2021年教研工作計(jì)劃模板集合七篇

1、2021年【熱門(mén)】教研工作計(jì)劃模板集合七篇教研工作計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞市局xx年工作重點(diǎn)，在市教研室的全面指導(dǎo)下，以課程改革為核心，根據(jù)學(xué)區(qū)實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)區(qū)教研建設(shè)，整合校際間的教研資源，全面提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)和目標(biāo)通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)，深入開(kāi)展大力倡導(dǎo)和運(yùn)用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，著力解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。1、通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量有較大幅度提高，在全市教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率等指數(shù)達(dá)到較高水平。2、調(diào)動(dòng)廣大

2、教師參與教研的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教師教育教學(xué)的理論水平、教研能力及論文、總結(jié)的撰寫(xiě)能力，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)教研工作新局面。3、探索“生本課堂”模式，打造高效課堂、力課堂，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)。4、學(xué)區(qū)內(nèi)各校都爭(zhēng)取擁有一到兩門(mén)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、兩名以上教研型名師，在全市有一定的影響。三、具體方法與措施（一）制定計(jì)劃，完善制度，明確職責(zé)學(xué)區(qū)制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，明確教研員的職責(zé)，制定教研管理實(shí)施方案和教師隊(duì)伍分層培養(yǎng)方案，并將上述計(jì)劃和方案落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。（二）打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量1、積極開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40

3、分鐘的效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流。2、指導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)教師優(yōu)化上課環(huán)節(jié)，充分挖掘各種教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注個(gè)體差異，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激活學(xué)生的思維，使每個(gè)學(xué)生在每堂課上都學(xué)有所獲。3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，做到難易適度，減少機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。4、重視學(xué)困生輔導(dǎo)工作，制定好輔導(dǎo)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好輔導(dǎo)工作，讓學(xué)困生有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。5、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，發(fā)揮其作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想的更新，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的變革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高（三）加強(qiáng)檢查評(píng)估，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員要以常規(guī)聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課

4、、跟蹤聽(tīng)課等形式對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。組織的聽(tīng)課要及時(shí)評(píng)課，做好評(píng)課議課工作。要求每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。2、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)區(qū)內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，認(rèn)真、客觀地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)向教師反饋檢測(cè)結(jié)果，以改進(jìn)教學(xué)。3、學(xué)區(qū)對(duì)隨時(shí)各校進(jìn)行作業(yè)抽檢，對(duì)作業(yè)批改進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，相關(guān)教師要及時(shí)進(jìn)行整改，提高作業(yè)的效度。（四）開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，全面提升教師的教學(xué)水平1、認(rèn)真組織教師積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在學(xué)區(qū)內(nèi)及時(shí)匯報(bào)交流。2、組織學(xué)區(qū)內(nèi)年青教師每學(xué)期上好1節(jié)研討課，認(rèn)

5、真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。3、每學(xué)期上交一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，骨干教師每學(xué)期上交一個(gè)優(yōu)秀課件。4、組織骨干教師每學(xué)期進(jìn)行一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。5、開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“賽課”、“說(shuō)課”“觀課議課”等教研活動(dòng)。四、主要工作安排九月份1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃2、制定學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃3、組織各學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、教法培訓(xùn)4、全區(qū)教學(xué)常規(guī)大檢查5、教學(xué)副校長(zhǎng)工作例會(huì)十月份1、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃2、開(kāi)展 “同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)（小學(xué)：語(yǔ)文、英語(yǔ) 中學(xué)：數(shù)學(xué)、物理）3、教學(xué)常規(guī)抽查4、教學(xué)副校長(zhǎng)工作例會(huì)十一月份1、參加學(xué)校的集體備課，促進(jìn)以

6、課代訓(xùn)的校本教研的深入2、建立教師培訓(xùn)檔案3、觀看教學(xué)錄像并研討4、各學(xué)?！敖萄虚_(kāi)放周”，展示教師教學(xué)風(fēng)采5、教學(xué)副校長(zhǎng)工作例會(huì)十二月份1、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科、中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)2、到各校聽(tīng)課并進(jìn)行師生問(wèn)卷調(diào)查3、中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)調(diào)研4、“我的課堂教學(xué)一得（失）”征文活動(dòng)5、教學(xué)副校長(zhǎng)工作例會(huì)元月份1、召開(kāi)學(xué)區(qū)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2、檢查教師讀書(shū)學(xué)習(xí)情況3、聽(tīng)英語(yǔ)、音樂(lè)教師的課堂教學(xué)，進(jìn)行分析總結(jié)4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)5、組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析教研工作計(jì)劃 篇2一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：(1)、用“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于

7、幼兒發(fā)展的環(huán)境。(2)、每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動(dòng)，會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。(3)、針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。(4)、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開(kāi)展多次培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力。(5)、組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽，例如健美操比賽等活動(dòng)。二、主要工作及措施1、以新綱要精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園

8、的教研的方式與方法。(1)、在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過(guò)相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論;對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。(2)、在教研方式上，注重開(kāi)放式、互動(dòng)式緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的

9、方式。每個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開(kāi)討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干教師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。(3)、在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽(tīng)課評(píng)課一次以上，教師認(rèn)真組織，組織的教師和聽(tīng)課、評(píng)課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全

10、園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐。2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平(1)、 規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。(2)、開(kāi)展各項(xiàng)有趣的活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程，教師豐富課堂，讓活動(dòng)生動(dòng)有趣，符合孩子的年齡，適合每個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。(3)、堅(jiān)持理論引領(lǐng)。在園本課程的建設(shè)過(guò)程中，我們必須以綱要和細(xì)則為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正

11、確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。(4)、以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研究。嘗試開(kāi)展全園性的主題活動(dòng)，以細(xì)則為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。(5)、注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開(kāi)展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。3、開(kāi)展班級(jí)交流活動(dòng)開(kāi)學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃，并組織教師進(jìn)

12、行交流活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開(kāi)拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。三、以開(kāi)展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。(1)、針對(duì)園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。(2)、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水水平，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期

13、教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。(3)、加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽，教研工作計(jì)劃 篇3一、本教研組情況分析：1、組內(nèi)人員構(gòu)成：我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組共有五名成員，李玉鳳、于延年老師是兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他們對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材也比較熟悉，能很好的把握低年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。徐鵬濤、李寧兩位教師對(duì)于二年級(jí)的教學(xué)也很幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高君鵬老師今年剛轉(zhuǎn)過(guò)教數(shù)學(xué)，但他年輕，肯鉆研，肯學(xué)習(xí)。2、上學(xué)期教研組工作分析：從一年級(jí)期末檢測(cè)來(lái)看，成績(jī)存在著一定的差距，主要是個(gè)別教師

14、對(duì)教材把握不準(zhǔn)、練習(xí)少。本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的全體成員將以課程改革為核心，以學(xué)生全面發(fā)展、以提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量為根本，齊心協(xié)力，努力提高一年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)質(zhì)量。二、指導(dǎo)思想以”人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入研究教法與學(xué)法的關(guān)系，推進(jìn)適應(yīng)新課程改革的“3123”小學(xué)數(shù)學(xué)備課教學(xué)模式與“三備”教學(xué)模式。我們將集思廣益，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能，共同把教研組的工作做好，為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組而努力。三、主要工作與措施1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新。 要繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，

15、認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論來(lái)引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期繼續(xù)對(duì)課程改革的背景、課程改革的目標(biāo)、課程的結(jié)構(gòu)作更加全面的了解，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，確立“生本”理念，改善教育教學(xué)行為。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。 積極參加各級(jí)組織的教材培訓(xùn)，盡快疏通教材。學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)部分的內(nèi)容和本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的說(shuō)明部分，做到對(duì)整冊(cè)教材的內(nèi)容有整體的把握，確保每個(gè)老師對(duì)每一單元的內(nèi)容做到心中有數(shù)，保證每一個(gè)老師對(duì)信息窗的知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確。3、堅(jiān)持教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（1）每周上研討課。堅(jiān)持每周三下午第一節(jié)開(kāi)展數(shù)學(xué)研討課。集體研討課本

16、或自己教學(xué)中的困惑或做法，以及在教學(xué)過(guò)程中遇到的學(xué)生好的方法或思維。（2）集體備課活動(dòng)。確保集體備課活動(dòng)的實(shí)效性。學(xué)期初安排好整冊(cè)教材的備課安排，定好主備人、記錄人。教研組長(zhǎng)提前通知組員集體備課的內(nèi)容，在集體備課時(shí)大家各抒己見(jiàn)，最后形成有效的決議教案。（3）主題教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，集思廣益開(kāi)展有特色的主題教研活動(dòng)，做到主題從教學(xué)中來(lái)，活動(dòng)成果應(yīng)用到教學(xué)中去。每月確定一個(gè)主題，爭(zhēng)取當(dāng)月解決問(wèn)題。4、抓常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。（1）學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，在教研組集體研討的基礎(chǔ)上，形成教研組統(tǒng)一的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。（2）備課。在集體備課的基礎(chǔ)上，每個(gè)人寫(xiě)好個(gè)性化執(zhí)行教

17、案。（3）反思：在教學(xué)結(jié)束后，老師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行反思。反思可包括：成功得意之處、失誤之處、學(xué)生見(jiàn)解、學(xué)生的問(wèn)題和建議等。（4）聽(tīng)課。老師們應(yīng)該積極參加學(xué)校組織和教研組組織的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課后積極參與評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期不少于20節(jié)，其中聽(tīng)本組老師的課不少于10節(jié)。（5）作業(yè)。教研組在學(xué)期初統(tǒng)一作業(yè)要求，老師應(yīng)及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，批改作業(yè)要有評(píng)價(jià)、有訂正，提倡有創(chuàng)造性的批改。四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)目標(biāo) （一）單元教學(xué)內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：第一單元：乘法的初步認(rèn)識(shí)：幾個(gè)數(shù)連加、認(rèn)識(shí)乘法、有關(guān)1和0的乘法。第二單元：表內(nèi)乘法（一）：15的乘法口訣、運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。第四單元：表內(nèi)乘法（二）：69的乘法口訣。

18、 第五單元：除法的初步認(rèn)識(shí)：平均分、認(rèn)識(shí)除法、有關(guān)0的除法。 第七單元：表內(nèi)除法：表內(nèi)除法、“倍”的認(rèn)識(shí)。第八單元：有余數(shù)的除法：認(rèn)識(shí)余數(shù)、認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法、有余數(shù)除法豎式。第十單元：混合運(yùn)算：簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)的混合運(yùn)算。2、空間與圖形領(lǐng)域：第三單元：角的初步認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)角、認(rèn)識(shí)直角、鈍角和銳角。 第六單元：方向與位置：根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)方向；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，從正、側(cè)、上面觀察物體。3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：第九單元：統(tǒng)計(jì)與可能性：分類統(tǒng)計(jì)；確定事件和不確定事件。4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域：我們身上的小秘密：加深對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)。我喜歡的地方：結(jié)合神火實(shí)際辨認(rèn)方向和描

19、述物體的相對(duì)位置。(三)教學(xué)目標(biāo)： 【課標(biāo)要求】 數(shù)與代數(shù)：一數(shù)的運(yùn)算：1、能熟練的口算表內(nèi)乘除法。2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（兩步）3、能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義做出解釋。 圖形與幾何：一 圖形的認(rèn)識(shí)：結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，了解直角、銳角和鈍角。 四圖形與位置：給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余三個(gè)方向。 統(tǒng)計(jì)與概率：1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，并能用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。2、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)涵信息。綜合與實(shí)踐：1、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)

20、準(zhǔn)，對(duì)事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，并能用自己的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。知識(shí)與技能：1、結(jié)合具體情境理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。2、理解“倍”的意義。3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號(hào)），并能正確地進(jìn)行計(jì)算。4、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角。 5、能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。6、會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)方向。7、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。8、能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。9、在統(tǒng)計(jì)

21、活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。10、在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。11、通過(guò)測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。12、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位。解決問(wèn)題：1、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 3、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解乘法的意義、體會(huì)乘法與加法之間的關(guān)系，乘法口訣，角的認(rèn)識(shí)，給定東西南北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，用乘法口訣

22、求商，按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。難點(diǎn)：0的乘法，口訣的編制和意義，比較角的大小，在理解平均分含義的基礎(chǔ)上初步理解除法的意義，給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，理解倍的意義，理解有余數(shù)除法的意義和用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)事件發(fā)生的可能性的理解，掌握運(yùn)算順序。教研工作計(jì)劃 篇4為了切實(shí)做好本學(xué)期的區(qū)域性教研工作，經(jīng)三個(gè)聯(lián)校充分醞釀，特制定本教研工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想在各自學(xué)校教研工作的基礎(chǔ)上，充分挖掘不同聯(lián)校的潛力和資源，立足課堂教學(xué)，以活動(dòng)為載體，以展示交流為主要形式，以區(qū)域內(nèi)困擾教師專業(yè)發(fā)展的典型問(wèn)題為課題，以區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研為輔助手段，為教師發(fā)展提供豐富的交流和展示的平臺(tái)，為教

23、師進(jìn)行專業(yè)交流、相互學(xué)習(xí)、共享經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建和諧教育生態(tài)。二、 工作目標(biāo)1、制定出切實(shí)可行的區(qū)域性教研工作制度。2、建立以區(qū)域性教研活動(dòng)協(xié)作組為核心的教研工作隊(duì)伍。3、完成預(yù)定的教研活動(dòng)。三、活動(dòng)主題1、橄欖型教師隊(duì)伍建設(shè)主題研究活動(dòng)2、高效課堂教學(xué)研究主題活動(dòng)，課堂教學(xué)專題研討3、教研成果展示與交流主題活動(dòng)四、具體工作安排三月份：1、建章立制，健全隊(duì)伍，制定計(jì)劃（區(qū)域性教研工作計(jì)劃和各學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃），啟動(dòng)活動(dòng)。2、研究新課標(biāo)，解讀新教材。通過(guò)這種活動(dòng)，引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)廣大教師根據(jù)課標(biāo)理念，認(rèn)真研讀教材，真正理解和把握教材，能夠在課堂教學(xué)中科學(xué)地

24、使用教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、橄欖型教師隊(duì)伍建設(shè)主題研究活動(dòng)四月份：1、區(qū)域性教研活動(dòng)第一次月會(huì)。2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)主題研究活動(dòng)?？茖W(xué)課堂教學(xué)展示與交流。3、教師理論學(xué)習(xí)。五月份：1、區(qū)域性教研活動(dòng)第二次月會(huì)。2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)主題研究活動(dòng)。語(yǔ)文課堂教學(xué)專題教研。3、學(xué)生活動(dòng)。聯(lián)合開(kāi)展古詩(shī)文誦讀、書(shū)法比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響教師的教學(xué)行為。4、 課例教研。區(qū)域內(nèi)骨干教師教學(xué)示范課。通過(guò)骨干教師上示范課，給教師們提供生動(dòng)鮮活的范例。六月份：1、 教學(xué)研討會(huì)，教學(xué)論文評(píng)比我們?nèi)齻€(gè)聯(lián)校聯(lián)合召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)召開(kāi)這種會(huì)議交流課改中產(chǎn)生的困惑、思考、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，并進(jìn)行教學(xué)論文的評(píng)比

25、。2、 堂邑聯(lián)校教學(xué)開(kāi)放周課堂開(kāi)放區(qū)域內(nèi)其它學(xué)校的教師可以隨堂聽(tīng)課；資料開(kāi)放開(kāi)放學(xué)校的計(jì)劃、教案、作業(yè)本等各種資料都在指定的地方展示；學(xué)校環(huán)境開(kāi)放外校教師可以任意參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，感受學(xué)校的管理氛圍、文化氛圍。3、本學(xué)期教研資料的整理和歸檔工作。4、本學(xué)期區(qū)域性教研活動(dòng)期末總結(jié)。5、對(duì)本學(xué)期參加活動(dòng)教師的各項(xiàng)考核工作。五、本計(jì)劃自xx年三月份執(zhí)行。張爐集鎮(zhèn)聯(lián)合校、堂邑鎮(zhèn)聯(lián)合校、鄭家鎮(zhèn)聯(lián)合校xx年3月教研工作計(jì)劃 篇5一指導(dǎo)思想本學(xué)期我們大班教研組繼續(xù)以“綱要”為工作指南，以園本培訓(xùn)內(nèi)容為依據(jù)，充分深入課程園本化改革，認(rèn)真貫徹二期課改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教質(zhì)量與教師

26、隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，把握機(jī)遇、團(tuán)結(jié)協(xié)作、深化改革、加快發(fā)展。在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促使幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。二、教研內(nèi)容本學(xué)期我們教研小組共十位老師組成，每周一晚上舉行小組會(huì)議，來(lái)共同商討如何安排教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，采取最佳有利措施，并記錄好小組會(huì)議內(nèi)容。鼓動(dòng)每位教師每周聽(tīng)課，提高自我教學(xué)水平。不斷尋找課外活動(dòng)以及游戲來(lái)豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂(lè)的生活。本學(xué)期我們教育重點(diǎn)是為幼小銜接做準(zhǔn)備，開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)，利用睡前時(shí)間開(kāi)展識(shí)字、拼音、計(jì)算的教學(xué)。以及培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入學(xué)前奠定良好的基礎(chǔ)。三、活動(dòng)安排1、三月份（1）個(gè)班上交班務(wù)計(jì)劃（2）討論家長(zhǎng)會(huì)2

27、、四月份（1）隨堂聽(tīng)課（2）其中質(zhì)量檢查（3）教師設(shè)計(jì)教案3、五月份（1）親子閱讀（2）為“六-一”準(zhǔn)備4、六月份（1）六-一節(jié)活動(dòng)（2）大班畢業(yè)典禮教研工作計(jì)劃 篇6一情況分析經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教研調(diào)整，我園所存在的重特色教育、輕綜合能力培養(yǎng)的情況已有了很大的改進(jìn)，能均衡地進(jìn)行全面的教育教學(xué)，并在全語(yǔ)言創(chuàng)造及數(shù)學(xué)啟蒙教育方面進(jìn)行深入的探究。本學(xué)期我園加入了一些新生力量，當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)加強(qiáng)新教師的師資培訓(xùn)，盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教、科研力度，深入研究 音樂(lè)特色教學(xué)體系，科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)。本學(xué)期，我們將在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下以科研興園，使幼兒園的教育教學(xué)工作更上一層樓。二教研重點(diǎn)建立幼兒園奧爾

28、夫音樂(lè)教學(xué)模式的教學(xué)與研究工作。學(xué)習(xí)德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教育的理念、目標(biāo)體系、教材、內(nèi)容、方法、組織觀摩、探討奧爾夫音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，形成舒曼音樂(lè)特色課程，建構(gòu) 音樂(lè)教育特色體系。結(jié)合本園特色，積極開(kāi)展幼教科研活動(dòng)，開(kāi)展二至三個(gè)課題研究。（1）怎樣將奧爾夫音樂(lè)教育理念融入舒曼音樂(lè)活動(dòng)之中。（2）怎樣科學(xué)合理的開(kāi)展多功能室的區(qū)域活動(dòng)。（3）在工作中我是如何理解和實(shí)施保教結(jié)合的。完善幼兒園教學(xué)效果的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、反饋。通過(guò)培訓(xùn)提高教師的自我成長(zhǎng)能力，逐步向科研型教師靠攏，真正實(shí)現(xiàn)科研帶動(dòng)教學(xué)的目的。三教研要求a) 每次教研都應(yīng)有小目標(biāo)，而小目標(biāo)有必須圍繞總目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置，即小目標(biāo)為總目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)

29、在教學(xué)活動(dòng)之中。b) 課題的研究要有始有終，堅(jiān)持一貫性的原則。c) 教師在每次參加教研活動(dòng)時(shí)，應(yīng)做到“教研中積極探討反饋，教研后付諸實(shí)施改進(jìn)”。d) 堅(jiān)持教研相結(jié)合的原則，切實(shí)作到教研為教育服務(wù)，教育為教研指導(dǎo)方向。e) 要求教師將教育反思、心得及經(jīng)驗(yàn)以論文、教育筆記等形式展示出來(lái)。教研工作計(jì)劃 篇7一、指導(dǎo)思想以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，深入實(shí)際調(diào)查研究，探索新理念下教研活動(dòng)的模式，切實(shí)解決教師貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要中感到困惑的問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。二、重點(diǎn)工作（一）、教師隊(duì)伍建設(shè)1、深入實(shí)際，多種形式開(kāi)展調(diào)研工作，找準(zhǔn)與教師同步發(fā)展的切入點(diǎn)，制定教師隊(duì)伍建設(shè)的整

30、改措施。2、修改、完善石景山區(qū)學(xué)前教師隊(duì)伍培養(yǎng)方案石景山區(qū)幼教學(xué)科帶頭人、骨干教師管理辦法。3、繼續(xù)做好石景山區(qū)教師教育技能達(dá)標(biāo)考核工作，從教育反思入手，進(jìn)行參與式、研討式的培訓(xùn)和考核，提高教師自我成長(zhǎng)的能力。4、開(kāi)展“萌芽”杯教育研究專題研討活動(dòng)，積極為區(qū)級(jí)骨干教師、一級(jí)教師搭建發(fā)展的平臺(tái)。做好展示活動(dòng)的觀摩研討工作，引導(dǎo)教師結(jié)合教育實(shí)際，研討教育過(guò)程，促進(jìn)觀念向行為的轉(zhuǎn)化。5、結(jié)合我區(qū)保教工作的現(xiàn)狀，制定并出臺(tái)幼教教學(xué)管理三年規(guī)劃。（二）、教研工作1、調(diào)整教研工作的方式，以園本教研為主要形式，以園本課題為主要內(nèi)容，探求開(kāi)展園本教研的途徑和方法。2、深入園所參與園本教研活動(dòng)，與教師共同研究落實(shí)綱要中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，幫助園所逐步形成保教工作的優(yōu)勢(shì)。3、結(jié)合園所優(yōu)勢(shì)開(kāi)展全區(qū)性的觀摩研討活動(dòng)，促進(jìn)園所間、教師間的互動(dòng)、研討與交流。4、調(diào)整教研員服務(wù)的對(duì)象，根據(jù)幼兒園教育對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu)，按大、中、小進(jìn)行分組，減少教研活動(dòng)的交叉和重復(fù)。5、從各年齡階段幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，研究教育規(guī)律，切實(shí)搞好各年齡階段及小幼的銜接。小班從創(chuàng)設(shè)適宜游戲環(huán)境入手、中班從教師在游戲中引導(dǎo)幼兒嘗試探索的策略入手、大班從游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何發(fā)揮幼兒自主性入手開(kāi)展研究。6、開(kāi)展03歲兒童早期教育工作的研究，發(fā)揮早教