2015.3.11業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料——學(xué)校精細管理實施方案概要

1、2015.3.11業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料依蘭縣達連河鎮(zhèn)第二中學(xué)學(xué)校精細管理實施方案為了進一步提高我校管理水平，抓實抓細教學(xué)管理中的每一個環(huán) 節(jié)，追求精致管理，努力實現(xiàn)教育質(zhì)量不斷提升。積極貫徹達鎮(zhèn)二 中教學(xué)工作管理規(guī)范的有關(guān)精神，落實各學(xué)科教學(xué)“六認真”（認真?zhèn)湔n、 認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真開展課外輔導(dǎo)活動、認真檢測和認真考核）的基本要求。為此，我校制訂了精細化管理年教育教學(xué)工作管理的實施方案， 具體內(nèi)容如下：一、教師要提高精細化管理意識，思想上高度重視當(dāng)前，基礎(chǔ)教育已經(jīng)進入了向管理要質(zhì)量和效益， 切實提高學(xué)校 管理水平，已經(jīng)成為我校發(fā)展的迫切需要。 我們要細化每一項工作目 標和責(zé)任，調(diào)動一切

2、積極因素，將促使學(xué)校管理更全面、更科學(xué)、更 富有成效。用科學(xué)的手段和方法對學(xué)校工作進行精細化管理， 促使教 師素質(zhì)、課堂效益真正得到提升，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。二、制定全方位的精細化管理目標制定全方位的精細化管理目標，是實施精細化管理的前提。在現(xiàn) 代管理中，實行目標管理已是行之有效的手段，因而在精細化管理過 程中，也必須制定全方位的精細化管理目標。1）全方位，立體化。達鎮(zhèn)二中教學(xué)工作管理規(guī)范的有關(guān)精 神，落實各學(xué)科教學(xué)“六認真”的基本要求，學(xué)校制定了年度、學(xué)期的 管理目標；以學(xué)校的管理目標為綱，部門、行政干部，年級、班級、 班主任，教研組、備課組、教師，分別制訂了各自的詳細的、可行的

3、 努力目標，使全校管理目標全方位，立體化。青年教師，一年適應(yīng)， 三年成熟，五年成骨干，八年成為在市、縣有一定影響的名師。2）不缺位，不越位。學(xué)校細化部門和年級的職能，強化年級的 責(zé)權(quán)利。部門主要負責(zé)全校性相關(guān)工作，負責(zé)督查、協(xié)調(diào)、服務(wù)，年級要對師生的常規(guī)管理負責(zé)，要具體到對教師的師德師能全方位考核，對學(xué)生行為習(xí)慣進行檢查等。部門和年級各司其職，不缺位，不 越位，達成“時時有人管，事事有人管”的管理目標。三、完善可監(jiān)控的精細化管理過程對管理過程實施有效的監(jiān)控，是精細化管理的保證。如果缺少了 對管理過程的有效監(jiān)控，那精細化管理就回到了粗放型管理的老路， 精細化管理必須有監(jiān)控，在監(jiān)控中反思，在監(jiān)控中

4、修正，從而實現(xiàn)在 監(jiān)控中的提高。尤其是在學(xué)校精細化管理過程中，面對有鮮明個性、 各有特點的廣大師生，一定要有效的監(jiān)控其成長過程，及時溝通與修 正，讓其少走彎路，順利成長。四、分工明確，部門各負其責(zé)，細化過程管理（一）加強課程管理，促進課程實施。認真貫徹“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，開全課程，開足課時。 特別是要加強音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動等學(xué)科課程的管理， 嚴格落實學(xué)?！耙话咽帧必撠?zé)制，以課程開設(shè)的高質(zhì)量，促進學(xué)生全面 發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。按設(shè)置的課程表進行學(xué)科教學(xué)，做到執(zhí) 行課程表不占、不擠、不調(diào)。（二）加強過程管理，提高精細化程度。1、計劃：每學(xué)期開學(xué)第一周學(xué)校教務(wù)處、教研組、

5、班主任和任 課教師要層層制訂各類教學(xué)教研工作計劃，送交相關(guān)部門及人員進行 審查。計劃包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、班主任工作計 劃、各科教學(xué)計劃、后進生輔導(dǎo)計劃等。其中各科教學(xué)計劃包括班級 情況分析、本冊教材的目標與要求、提高該科教學(xué)質(zhì)量的措施、課時 安排等；輔導(dǎo)計劃包含輔導(dǎo)對象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)成效分析等；總復(fù) 習(xí)計劃包含復(fù)習(xí)目標，復(fù)習(xí)內(nèi)容與進度等。計劃制定要具體、詳細、 操作性強，工作安排既要與上級工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實際， 突出特色。2、備課：備好課是上好課的前提。要做到有課必備，超前備課 備課前教師要熟悉教材內(nèi)容體系，了解教材編寫意圖，明確教材各單 元教學(xué)目標的基本要求、知

6、識的聯(lián)系與銜接，還要根據(jù)學(xué)生的年齡特 點和實際情況選擇有效的教法與學(xué)法。做到：備課標、備教材、備學(xué) 生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)、備思想教育 等。正確使用教學(xué)參考資料，不生搬硬套，照章抄襲。教案完整有創(chuàng) 意，環(huán)節(jié)齊全（有授課時間、講授課題、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué) 方法及實施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計、實驗安排、作業(yè)布置等基本 要素），字跡清晰，要從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，發(fā)掘教學(xué)重難 點，認真做好教學(xué)設(shè)計。教齡在三年以內(nèi)的教師要寫詳案，杜絕無教 案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，要求寫教學(xué)后記，總 結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。要切實加強集體備課，做好集體備課記錄。3、

7、上課：（1）教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、停課、調(diào) 課以及請人代課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，提前兩分鐘進入教室，督 促學(xué)生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親 切自然，衣著整潔、得體、不隨便出教室，不接打電話，不提前下課, 不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。（2）教師上課使用普通話，課堂語言簡練、準確、清晰、通俗、生動、具有條理性、啟發(fā)性。語速適中。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。（3）努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的 課堂學(xué)習(xí)氛圍，教態(tài)要親切自然。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練，短時高 效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運用。教師要盡量讓學(xué)生 在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。（4）教學(xué)時能正確把握課

8、堂教學(xué)目的 和內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要正確，重點要突出，脈絡(luò)要清晰。教學(xué)中能根據(jù) 課堂教學(xué)實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度。（5）體現(xiàn)教學(xué)民主， 突出教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體，關(guān)注每一個學(xué)生。能創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容 相吻合的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，提高課堂教學(xué)效率。（6）課后要及對自己的教學(xué)進行反思，并寫出課后 反思。4、作業(yè)：教師要加強課堂作業(yè)設(shè)計與批改研究，提倡教師精選 作業(yè)，鼓勵教師自編作業(yè)。從作業(yè)內(nèi)容、方式、層次、對象等因素進 行設(shè)計與研究，作業(yè)設(shè)計緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，做到有針對性、層次性， 體現(xiàn)科學(xué)性。教師批改作業(yè)要及時認真，不漏批錯批，要突出作業(yè)反 饋、評價與訂正環(huán)節(jié)，要把作業(yè)

9、訂正作為學(xué)生知識缺陷彌補的關(guān)鍵來 抓，對平時作業(yè)比較差的學(xué)生提倡面批。每次批閱均有日期、批閱等 級。教師要教育和指導(dǎo)學(xué)生按作業(yè)規(guī)范要求，規(guī)范學(xué)生質(zhì)量。5、輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué) 生夯實基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。要求各科任教師要按“分 類指導(dǎo)” “抓兩頭促中間”的原則,認真制定輔導(dǎo)計劃，確定輔導(dǎo)對象， 精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，做好培優(yōu)輔困工作。對后進生要耐心輔導(dǎo)，使之 樹立學(xué)習(xí)信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績；對優(yōu)等生要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)技巧 和方法，適當(dāng)提高學(xué)習(xí)的難度和廣度，挖掘其內(nèi)在潛力；對中間學(xué)生 進行督促指導(dǎo)，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。6、檢測：考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知

10、識能力，衡量學(xué)生 水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)校要認真組織教師做相關(guān)的考測 工作：1）認真組織好每學(xué)期的單元檢測、期中、期末考試工作；2）認真做好每次考試的試題命制工作。 命制試題要以課標為綱，以教材 為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標點正確、圖象 清晰、字跡清楚。3）考試結(jié)束，科任教師要認真的對試卷進行批閱 和正確的評價；4）認真做好考后的總結(jié)和講評工作。評卷結(jié)束科任 教師要及時進行成績統(tǒng)計及答題情況分析，確定講評的重點及講評的 方法。5）嚴格考試紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好的考風(fēng)。7、總結(jié)：學(xué)期結(jié)束，教務(wù)處、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃 的執(zhí)行情況和教學(xué)的實際，寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

11、。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實施情況，教學(xué)工作的 經(jīng)驗、存在在問題以及下學(xué)期的改進措施。（三）抓實校本培訓(xùn)及校本研究，提高新課程實施水平。1、組織教師積極參加上級組織的各類新課程培訓(xùn)活動，做到嚴 格要求、注重實效。參培教師要寫出培訓(xùn)總結(jié)或心得體會，在教師間 進行交流或上匯報課。2、積極開展校本培訓(xùn)。以集體備課活動為依托，組織教師深入 學(xué)習(xí)學(xué)科課程標準，認真研讀新教材，觀看教學(xué)實錄，開展集體備課、 聽課、評課、說課以及教法交流、學(xué)法探討等形式多樣的培訓(xùn)、交流 活動，提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。3、組織教師開展學(xué)習(xí)交流活動。要求每個教師每學(xué)年讀一本教 育專著，記一本讀

12、書筆記，學(xué)習(xí)先進的教育理念、教學(xué)方法，并把所 學(xué)的理念和方法內(nèi)化成自己的思想和做法，并在交流會上進行交流。4、在統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的前提下，努力營造師徒結(jié)對、互學(xué) 共進的良好氛圍。要落實學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)新教師責(zé)任制， 切實發(fā)揮他們在平時教學(xué)中的凝聚力和骨干帶頭作用。新教師要通過聽課、說課，上亮相課、過關(guān)課、匯報課、比武課、研究課等形式， 力爭在一年乃至更短的時間內(nèi)入門， 縮短成長的周期。積極組織賽課 活動，為教師提高教學(xué)實施水平搭建平臺。 加強骨干教師與新教師的 聯(lián)系，加快新教師成長的步伐。工作三年以內(nèi)的教師每年必須完成一 本本學(xué)科當(dāng)年畢業(yè)班復(fù)習(xí)用書的習(xí)題解答并同步參加畢業(yè)班的大型 考

13、試，以便新教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)、盡快地熟悉整個階段教學(xué)內(nèi)容， 適應(yīng)循環(huán)教學(xué)。5、以課改理念為指導(dǎo)，扎實開展主題教研活動。學(xué)校要結(jié)合實 際以新課改理念為指導(dǎo)，認真組織教師開展集體備課-聽課-評課、 議課-定課-再教-再聽-再評、再議-結(jié)課為主要形式的“磨 課”活動。在“磨課”活動中研究課型，研究教學(xué)模式，研究教法，研究 學(xué)法。在“磨課”活動中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓“磨課”活 動成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。6、認真開展教師業(yè)務(wù)競賽、交流活動。能熟練運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè) 備；能把握整個教材總體結(jié)構(gòu)、重點難點，理解教材編寫意圖，熟悉 整個學(xué)段教材內(nèi)容；教學(xué)理念新，教學(xué)方法活，教學(xué)組織得當(dāng)，教學(xué)

14、 效果好；能勝任學(xué)校教研活動、集體備課和中心發(fā)言人工作，每學(xué)期 寫一份優(yōu)質(zhì)教案，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇有價值的教學(xué)反思，撰寫一 篇優(yōu)秀論文，出一份優(yōu)質(zhì)試題。通過各類培訓(xùn)、交流等方式，促進教 師問題交流與研討，提高活動實效。（四）強化學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校要立足實際， 開展學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練活動，持之以恒地抓實抓好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn) 練。將訓(xùn)練活動滲透到日常教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)， 落實到每一個學(xué) 生。讓學(xué)生養(yǎng)成課前認真預(yù)習(xí)；課上專心聽講、思考積極、回答問題 主動、會提問、會合作；課后按時完成教師布置的作業(yè)，書寫認真， 能及時科學(xué)的進行復(fù)習(xí)；考試沉著冷

15、靜，答題有序；有良好的閱讀習(xí) 慣等。學(xué)生具體規(guī)范：按時到校、準時上課；不遲到、不早退、不曠課、 不逃學(xué)；儀表端莊、態(tài)度大方；進校見到值勤的老師、同學(xué)以及門衛(wèi) 師傅應(yīng)主動致禮問好；騎自行車者進校門前應(yīng)主動下車，推車進校， 并按班級指定位置依次整齊停放；到校后不得做作業(yè)或互相抄對作業(yè) 答案，上好晨讀課；課前預(yù)備鈴響后立即進教室，做好上課準備工作 后靜候上課；上課應(yīng)遵守課堂紀律，專心聽講，積極思考，舉手提問； 大膽發(fā)言，認真作業(yè)，不做任何與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不影響他人學(xué) 習(xí)；課間不準在教室、室外追逐打鬧、不大聲喊叫、不粗言野語，不 吹口哨、不搞劇烈活動；上下樓嚴禁推擠，走廊、過道靠右行走；課間操，集

16、隊做到“快、靜、齊”，做操動作到位、規(guī)范、整齊，不得借 故滯留教室或隨意缺席。五、完善工作機制，細化過程管理。1、落實制度：一是嚴格教學(xué)計劃、總結(jié)審查制度。對教研組工 作計劃、總結(jié)、班主任工作計劃、總結(jié)進行審查，教研組長對教師的 學(xué)科教學(xué)計劃、總結(jié)進行審查，對計劃不認真，不規(guī)范、操作性不強 的責(zé)令重新擬定，對工作總結(jié)不全面，分析不透徹的要求重新進行總 結(jié)和分析，直到規(guī)范符合要求。二是落實教師集體備課制度。學(xué)校要 按集體備課要求、方法和程序認真組織開展好每兩周一次的集體備課 活動，并認真做好記錄。三是落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽課制度。學(xué)校分 管教學(xué)的校長每學(xué)期聽課不少于 20節(jié)、教務(wù)正負主任每學(xué)期聽課

17、不 少于30節(jié)、教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，有詳細的聽課記錄、教 學(xué)評價。四、嚴格教師考勤制度。凡是不按時組織教學(xué)活動或不按時參加 學(xué)校組織的集體活動者，均按缺席處理，并扣減年度考核分。六是落 實目標責(zé)任制。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校精細管理年和達鎮(zhèn)二中教學(xué) 工作管理規(guī)范的有關(guān)精神，各學(xué)科教學(xué)“六認真”的基本要求，明確 領(lǐng)導(dǎo)小組成員的工作職責(zé)，細化工作目標、任務(wù)，建立有效的激勵獎 懲機制，調(diào)動全體教師的工作積極性。將各項工作落實到周、具體到 天、責(zé)任到人，保證每項活動有人管，各項工作有人抓，確?；顒釉?實有效開展。2、開展好三項活動：一是開展好每周一次的主題教研活動，活 動時間不少于一小時。活動做到四定

18、：即定時間、定主題、定活動形 式、定中心發(fā)言人、定活動負責(zé)人。活動做到精心籌備、認真組織、 及時總結(jié)，確保收到實效。二是開展每月一次的教師教學(xué)設(shè)計和學(xué)生 作業(yè)的檢查評比活動。檢查評比工作要認真組織，全員參與，對照要 求，相互查閱，認真檢查，認真記錄，科學(xué)量化。檢查評比要堅持肯 定優(yōu)點，指出不足，提出要求，認真落實，嚴格整改的原則。保證檢 查評比工作不走過程，不流于形式。三是開展師教學(xué)成果評比活動。 學(xué)校每學(xué)期要定期組織教師開展課堂教學(xué)競賽活動，教師課件制作比 賽活動，教師教學(xué)反思、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)試卷等評比交流活動。提高 教師教學(xué)、教研能力。六、加強督查，嚴格考核。1 .每學(xué)期期末對學(xué)校的教學(xué)常

19、規(guī)工作進行全面考核?？己饲闆r 作為教師評優(yōu)評先的依據(jù)，考核情況與教師年度考核、績效工資的兌 現(xiàn)相掛鉤。2 .是加強學(xué)校對教務(wù)處、教研組、科任教師的督查考核。學(xué)校 要按要求抓好領(lǐng)導(dǎo)小組成員的目標任務(wù)落實的督查與考核。嚴格對照達鎮(zhèn)二中教學(xué)工作管理規(guī)范的有關(guān)精神，各學(xué)科教學(xué)“六認真”的 基本要求，結(jié)合相關(guān)檢查記錄及評比量化情況， 對中層的教學(xué)常規(guī)工 作進行全面、細致的考核?？己私Y(jié)果作為中層評先推優(yōu)的依據(jù)，考核 結(jié)果嚴格與中層的年度履職考核、績效工資的分配掛鉤。精細化管理是一種好的管理方式， 但是，實施精細化管理還應(yīng)該 注意以下幾點：1 .不為精細化而精細化。在關(guān)注精細化目標實現(xiàn)的時候，應(yīng)注 重精細化

20、管理的過程，更應(yīng)關(guān)注廣大師生的自身發(fā)展。2 .要處理好調(diào)動師生積極性與實施精細化管理的關(guān)系。如果因 為實施精細化管理而打擊了教師的教的積極性， 學(xué)生學(xué)的積極性，那 寧愿不要實施精細化管理。精細化管理也應(yīng)是一種人本管理。3.要注意保護個性。教育教學(xué)工作是一種有著內(nèi)在規(guī)律的活動， 是面對一個個有個性的師生，因而在實施精細化管理的同時，更應(yīng)主 張每個教師個人特點的發(fā)揮，要注重教師個性的張揚，從而為培養(yǎng)有 個性的學(xué)生打下基礎(chǔ)。教育不需要跟風(fēng)逐潮，不需要花樣翻新，需要的是一種可貴的堅 持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。 搞精細化管理不是一陣風(fēng)，而是一項長期的、精細的工程。201

21、5年3月2日達鎮(zhèn)二中教師月考核細則（2015 年 3 月）一、教師常規(guī)要求（20分）1、教師每月不遲到、早退，請病事假不超過 2天。得3分。2、辦公室物品擺放有序，辦公電腦不做與教學(xué)無關(guān)的事。得 4 分。3、準時出席學(xué)校會議。得2分。4、不在學(xué)校抽煙。得1分。5、服從學(xué)校合理分配，按時按質(zhì)完成各項任務(wù)。得 2分。6、按課表上課，按規(guī)定程序調(diào)課。得 2分。7、無體罰與變相體罰，不讓學(xué)生罰站于教室之外，不無故停學(xué) 生課，得2分。8、準時候課，中途不無辜離堂。得 1分。9、上課不接打手機，不無故坐著講課。得 1分。10、按規(guī)定到功能室上課，有記錄。得 2分。二、教學(xué)工作要求（50分）（一）備課（檢查

22、方式：查閱備課筆記，共 12分）1、提前備課量不少于3課時，得3分。2、教案書寫工整清晰，提倡寫教學(xué)反思，得 6分。3、教學(xué)常規(guī)檢查，及時上交備查材料，得 3分。（二）上課（檢查方式：推門聽課、預(yù)約聽課、巡課檢查，共2分）11、上課要用普通話，板書要認真設(shè)計，專職體育教師要著運動裝、運動鞋。得4分。2、寫詳案教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計基本一致，課堂組織有效，教學(xué) 秩序好，目標達成好，得6分。3、室內(nèi)教學(xué)合理使用現(xiàn)代技術(shù)手段，合理組織實驗教學(xué)，體育 課運動強度合理，得2分。4、課內(nèi)有練習(xí)，到教室以外上課的學(xué)科老師準時到教室?guī)W(xué)生， 得2分。（三）作業(yè)（檢查方式：查作業(yè)布置記錄，差學(xué)生作業(yè)本，共 1 0分

23、）1、作業(yè)設(shè)計合理，能結(jié)合本班實際。作業(yè)量符合有關(guān)規(guī)定。得2分。2、作業(yè)按要求及時批改，符合教學(xué)五認真要求，得 4分。體育 老師按規(guī)定組織體育活動，準時到達場地，活動組織有序，得 4分。3、學(xué)生書寫普遍字跡工整，簿本保管較好，得 2分。4、能在指定的時間內(nèi)將作業(yè)本上交檢查。得 2分。（四）輔導(dǎo)（檢查方式：查輔導(dǎo)計劃、輔導(dǎo)記錄等，共 6分）1、有培優(yōu)輔差名單，輔導(dǎo)有計劃，有針對性。體育老師有田徑 隊、武術(shù)隊等訓(xùn)練計劃，音樂老師有舞蹈隊、合唱隊等訓(xùn)練計劃，美 術(shù)組有興趣小組活動計劃。得 2分。2、按規(guī)定時間進行輔導(dǎo)，不遲到，不早退。得 2分。3、每周有輔導(dǎo)活動記錄，輔導(dǎo)取得一定的成效。美術(shù)教師每月至少收集5幅以上學(xué)生優(yōu)秀作品，得2分。（五）考核（檢查方式：巡查、查上交材料、學(xué)生試卷等，共 1 0分）1、測試練習(xí)命題難易適度，不出