月1日國慶節(jié) 2001年7月13日中國申奧成功3月12日植樹節(jié) 6月1日國際兒童節(jié)這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外，還有我們今天要學習的年、月、日。（板出課題）【設(shè)計意圖】通過通過觀察圖，培養(yǎng)學生的觀察能力和愛國情操 ,讓學生在了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，引入對年、月、日知識的學習二、自主探究，合作交流1、認識年、月、日（1）課件出示2003年年歷卡。（2）觀察課件出示的是哪一年的年歷卡。（3）分別找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期幾？（4

5、）老師：這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識，請同學從年歷中尋找思考題的答案。老師板書問題：（1）一年有幾個月？（2）哪幾個月是31天？（3）哪幾個月是30天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？（5）學生自主合作交流，完成統(tǒng)計表，找出每個月的天數(shù)。（6）以小組的形式匯報結(jié)果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。2月有28天。一年有365天。2、認識大月、小月。（1）大家通過仔細觀察又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，增長了知識，習慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（課件出示）師：哪兩個月是連續(xù)的大月？（7月

6、和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天數(shù)比大月和小月的天數(shù)都要少，所以2月我們叫特殊月，也叫平月。）師：一年有幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？（獨立思考后小組交流）反饋：（2）大家都會用腦記，你聽說過“拳頭記法”嗎？書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁，自己先學一學，同桌說一說。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？（學生自學，同桌交流，全班反饋投影出示“拳頭記法”）（3）還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天

7、永不差。歌謠記憶：七個大月心中裝，七前單數(shù)八后雙； 二月是個特殊月，其它各月是小月?！驹O(shè)計意圖】：教學時充分利用學生的已有經(jīng)驗，提供觀察材料，組織學習活動，激活已有經(jīng)驗，引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學生理解知識并建立自己的知識結(jié)構(gòu)。讓學生獨立演示左拳記憶法，使他們在實際操作中學習和記憶；運用歌訣法來記憶，能迅速有效的判斷某月是大月還是小月及其天數(shù)。歌訣朗朗上口，易誦易記，生動而有趣，從而加深理解，鞏固記憶。3、計算全年天數(shù)。師：一年有多少天呢？（1）小組交流、合作計算全年天數(shù)。（2）學生匯報并上臺演算過程。（3）集體驗算：（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天3、 鞏固練習1,填空。2、教材48頁做一做3、猜一猜。【設(shè)計意圖】：多種形式的練習