家訪匯報(bào)材料

1、老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個(gè)觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面 交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校 教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明，家訪是溝通教師、家長、 學(xué)生心靈最直接的橋梁。一、明確家訪的主要任務(wù)進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針

2、對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭 間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因， 加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心 理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。、制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。我們四四班，共有 66人，根據(jù)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，我們有重點(diǎn)性、有針 對性、有代表性地對其中38名學(xué)生進(jìn)行登門家訪。受訪學(xué)生數(shù)據(jù)如下：各課成績優(yōu)秀學(xué)生14人特困生1人中等生18人待進(jìn)步生5人由于當(dāng)時(shí)正值

3、三九，天冷路滑，我們對住在交通不便的偏僻地區(qū)的3名學(xué)生進(jìn)行了電話家訪，平均通話時(shí)間均達(dá)半小時(shí)以上。本次家訪總計(jì)44人次，受訪學(xué)生數(shù)量達(dá)學(xué)生總數(shù)62%A上。三、重點(diǎn)家訪對象的家訪過程博博是我班的雙差生。他不僅成績差，而且行為習(xí)慣也差。上課坐不住，聽課不專心， 作業(yè)不能按時(shí)完成。 下課喜歡追逐打鬧。 上學(xué)期期末考試語數(shù)都是七十幾分。一開學(xué)， 我就 去了博博家進(jìn)行家訪。我從表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)開始打開家訪局面。博博待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛(wèi)生。家長聽 了也點(diǎn)頭，可是，不學(xué)習(xí)可不行，將來沒有知識干什么都吃力?，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子 將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛，松是害，不管不

4、教要變 壞。家長說他們也管，可是管不好，有時(shí)管狠了奶奶就護(hù)。我和家長一起分析了原因。第一 家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護(hù)，就完了。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當(dāng)。接著,我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，然后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，最后預(yù)習(xí)第二天的課。家長主要是檢查督促， 使之養(yǎng)成好的習(xí)慣?，F(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點(diǎn)頭。最后我又給家長提了幾點(diǎn)建 議：一、建議家長孩子盡量自己接送， 以便于與老師及時(shí)溝通、 交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。 二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來就罰，教育孩子時(shí)讓老人離開。管就要

5、管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。三、建議家長每天晚上陪孩子讀半小時(shí)課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會提 高，成績也就會上升。家訪過后一星期，博博就明顯有了進(jìn)步，我及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵。我經(jīng)常和家長聯(lián)系， 交流思想，家長也高興。原來家長很怕見老師，現(xiàn)在主動和我聯(lián)系。兩個(gè)多月下來，博博的 學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變， 作業(yè)不拖拉了，打鬧現(xiàn)象少多了，沒事時(shí)還能看看課外書。雖然他 的理解能力還很差，成績提高不太大，但是作業(yè)上錯誤少多了， 我相信有了好的開始就有成 功的可能。家訪對改變差生狀況是不錯的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不負(fù)有心人，我相信經(jīng)過我的努力，我班的

6、差生狀況一定會得到改善。四、家訪成果1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生 健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除 家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3、通過家訪，廣泛聽取社會對我們教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我們教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動我們自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。五、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度

7、高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級干部和學(xué)生會成員）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變

8、成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。 可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點(diǎn)對點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合教育是一個(gè)系統(tǒng)工程