文明班級先進事跡

1、發(fā)揮班級整體作用 , 努力爭創(chuàng)文明班級定海區(qū)馬岙中心學校九（ 1） 范永艷育人要從小抓起。今天的學生，是 21 世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這 個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在 改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律， 勇于獻身的一代新人。 他們能否健康成長， 這關鍵是靠人的培養(yǎng)。 自 03 年以來， 我根據學校政教處的 “創(chuàng)文明班級 ”教育工作計劃， 針對高段年級學生特點， 積極 開展以愛國主義教育為主線， 以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和 三自 能力為突破口 的系列教育活動， 為爭創(chuàng)文明班級而認真積極地響應學校要求、 認真配合

2、學校工 作的安排，嚴格要求每個學生從我做起，自始至終、嚴以律己、相互監(jiān)督等等并 開展了一系列的活動，同時也收到了收到顯著成效。一、為人師表，率先垂范作為班主任的我也知道： 班級是學校教育、 教學工作最基層的組織單位， 而 班主任則是這個單位的領導者、 組織者和管理者， 班主任工作是塑造學生靈魂的 工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全 面發(fā)展的人才， 具有舉足輕重的地位和作用。 在學校里， 班主任接觸學生的時間 最長，開展的教育活動最多， 對學生的影響最大， 在學生面前自己就是一面鏡子、 一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首 先

3、要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一 名班主任，在 10 多年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學 生講文明禮貌， 我首先做到尊重每一位學生人格， 從不挖苦諷刺他們； 教育他們 熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生； 教育學生搞好團結。 同時我首先做到和科任老師、 年級同仁們搞好團結； 和學生 交知心朋友； 在學習上， 要求學生書寫認真工整， 我在板書時首先做到書寫規(guī)范 認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育， 同時也贏得了學生的愛戴。 教師是學生心目中的榜樣， 在全面推進素質教育的今天， 作為教師更應提高自

4、身素質，樹立職業(yè)道德， 以高尚的道德風范去影響學生， 當好學生健康的指導者和 引路人。二、強化日常行為規(guī)范教育，加強 三自 能力的培養(yǎng)班級教育主要是養(yǎng)成教育， 一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品 德，關鍵在于學校階段的教育，特別是高段學生的教育，由于他們自身的生理、 心理等特點，由于他們聽的多、看的多等等，使他們明顯有一種逆反心理，在不 明情況下會犯一些意想不到的錯誤況且會很大的錯誤。 學生良好的思想行為不是 一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形 成。近年來，為建設良好的班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂 生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強

5、了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和 勞動等幾方面基本行為準則的教育。 培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、 自理、自 控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。1、視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力對于每學年剛開學時的學生，我每學期首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練， 嚴格要求，一抓到底。一年多來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強 了學習習慣的培養(yǎng)和課余時間的安排。 首先訓練學生有一個良好的學習習慣， 每 天提醒他們學習、讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。 只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。 當學生起來發(fā)言時， 態(tài)度要自然大方， 并且說話時聲音要響亮，

6、 吐詞要清楚。 在聽的能力方面， 則要求他們注意聽別人 說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周一集會時，我要求學 生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出， 就說明沒有專心聽講。 這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。 現(xiàn) 在學生在課堂上聽課習慣無論哪個老師去上都感覺不錯， 逐步學生也增強了自控 能力，課堂秩序有明顯好轉 .還有由于農村學生學習自覺性不夠，有個別幾位學 生不知如何把課余時間利用起來，因此有一段時間在中午規(guī)定12：00 準時到教室午自修， 下午放學后規(guī)定在教室自修到一定時間才能回家， 我基本上每天到位 并加上班干部輪流值日還做好

7、記錄！ 慢慢的一段時間過后學生很自覺地按時在教 室自己學習， 課余時間也利用起來了、 學習習慣又有了改善、 學習成績也提高了 （在八年級期末考試中有 16位同學沖進年段前 30 名）。2、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力值日問題， 在接班以前， 過去的一貫作法都是好多人做值日， 結果經過實驗 觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去做值日的只有幾個自覺一點的同學， 好多都是濫竽充數的。 因為這樣使部分自覺的學生慢慢也失去了上進心和積極性。 為了全面實施素質教 育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識， 在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展， 讓每個 學生都有鍛煉的機會。 采取了全班學生輪流值日后況且每組二人， 分別擔任組長

8、 并負責檢查（時間以一周為期限），結果學生表現(xiàn)出十分積極，總是盼著自己當 值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及 佩戴?；涨闆r等等， 這樣每個學生都有獨立工作機會， 在值日中學會管理， 培養(yǎng) 學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則， 才有說服力。 實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生， 在值日中不僅自 己嚴格地遵守紀律， 而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。 通過值日， 使我進一 步認識到： 學生是班級的主體， 學生是班級的主人， 每個學生都有組織和管理好 自己班集體的責任和義務， 也有參與管理班級的權力， 從而激勵學生更加熱愛

9、自 己的班集體，促進了學生 主體意識 的確定。3、建立學生一周常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。為了規(guī)范中學生的常規(guī)管理， 我在上面一點也涉及值日制度。 可為了體現(xiàn)學 生自理能力， 讓學生學會自己管理自己！ 每周有一位同學擔任值日班長并主持班 級日常工作，班干部們積極配合值日班長況且無論哪一位都有資格擔任值日班 長，讓他們體會站講臺上下面同學與他配合、 不配合的感受， 如果班級有什么問 題我先找的是值日班長。 這無須中讓他們在 “換位 ”管理中體會老師們在上課及班 級管理的不易。同時要求值日的學生對班級每天的情況以班級日志的形式記錄并 及時反饋到班委和班主任處！ 在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時以表揚為主，

10、 堅持 正面教育以規(guī)范學生的語言和行為， 鼓勵他們學會自己管理自己、 共同管理好自 己的家 班級。這些對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的作用。、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了 解學生情況，我通過家訪、 電話聯(lián)系等多種形式與家長建立密切聯(lián)系， 進行友好 交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我 對孩子的教育和愛心不僅贏得了孩學生對我的信任和愛，也贏得了家長的信任、 鼓勵和支持。 只要班上搞什么活動， 家長總是全力支持。 雙向管理學生主要采取 定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學計劃， 對家長

11、提出必要的要求， 了解實施素質教育的重大意義， 并介紹一些教育孩子的方法、 經驗，推薦一些教 育方面的書籍，如 怎樣教育獨生子女 、 怎樣對待處于逆反心理階段的孩子 、 父母必讀 等讓家長要學會去了解他們的子女所思、所想、所做等等，同時對家 長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境， 為孩子做好榜樣。 通過這些工 作，使很多家長重視了子女的教育， 改進了對子女的教育方法， 增強了做家長的 責任感，收到了較好的效果。 長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從 實際抓起。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說： 教育就是習慣的培養(yǎng)。 充分強調 了習慣對于學生成長及其教育的重要性。中學是基礎教育，基礎工程

12、事關重大， 只有打好堅實的基礎， 才能培養(yǎng)學生健全的人格， 高尚的愛國情操， 良好的愛國 情操。四、深入學生，了解和指導學生面對高段學生， 他們面臨著生理、 心理上的變化， 鼓勵學生有切合實際的奮 斗目標、計劃和總結。每次在期初、期中、期末要求每位學生根據實際情況、切 合實情制定可行的近、 中、遠期目標，每學期向全班宣布切合實際的班集體計劃。 并到學期結束有班集體總結， 全體師生自始自終能按計劃、 認真踏實去做并及時 總結經驗教訓，以便今后做的更好。五、重視班干部隊伍的建設現(xiàn)代教育理念告訴我們， 要組織一個成功的班級， 班主任首先要選擇一些品 學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服外務的學生

13、擔任班干部，并根據他 們的性格、能力的差異、安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣， 帶動其他同學不斷進取。 班干部的產生是在民主選舉的基礎上， 經過 班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，均能以身作則、大膽工作，并責任落實、分 工到人，每個班干部負責一份工作并負責到底、 全權處理他們管轄范圍內的事情， 這既培養(yǎng)了學生的自信心又樹立了學生的威信！我還堅持定期召開班干部會議， 組織他們學會制定計劃及具體措施、 檢查落實總結得失。 同時對班干部在班級中 的不良行為決不姑息，鼓勵他們以身作則帶動同學促進整班級管理工作。六、建立積極向上的班級宣傳、溝通陣地在班級工作中， 師生之間、 學生與

14、學生之間的溝通、 了解都需要有一定的陣 地。為此首先班級宣傳工作要做好， 負責宣傳的同學在班級布置中體現(xiàn)了同學們 的個性，如班級布置的 “藝海拾貝”、“九（1）風采等等欄目。定期完成黑板報 （每 兩周一期），每期有專職宣傳委員負責，內容新穎、版面整潔并有相關的記錄。 在平時與學生的交流中除了平時利用課余時間外，每個學生都有一個 “交流本 ”， 學生隨時可以把自己的所思、 所想、 所感等都寫在本子上并及時交上， 每次我都 及時看完并馬上反饋下去， 一般學生不希望所寫的被其他同學知道， 為此我都能 及時反饋意見并交到他們本人手上， 師生之間的默契就慢慢的形成， 同們也非常 愿意以筆的形式和我交流，

15、在交流的過程中也會向我反映一些班級中的不良現(xiàn) 象，以便我及時發(fā)現(xiàn)問題及時把一些問題遏制在萌芽狀態(tài)、杜絕許多不良現(xiàn)象。七、有組織、有紀律地開展各項活動學生都有一顆好動的心，一成不變的上課、下課使的學生感到學習很枯燥， 會讓他們產生厭學的情緒。 為此， 在我的班主任工作中， 我一直堅持不占用學生 的班隊活動課， 利用每周的班隊活動積極參加學校及年級段的各項活動， 如參加 “學校的創(chuàng)綠活動 ”、組織年級段的 “拔河比賽 ”、“男子籃球比賽 ”、學校書法、演 講、征文比賽等等。定期開展主題性班隊活動、形式新穎的主題班會如 “老師你 辛苦了慶教師節(jié)”文“旦節(jié)碩果、豐收、責任 ”等班隊課都能按計劃開齊、

16、開足、開好等等。八、創(chuàng)建積極健康向上的班風班貌在這一學年中師生之間關系融洽， 班主任、課任老師關心學生并能獲得大多 數學生滿意。學生之間能團結友愛。團隊精神、集體榮譽感強。班級氛圍和諧、 民主、合作、充滿朝氣。 這也是我們全班同學和老師們一直提倡和爭取的并一直 努力去做到，現(xiàn)在班級已明顯有這種積極健康向上的班風班貌并全班同學立志要 保持下去！總之，在學校政教處 “爭創(chuàng)文明班級 ”的號召之下，我們全班同學群策群力、 認真踏實的做好每一件事、 積極認真地去參加學校、 班級等各方面的活動， 學生 能自告奮勇地參加校級、 區(qū)級的征文、 演講、書法等等比賽并有一部分同學分別 獲得了一定的榮譽。班級主題班

17、會獲學校主題班會一等獎、 04 年第七屆校運獲 團體總分第一名等等， 自進入高段年級以來班內無流生現(xiàn)象、 沒有違法犯罪學生， 班內學習風氣較好， 學校常規(guī)考核 03 學年全校名列第一。 日常行為都較為規(guī)范， 一直以來學生安全意識較強無重大事故。 以前的成績只代表過去， 面對將來我們 全班師生將團結一致、 發(fā)揮全班的整體作用、爭取在以后的班級管理中做的更好。了，只能好好去干。第一天走進教師，學生好像對新來的教 師特別的稀奇，再加上他們才從一年級升到二年級，很小也特 別的天真，一起圍在了我的身邊，你一句，她一句給我講起了 發(fā)生在一年級的事情，突然間我好像和這些小朋友特別的熟 悉，于是我和學生聊了起

18、來，就在開學的當天我就和學生成了 好朋友。看著天真活撥的孩子，我的心亮堂多了，我一定會使 這個亂班來個大變樣，于是我從學生的思想入手，很抓班風， 因為在多年的教學中總結出一個良好的班風是班級進步的源 泉。一個班級的班風建設好了，才會有好的學風，營造一個良 好的學習氛圍， 讓大家在這個學習氣氛濃郁的環(huán)境中共同努力 與進步。一年來，我們一班已形成了一種“好學、樸實、正直” 的班風。到目前為止，我們班更是以無一人違反校紀校規(guī)而在 全校的同學中得到廣泛的好評。二、優(yōu)秀的班委會一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理 是關鍵。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。 我們班上的班干部一律是

19、通過大家激烈的競選， 以及同學們的 投票來選出的，都有極強的主動性和責任感，在班主任的培訓 與指導下，現(xiàn)在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其 職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。作為各科老師與同學們的橋梁，各科科代表是同學們學 習的榜樣，而在工作上，他們發(fā)揚的精神也同樣令人感動。每 天早上上完早操，接著就應該是吃早餐的時間，而科代表們要 忙著清理作業(yè)，無暇顧及自己，從而使自己要餓肚子，同學們 看在心里，自發(fā)的幫他們帶早餐，這一幕幕讓大家為之動容。三、注重家校聯(lián)系，形成教育合力對學生的培養(yǎng)是需要家校配合的，除了平時和家長保持電 話聯(lián)系外，還利用休息時間到個別學生家里，讓家長及時了

20、解 孩子的情況，還給家長講一講怎樣教育孩子的知識，不少家長 聽得非常認真，有的還做了筆記。我還讓學生每人每月給家長 寫幾句知心話，在信中說出平時想說而不敢說的心里話，在家 長會上由他交給家長。家長們看過信后，都很激動，表示回家 后一定要多和孩子溝通。家校的積極配合，使我們的教育更有 效了。四、穩(wěn)定的學風 造就優(yōu)異成績 “班風正，學風濃”是班級的形象和特色?，F(xiàn)在，班級里 面有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在考試中 大顯身手，為將來的祖國建設做出更大的貢獻。功夫不負有心人，通過一學期的努力，我班語文、數學 雙雙考入全學區(qū)第一名的好成績，而且全班 30 名學生 8 名進 入了全學區(qū)同年級

21、的前 30 名。本學期在“六一”活動中，我 班近 20 名學生參加學校組織的文藝演出， 也取得了好的成績。 班級整體穩(wěn)定，成績優(yōu)秀，已經成為校內最優(yōu)秀的班集體。并 被光榮的評為學區(qū)級的文明班級。良好的班風培育了有愛心的 學生，在為災區(qū)募捐活動中，全班都伸出了援助之手。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，今天，也許我們不是最棒的，但是我們堅信：只要努力，明天我們會聞到那臘梅 傲放枝頭的幽幽清香！條灘小學六年級我校六年級識一個團結向上，文明求知的班級，該班的班 主任由二十多年管理經驗的老教師擔任，這個班每學年都嚴格執(zhí)行上級“德育工作要點”以及本?！暗掠ぷ饕c”積極參 加學校的各項活動，為其他班級樹

22、立了榜樣。該班再綜合實踐種，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)和提高， 班級多次開展適合學生的綜合實踐活動，在活動中，學生寫有 關環(huán)境的調查報告 38份；創(chuàng)辦“知識小報”份；“手抄小報” 60多份；剪紙的 30多張；繪畫60多張。通過以上活動，學生 的綜合實踐能力得到提高。、在向學生進行思想教育方面，在 班里先后開展“我心中的祖國”、“我愛祖國，我愛家鄉(xiāng)”、“迎接十七大”、“感受新變化”、“我為奧運添光彩”等主 題演講。當四川發(fā)生地震的消息傳到我校后，這個班的學生首 先踴躍捐款，老師要求同學們捐一元，馬正同學捐十元，在中 心小學舉辦運動會期間又一次捐款，除此之外，同學們在老師 的指導下紛紛給四川小朋友寫

23、信，表示對他們的同情和鼓勵， 字里行間表達了對災區(qū)小朋友的關愛。本班班風正，學風濃，在學習中，老師在，與老師不在一 個樣，校內校外表現(xiàn)一個樣，學生們有濃厚的學習興趣，有時 為討論一個問題爭的面紅耳赤，學習成績穩(wěn)步上升，在學校的 十項評比中，始終名列前茅，曾多次受到校領導的好評：“今 年的畢業(yè)班和往年的畢業(yè)班就是不一樣。萬糧灘小學五年級班級是學校教育和管理的基本單位，一個良好的班集體 對每個同學的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，為此我在管理班 集體方面努力做到：一、走進學生的心靈深處。班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的作 用。古語：“親其師、信其道?！卑嘀魅我哉鎿凑\懇的熱情和 愛學生的

24、心才能取得學生的信任。葉圣陶先生曾說過：“誰不 愛學生，誰就不能教育好學生?！苯處熢谂c學生交往的過程中 所表現(xiàn)出來的情感必須是真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須 做到以情動人。只有這樣，才能建立民主、平等和互相理解的 新型師生關系，學生才能真正感受到班主任的可親、可敬、可 信，才會在心理上接受你，愿意與你親近，愿意將心靈的窗口 向你敞開。師生間感情愈真切，教育就效果愈佳。我班的李吉 星同學母親離世，每學期我都第一個到他家去家訪。與他的爸 爸多溝通教育孩子的得力措施，避免了單親家庭的孩子形成孤僻的性格。對待好學生如此， 后進生我更是不敢有絲毫的怠慢。 我深知后進生雖然只是少數，但往往會給班主任工作

25、帶來很多 麻煩。他們的后進行為不僅對本人進步不利，而且常常給班級 造成不良影響。因此使后進生進步，重新確立起自信心是轉化 工作的關鍵，是重要而艱巨的任務。我班李佳樂同學不和父母 生活在一起，平時生活和學習全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺的 文化程度又很低，根本無法輔導他學習，使得他與同學之間存 在著很大的差距。每次課堂上他都精力無法集中?？吹竭@種情 況，我看在眼里，急在心上，由于他家情況特殊，我沒有給過 他難堪，而是每次和言悅色地給他講道理，鼓勵他，幫他分析 原因，想辦法，經常與他的家人聯(lián)系，共同關注他的成長。學 習上，每發(fā)現(xiàn)他的一點進步，我都會特意提出表揚，讓他自己 發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，相信他也能做

26、一個好學生。對于他做得不 對的地方，便找他個別談話，循循善誘，告訴他要如何做才是 一個好學生，好孩子，給他信心，給他鼓勵。二、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。一個良好的班集體， 必須擁有一批團結在班主任周圍的積 極分子，一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強 工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學 生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其 他集體成員，溝通信息，協(xié)調動作，開展集體工作。我班由班 長、畐I班長、學習委員、紀律委員、衛(wèi)生委員、文體委員、安 全委員組成，班級管理，制度先行，為了選出有較高思想素質, 品德高尚真心為同學服務的委員，班里嚴格執(zhí)行定期改選班

27、委 制度（一學期一次），改選的整個過程完全也是按民主集中制 的原則來操作。另一方面，為了增加工作的透明度和公開性， 自覺接受同學的監(jiān)督，為了能及時解決班里短期內出現(xiàn)的問 題，班里每周召開一次全體同學參加的班會，而后就存在的問 題進行討論研究?？傊?，建立起的班級管理制度使各項班級工 作有章可循，有法可依。在此之下委員們才會明確職責范圍， 團結一致，工作協(xié)調，圓滿完成了各項任務。如今在我班中， 已形成了一支優(yōu)秀的班干部隊伍，他們樂于奉獻，注重工作方 法，管理水平高，尤其是他們在學習、思想、各類活動中都是 骨干和典范，帶領全班同學獲得了若干個第一。三、以科學的班級管理規(guī)范人“不以規(guī)矩，不成方圓”。一

28、個集體要維護自己的統(tǒng)一， 必須有一定的行為準則與判斷標準，這就是集體規(guī)范。在班級 管理中，一方面要引導學生學習和遵守中小學生守則和行為規(guī) 范，同時還要以此為依據，根據班級實際情況，在全體成員的 參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規(guī)定，如班級公 約、課堂常規(guī)、學習紀律、衛(wèi)生公約等，以引導和規(guī)范集體成 員的日常道德和學習等行為習慣。培養(yǎng)平等、友愛、團結、互 助、共同進步的人際關系，造就每個同學尊重人、 關心人、愛護人，做到心中有他人、有集體?，F(xiàn)在的家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣。讓他們 養(yǎng)成良好的行為習慣，就得從一點一滴的小事入手。首先我充 分利用班隊會時間讓學生學習小學生日常

29、行為規(guī)范，并在 日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是 不對 的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“值日 班長”，專門負責監(jiān)督檢查同學的日常行為，并在每周五下午 進行一周總結，通過值日班長的匯報，對表現(xiàn)不夠好的學生， 及時進行點撥、指導，加強教育。其次充分發(fā)揮各項活動中的 教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有 集體。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出： 真正的集體并不是單單聚起來的一群人， 而是在自己前面具有一定共同奮斗目標的那 樣集體。 這充分說明有集體奮斗目標是集體形成的重要標志 之一。集體共同的奮斗目標使全班學生心往一處想、勁往一處 使，因此我在平時充分利用

30、校園各種競賽、各種活動和流動紅 旗的評比，對學生進行思想教育。再次，我充分發(fā)揮教室內版 面的教育作用，我采用“文明之星”、“我的成長足跡”等欄 目進一步規(guī)范學生的行為習慣。為了爭取優(yōu)秀，孩子們都暗暗 較勁， 發(fā)揚自己的優(yōu)點， 改正缺點， 處處以高標準來要求自己。 看到同學們開始懂得自己教育自己了， 我仿佛覺得他們一下子 長大了不少。四、開展豐富多彩的活動 在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設計 和開展豐富多彩的活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、 辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在 實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來 像一個大家庭，大家每

31、個人都在不斷的進步，整個集體也就跟 著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵， 提高了學習成績，形成了良好的學風。我們班在這一年來取得了可喜的成績，被評為校級 優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進班集體。這些成果的取得離 不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標 是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋 找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學 生，向不良行為告別”的行為比賽活動，使學生提高了文明素 質，自覺培養(yǎng)自己的良好行為；為了抓好清潔

32、衛(wèi)生，我們班進 行了只有一個地球和學校是我家，精心愛護她的主題 班隊會，使學生認識到一一學校是我家，精心愛護她一一幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。進步無止境，我仍需努力。團結的思想讓我認為自己有能 力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會 更加努力，結出豐碩的成果。中心小學六年級陳袁灘中心小學六年級，34名同學情同手足、團結奮進，勇于實踐，既受益于自己，又感染著他人；這也是是一個溫暖、 和諧的大家庭，進取、活波、聰明是我們最大的特點。學習面前進取感，成績面前競爭感，班級面前榮譽感”是我們的班訓。宗

33、旨和班訓時刻督促著、鼓勵著我們全體同學不斷進取。一 班主任角色改變，學生干部成為管理能手”。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發(fā)展的朋 友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。每學期開學初，我都先利用班會，進行班委培訓，同時宣布班級的備品承包責任，明確義務，調動學生的主人翁意識 和責任意識，所以至今本班公物保護很好，墻面及課桌絕無亂 刻亂畫現(xiàn)象，勞動工具無丟失。我特別強調班委應具備以下幾 種能力：第一，每位班委領悟職責，明確計劃，要有工作安排； 第二，積極主動協(xié)調矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時 發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋處理意見。這樣，經過一段時間的訓練， 班委獨立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很

34、大長進，他們都成為我的好幫手，能主動完成班級事務的管理。二. 利用多種輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風。正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要 標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學 生的影響往往比班主任個人的力量更有效。記得剛開學的一次主題班會，我就以愛展開討論， 由愛自己到愛他人，再到愛集體；由如何愛到講究愛的藝術和 技巧，為創(chuàng)建和諧班級樹立良好開端。為了鼓勵學生珍惜美好 時光，努力學習，我以生活告訴我為主題，邀請了 學校領導和其他班主任以及家長代表，根據本班實際，邀請幾名 學生講述自己典型事例，以感染其他同學。如困境中能愈挫愈 勇的馬帥同學，他父母離異，家境貧寒，卻能品學兼優(yōu)

35、；如自 立自強的姚澤明同學，他和爺爺奶奶一起生活，生活自理能力 很強，成績優(yōu)秀。班會上同學踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學 習態(tài)度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不通常班里出現(xiàn)一些問題，我都以主題班會的形式展開民主討論，讓學生 自己剖析自己，自我評價，比如自習課我已經強調了很多次， 要獨立完成作業(yè)，要保持安靜，可總有些同學愛說話，我就以驢和人的區(qū)別為主題，同學們踴躍發(fā)言，結果到最后才發(fā)現(xiàn) 上當了 ”，驢”是諷刺那些不能自律的同學，太倔了，沒有 下決心向自己的缺點挑戰(zhàn)，而且總是需要老師反復的強調才能 記住一點兒。這時同學們紛紛害羞的低下了頭。在詼諧、幽默 中幫助同學培養(yǎng)良好的自我控制能力，受到了很

36、好的效果。正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過 程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐 步形成的。另外，我還采用了一些別的方式：1、有意識、有計劃的通過對學生道德的談話，及時表揚和 批評那些典型事例。2、美文欣賞，這不同與語文老師的欣賞課，而是報紙、雜 志中的有關人品、上進等美好品德的報道等，如，五元錢的 信任危機、沒有什么不可以改變以及像海倫？凱勒的假 如給我三天光明等。3、經常性的有計劃的 組織好各種有益于學生身心 健康的集 體活動，來增加班級凝聚力和向心力。4、經常性的播放健康教育光盤，青春期教育知識，文明禮 儀知識，學生興趣盎然的觀看，也受到良好的教育。三、民主平等的師生關系，樹立班主任的威信。班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的 作用。古語：親其師、信其道?！卑嘀魅我哉鎿凑\懇的熱情和愛學生的心取得學生的信任。葉圣陶先生曾說過：誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”教師在與學生交往的過程中所表現(xiàn)出來的情感必須是真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須做到 以情動人