多媒體讓每個孩子動起來

1、多媒體讓每個孩子動起來桃園小學(xué)：卜彩霞摘要：日新月異的信息時代為教育提供了多媒體技術(shù)和Internet等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它們將從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)的教育思維、教學(xué)方法、教學(xué)過程乃至師生關(guān)系。為了順應(yīng)這個變革，越來越多的學(xué)校開始試用計算機輔助教學(xué)(CAI)，多媒體英語教學(xué)更是受到了廣泛的重視。這種多層次、多維度的現(xiàn)代教學(xué)法使英語教學(xué)圖文并茂、聲像兼?zhèn)?，極大地豐富了英語教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代英語教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的教學(xué)效果和教學(xué)優(yōu)勢 關(guān)鍵詞：多媒體，小學(xué)英語. 隨著現(xiàn)代社會高科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施開始滲透于教學(xué)之中。英語教學(xué)由原來利用錄音機、語音室、投影儀、電視錄像等電教手段，到現(xiàn)

2、在已經(jīng)開始在教學(xué)中運用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，運用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進行教學(xué)，通過不同的媒體教學(xué)手段，可以加強課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量及全方位地培養(yǎng)學(xué)生。下面我結(jié)合自己在教學(xué)中運用多媒體的情況，與大家共同探討利用多媒體進行教學(xué)的優(yōu)勢。教師借助計算機輔助教學(xué)軟件或多媒體素材庫。利用CAI制作多媒體課件，行之有效地運用于英語教學(xué)，使學(xué)生更容易進入情境。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“有意義的情境創(chuàng)設(shè)，是學(xué)生始終以積極態(tài)度參與的無形動力?！毙W(xué)英語課程改革也提到，語言教學(xué)主要是強調(diào)以學(xué)生為中心，主張利用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，盡可能調(diào)動學(xué)生的多種感官，積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)生交際能力。所以多媒體技術(shù)

3、下的小學(xué)英語教學(xué)，是快樂動感英語教學(xué)，它可以使語言活起來，學(xué)生在輕松、愉快的活動中去感受語言、理解語言、運用語言，并獲得愉悅、成功的經(jīng)驗。本文就是從這個角度出發(fā)，重點闡述如何運用多媒體技術(shù)進行情境創(chuàng)設(shè)，使小學(xué)英語教學(xué)更加動感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力。一、激發(fā)興趣，生動導(dǎo)入。古人云：“興趣是最好的老師?！笨涿兰~斯認為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造一種歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一?？梢? 只有創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，喚起學(xué)生的探索精神和求知欲望，學(xué)生才能愉快接受, 主動學(xué)習(xí)，英語教學(xué)要使學(xué)生由不知到知，由知到會，由會到熟練掌握。學(xué)生是教學(xué)的主體，因此，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

4、趣。而多媒體課件的知識展示方式生動活潑，圖、文、聲并茂, 這正符合小學(xué)生好奇心強，愛玩好動的心理特點，在制作多媒體課件時,我通常選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的生動圖片或卡通人物配以提示性的文字和英文朗讀,從多方位有效地刺激學(xué)生的感官,吸引學(xué)生的注意力,并使學(xué)生的新鮮感和好奇心適時地轉(zhuǎn)化為強烈的認識需求。如在教 A：Excuse me! What is this in English? B : A pen . What is this in English? A: A bag. B : What colour is it? A : Green. B : Thank you .這一對話時，我播放了一個課前拍

5、攝好的由本班學(xué)生扮演的對話錄像，這樣，學(xué)生看到屏幕上出現(xiàn)的是自己的同學(xué)，就會產(chǎn)生強烈的好奇心，同時也就開始模仿，這樣學(xué)生的注意力集中，觀察力敏銳，記憶深刻，思維活躍，并且學(xué)生都希望能成為屏幕中的成員，產(chǎn)生強烈的“我要學(xué)”的愿望，這種導(dǎo)入方式，不僅能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且挖掘了學(xué)生的潛能。二、運用多媒體，輕松來學(xué)記 牛頓說：“愉快的生活是由愉快的思想造成的?！闭Z言的學(xué)習(xí)過程是一個有序的過程，表現(xiàn)為信息的輸入(input)和輸出(output)，即必須以一定量的信息輸入為前提，“說”這種表達性的言語活動必須以“聽”這種吸收性言語活動為基礎(chǔ)。如果一種語言只聽不說，那也只能是一種啞巴語言。為了解除孩

6、子們與生俱來的對陌生的恐懼和本能的自我保護感，使孩子的語言“活”起來，利用多媒體創(chuàng)設(shè)更加自然的情境是最佳途徑之一，在教學(xué)My family時，用flash把文中人物制成卡通畫：漂亮的大南瓜房子里，grandfather(grandpa)在看報紙，grandmother(grandma)在做針線，father和mother正在看電視，Jenny和Danny正在玩積木，這時Jenny的朋友Li Lei來了?？?，她正在為他介紹家人呢！This is my卡通人物旁立刻閃出單詞并帶讀三遍。介紹結(jié)束后，孩子們都有想介紹自己的family給同學(xué)們的強烈愿望，于是教師把孩子們帶來的family photo用

7、幻燈在屏幕上顯示，并由他們來向大家介紹。為了使所學(xué)語言得以鞏固，再利用由EEC教材輔助教學(xué)磁帶刻錄的光盤教唱This is My family，這種利用多媒體創(chuàng)設(shè)“說唱”教學(xué)情境，并在優(yōu)美的音樂烘托環(huán)境下，孩子們放松了，身心處在最佳狀態(tài)，每個孩子都動起來了，他們想說、敢說、樂說，品嘗到成功的喜悅，輕輕松松地就把所學(xué)內(nèi)容牢牢記住，提高了課堂教學(xué)效率。三、運用多媒體，“視聽”更生動 教育家贊可夫說過：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會變得高度有效?！辈扇「鞣N教學(xué)措施不僅活躍課堂，創(chuàng)造良好的氣氛，而且激活學(xué)生的思維，激勵其學(xué)習(xí)動機。小學(xué)英語動感教學(xué)，以它獨特的學(xué)

8、科特點，再以多媒體技術(shù)，使師生的教學(xué)得到促進，課堂教學(xué)過程得到優(yōu)化，利用多媒體技術(shù)獨具的聲、光、電的特點，孩子們置身于自然的情景和言語交際的環(huán)境之中。通過視聽去感知、體驗、參與教學(xué)，逐步提高正確、靈活運用語言的能力。如：河北版第三冊Lesson10:Department store，把課文用powerpoint制成學(xué)生們熟悉的go shopping現(xiàn)場：一個大型的department store，一排排的架子上擺著琳瑯滿目的goods，每排旁都站立著一位salesgirl，Jenny和Danny走了進來，一位salesgirl迎上前:May I help you? Yes, I want to

9、 buy a dress. Where are the dresses? Ill show you. This way, please. Here they are!(對話重點句型在屏幕上顯示)。通過多媒體把課文中的靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，人物配有表情、動作和語言，使視聽更生動、形象、清晰，學(xué)生的通過反復(fù)視聽，理解了語言要表達的感情，躍躍欲試，爭先恐后要進行模仿表演。 四、寓教于樂，發(fā)揮學(xué)生主體作用。兒童喜歡游戲是他們的天性，老師寓教于樂，把游戲納入課堂，將成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的外動力?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”英語課堂教學(xué)中，絕大部分游戲帶有比賽性質(zhì)，而且目標明確，那就是 取得勝利，

10、取得勝利就能喚起游戲參加者的積極思維活動和情感上的力量。在實際教學(xué)中，可利用多媒體設(shè)計各種趣味游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。如：What can you see?（你能看到什么？）在這個游戲中，每次用鼠標點擊一次屏幕上的幕布，就迅速依次出現(xiàn)一系列圖片，而后幕布落下，要求學(xué)生從下方的單詞欄中選出他們所看到的事物，找得多的為勝利者。小學(xué)生好勝心強，這樣一來，學(xué)生的注意力高度集中，學(xué)得主動，學(xué)有成效，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。五、運用多媒體，有利于人機交互和反饋，搞好復(fù)習(xí)。英語教學(xué)中的復(fù)習(xí)是重要環(huán)節(jié)之一，在緊張而愉快地學(xué)完了一個單元之后，可根據(jù)調(diào)動各種器官學(xué)知識、練技能、激興趣這一原則，可利用多媒

11、體課件設(shè)計各種趣味性練習(xí)，讓學(xué)生在實踐操作中鞏固所學(xué)。如：1、 Match , draw and say . ( 畫、連線、說。)2、 學(xué)生在圖片的提示下，把一種動物的兩部分連起來，連對或連錯都有不同的語音提示。3、 Point and say .（ 指出來并說一說。） 屏幕上出現(xiàn)一幅圖，讓學(xué)生指出其中學(xué)過的單詞，都指出的電腦就會說：“你真棒！” 4、 Listen , colour and say . （ 聽錄音上色，并說出來。） 屏幕上出現(xiàn)各種沒有顏色的物品，讓學(xué)生根據(jù)聽到的句子給這些物品填色。5、 Find and say . （找一找，說一說。）在學(xué)習(xí)字母時，出示一幅關(guān)于雜技團表演的畫面，讓學(xué)生找出隱藏在其中的字母，找對了的話，這個字母就會跳出來表演雜技。 以上幾種練習(xí)，代替了枯燥乏味的聽寫、抄寫，每個過程既是比賽和競爭，又是專心致志的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生不僅不會厭煩，相反會感到興趣很高，都愿意參與到其中，無形中提高了復(fù)習(xí)效果 捷克著名教育理論家和實踐家夸美紐斯在其大教學(xué)論中指出：教學(xué)論研究的主要目的在于“尋求并找出一種教學(xué)方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)”。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點，使教學(xué)變得容易、愉快、省時、牢固、富有成效。利