18個文言虛詞記憶口訣

1、高考 18 個文言虛詞記憶口訣考試大綱要求掌握的 18 個常見虛詞是同學們記憶的難點，每一個虛詞有多 種詞性，每一種詞性又有多種用法，死記硬背既費時費力，又容易遺忘。為了幫 助同學們突破這一難點，筆者編了 19 個速記口訣，壓縮記憶內(nèi)容，化復雜為簡 單，利用諧音，化枯燥為有趣，讓同學們能在較短的時間內(nèi)輕輕松松地記住 18 個常見虛詞的用法和意思?！?8 個虛詞口訣】于 （與） 焉何其若因為所以則而且乃之乎者也 諧音：語嫣何其弱因為所以則而且乃之乎者也【奇思妙想】這個口訣目的是幫助同學們記住 18 個常見虛詞， 金庸小說天龍八部中頭號美女王語嫣，何其弱不禁風，為什么身體會這 么弱呢？解釋一下，因

2、為所以則而且這怎么叫解釋呢？簡直 就是 （乃 ）之乎者也一樣的廢話連篇。1于【速記口訣】 自從由于和對于在給向到被和比諧音： 自從魷魚和對魚再給向?qū)П?和筆【奇思妙想】 我們?nèi)ズＤ下糜?，自從向?qū)覀冑I了便宜魷魚和對魚 （在內(nèi)地百元一斤，在海 南卻只要五角錢一斤 ），我們非常開心，不僅感謝的話說了一籮筐，回來后我們 再給向?qū)土艘粋€杯子和一支筆。 大熱天她幫我們討價還價， 一口水都沒來得及 喝，所以送個杯子給她喝水。送筆的原因，是我們這群人竟然沒人會寫表揚信， 只好讓她以我們的名義寫一份表揚信，帶回旅游公司?！踞屃x舉例】“于”主要用作介詞，跟名詞代詞或短語結(jié)合， 構(gòu)成介賓短語， 修飾動詞形容詞

3、， 表示多種組合關(guān)系。譯為“自” “從”“由于”“對于”“在”“給”“向”“到”“被” “比”等。例如： 謂獄中語乃親得之于史公云。 （左忠毅公逸事 （自、從 ） 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（進學解）（由于） 愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣?。◣熣f）（對、對于） 公與之乘。戰(zhàn)于長勺。（曹劌論戰(zhàn)）（在） 余將告于蒞事者。 （捕蛇者說 ）（給） 請奉命求救于孫將軍。 （赤壁之戰(zhàn) ）（向） 指通豫南，達于漢陰。（愚公移山）（到） 臣誠恐見欺于王而負趙。 （廉頗藺相如列傳 ）（被） 冰，水為之，而寒于水。（勸學）（比） 故燕王欲結(jié)于君。 （廉頗藺相如列傳 ）（和）2與【速記口訣

4、】動與給參與結(jié)交親同跟和連介嘆測疑 諧音：凍魚給單于結(jié)交親同根荷蓮借探測儀【奇思妙想】西漢初年， 漢王朝和匈奴打仗， 總是打敗仗。 為了搞好兩國關(guān)系， 減少軍事對抗， 漢王朝采用了和親政策， 也就是把公主嫁給單于。 當時的嫁妝很有意思， 兩樣東 西：冰凍帶魚和同根蓮藕。 吃冰凍帶魚前， 要先解凍， 這就寓意兩國關(guān)系的解凍。 蓮藕同根， 表示永結(jié)連理的意思。 據(jù)科學家借助探測儀測得， 最古老的蓮距今已 有 5000 多年了，估計那時人們結(jié)婚不送戒指，送蓮子?！踞屃x舉例】“與”字動詞、連詞、介詞、語氣助詞四種詞性。1、用作動詞，譯為譯為“給與” “參與”“結(jié)交”“親附”例如： 則與一生彘肩 （鴻門

5、宴 ）（給與 ） 騫叔之子與師。 （騫叔哭師 ）（ 參與 ） 因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（燭之武退秦師）（結(jié)交，親附）2、用作連詞， “同”“和”“跟”。 勾踐載稻與脂于舟以行。 （勾踐滅吳 ）（和，跟，同 ）3、用作介詞，“同”“和”“跟”；“給”“替”；“和比較”；例如： 沛公軍霸上，未得與項羽相見鴻門宴（和、同、跟） 陳涉少時，嘗與人傭耕。（陳涉世家）（給，替） 吾孰與徐公美鄒忌諷齊王納諫（和比較）4、通“歟” ，句末語氣詞，表示感嘆、測度、疑問語氣。例如： 無乃爾是過與！ （季氏將伐顓臾 ）（感嘆語氣 ） 虎兕出于柙，龜玉毀于犢中，是誰之過與？（季氏將伐顓臾）（疑問語氣） 然

6、則廢釁鐘與？ （齊桓晉文之事 ）（測度語氣 ）3焉【速記口訣】句尾詞尾常不譯反詰語氣常譯呢代詞什么之哪里兼詞相當于是之疑副怎么和哪 里諧音：鋸尾吃尾常不易反截魚鰭長翼呢帶刺什么知那里見刺相當于是之姨夫怎么和哪里【奇思妙想】 今天我去姨夫家，姨夫說燒魚給我吃。北冥有魚，其名為鯤，化而為鳥，其名為 鵬。這么大的魚，吃起來很費勁，吃個尾巴都要用鋸子鋸，還很難鋸下來。鯤的 魚鰭，也就將來鵬鳥的長翼，被稱作魚翅。不吃魚尾了，反過來截魚鰭。什么？ 不知道那里居然帶刺， 刺有多粗？ 茶館看過嗎？相當于是之扮演的王掌柜家 的茶碗那么粗。我說： “姨夫，怎么吃??？這哪里是吃魚翅，簡直是啃大樹。 ” 【釋義舉例】

7、“焉”有助詞、代詞、兼詞、副詞四種用法。1、用作助詞，在句中或句尾，或作形容詞、副詞詞尾，一般不譯；用于反詰語 氣，譯為“呢”。例如： 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉。（師說）（句中不譯） 于是余有嘆焉。 （游褒禪山記 ）（句末不譯 ） 硿硿焉，余固笑而不信也。（石鐘山記）（詞尾不譯） 萬鐘于我何加焉！ （ 魚我所欲也 ）（呢）2、用作代詞，相當于“之”可譯為“他” 、“它”；疑問代詞，譯為“什么” “哪 里”等。 謹食之，時而獻焉。（捕蛇者說）（它，指蛇。） 君何患焉！若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？”（鄭伯克段于鄢）（什么 ）？ 且焉置土石？ （愚公移山 ）（哪里）3、兼詞，相當于

8、“于是” “于之”，譯為“在其中”“從這里”等。例如： 三人行，必有我?guī)熝?。（論語）（在其中） 先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。（桃花源記）（從這里）4、用作疑問副詞，譯為“怎么” “哪里”。例如： 焉用亡鄭以陪鄰。 （燭之武退秦師 ）（哪里）4何【速記口訣】代定賓謂什么哪里原因副形動前首多么怎么為什么諧音：待定病危什么哪里原因福星洞前獸多么怎么為什么【奇思妙想】 同桌告訴你，有一位同學，是否病危，待定。聽到這個消息，你慌忙問： “什么， 他病危？在哪里住院？什么原因？” 又一次，同桌告訴你， 山洞前有一頭野獸是 福星。你好奇地問：“多么奇怪的事情，怎么回事？他為什么是福星呢？”【

9、釋義舉例】“何”字有代詞和副詞兩種詞性。1、疑問代詞可以作定語、賓語、謂語，定語譯為“什么” “哪”；賓語譯為“什 么”“哪里”；謂語問原因，后面常有語氣助詞“哉” “也”。例如： 其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（琵琶行）（定語，什么） 大王來何操？ （鴻門宴 ）（賓語，什么 ） 何者？嚴大國之威以修敬也。（廉頗藺相如列傳）（謂語，為什么這樣）2、副詞可以放在形容詞、動詞前面或句首。用在形容詞前，表示程度深，可譯 為“多么”“怎么”；用在句首或動詞前，常表示反問，可以譯為“怎么” “為什 么”。 至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也?。婀賯餍颍ㄐ稳菰~前，多么） 何不按兵束甲，北面而事之？（赤

10、壁之戰(zhàn)）（句首，為什么） 徐公何能及君也？ （鄒忌諷齊王納諫 ）（動詞前，怎么 ）5其【速記口訣】一三人稱指示代假設(shè)選擇是連詞句首句中表語氣婉商期望反詰度 諧音：一三人稱指示袋假設(shè)選擇是連吃局中舉手標余棋晚上棋王反劫奪 【奇思妙想】有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下圍棋， 袋鼠下得太臭， 眼看就要輸 給考拉了，我和他 （第一第三人稱 ）指示袋鼠：假設(shè)選擇的是連吃，就一定會滿盤 皆輸，不如在局中舉手示意暫停， 先把余下的棋標上記號。 晚上棋王袋鼠來了個 中盤大逆轉(zhuǎn)，反過來打劫 （圍棋術(shù)語 ），奪取了最后的勝利?！踞屃x舉例】“其”字有代詞、連詞、副詞三種詞性。1、用作人稱代詞，可用作第一人稱

11、，譯為“我 （的）”；可用作第三人稱，指代人、 事、物，譯為“他 （的）”“她（的）”“它（的）”“他們 （的）”“它們（的）”；可以用作指 示代詞，譯為“其中的” “那”“那個”“那些”“那里”。例如： 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 （游褒禪山記 ）（第一人稱，我 ） 其聞道也固先乎吾。 （師說）（第三人稱，他 ） 于亂石間擇其一二扣之。 （石鐘山記 ）（指示代詞，其中的 ）2、用作連詞，表假設(shè)，譯為“如果” “假如”“要是”；表選擇，譯為“還是” 。 例如： 其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（送東陽馬生序 ）（假設(shè)， 要是 ） 天之蒼蒼，其正色邪？

12、其遠而無所至極邪？（逍遙游）（選擇，是還是）3、放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語 氣助詞配合，可譯為“大概” “難道”“還是”等或省去。例如： 其皆出于此乎？ （師說 ）（測度， “大概” ） 其孰能譏之乎？ （游褒禪山記 ）（反詰， “難道” ） 以亂易整，不武，吾其還也？（燭之武退秦師（婉商，“還是”） 爾其無忘乃父之志！ （伶官傳序 ）（期望，“應(yīng)當，一定” ）6若【速記口訣】代詞你們和這樣連詞如果與或者 諧音：呆癡你們喝這樣蓮池如果魚活著【奇思妙想】一群醉漢喝高了， 在公園的蓮花池里吐了一池臟東西。 公園的管理員看見了， 生 氣地說：“呆癡啊，你們？喝

13、這樣干嘛？這蓮池里的金魚是美國總統(tǒng)贈送的，明 天如果活著， 就算了；如果你們吐的東西把金魚醉死了， 你們就等著進拘留所吧！ 【釋義舉例】“若”有代詞和連詞兩種詞性。1、用作代詞，表對稱，譯為“你 （的）”“你們 （的）”；表近指，譯為“這”“這樣”。 例如： 若入前為壽，壽畢，請以劍舞（鴻門宴）（你） 更若役，復若賦，則何如？（捕蛇者說）（你的） 以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也（齊桓晉文之事）（這樣） 譯：以您這樣的做法，來求取你要達到的目標，好像爬到樹上去捉魚一樣。2、用作連詞，表假設(shè)，譯為“如果” “假設(shè)”等；表選擇，譯為“或” “或者”。 例如： 若能以吳、越之眾與中國抗衡。（赤壁之戰(zhàn)

14、）（假設(shè)，如果） 以萬人若一郡降者，封萬戶。（漢書高帝紀）（選擇，或者）7因【速記口訣】趁經(jīng)通因憑于是便順承 諧音：曾精通音頻于是便順成【奇思妙想】學校需要用電腦合成新校歌， 我曾精通音頻制作， 于是便順利地成功地完成了任 務(wù)?！踞屃x舉例】“因”字有介詞和連詞兩種詞性。1、用作介詞，譯為“趁著” “經(jīng)由”“通過”“因為”“憑借”等。例如： 于是相如前進缶，因跪請秦王（廉頗藺項如列傳）（趁著） 因賓客至藺相如門謝罪 （廉頗藺項如列傳 ）（經(jīng)由，通過 ） 恩所加，則思無因喜以謬賞。（諫太宗十思疏）（因為，由于） 如楚，又因厚幣用事者臣靳尚。（屈原列傳）（憑借）2、用作連詞。表示順接上文，譯為“于是

15、” “便”。例如： 相如因持璧卻立。 （ 廉頗藺相如列傳 ）（于是，便 ）8為【速記口訣】動謂算是做成任介因被動給對向語氣助詞放句尾疑問反詰和感嘆 諧音：董偉算是做成人借鷹背董給對象玉琪主持放菊味疑問反詰和感嘆 【奇思妙想】老董的兒子董偉小時候很聽話， 現(xiàn)在算是作為成年人了， 背著老董， 把家里喂養(yǎng) 了多年的貓頭鷹借給對象玉琪玩。 玉琪這姑娘太頑皮， 竟然主張往貓頭鷹放菊華 牌味精。貓頭鷹疑惑地看著他們，問： “不會害我吧？”董偉和玉琪異口同聲： “不會的。 ”貓頭鷹反詰道：“不會？董偉你小子害我還少嗎？”董偉說： “就相 信我這一次， 我對我爸發(fā)誓， 我決不會害你?！必堫^鷹半信半疑地吃了菊花

16、味精， 感嘆道：“世風日下??！臭小子，看老董回來怎么收拾你！ ”【釋義舉例】“為”字有動詞、介詞、語氣助詞三種詞性。1、用作動詞，通“謂” ；或譯為“算是”“是”“做”“成為”“擔任”等。例如： 孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”（兩小兒辯日）（通“謂”） 若止印三二本，未為簡易。（活板）（算是） 如今人方為刀俎，我為魚肉。（鴻門宴）（是） 為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。（為學）（做） 吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采。（鴻門宴）（成為） 陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。（陳涉世家）（擔任）2、用作介詞，譯為“因為” “被”“給”“對”“向”。 百姓之不見保，為不用恩焉。（齊桓晉

17、文之事）（因為） 身死人手，為天下笑者，何也？（過秦論）（被） 此人一一為具言所聞。 （桃花源記 ）（給） 媼之送燕后也，持其踵為之泣。（觸龍說趙太后）（對） 不足為外人道也。 （桃花源記 ）（向）3、用作語氣助詞，位于句尾，表疑問、感嘆、反詰，可譯為“呢” 。 何故懷瑾握瑜，而自令見放為？（屈原列傳）（疑問） 何辭為？ （鴻門宴 ）（反詰） 天之亡我，我何渡為?。椨鸨炯o）（感嘆）9所【速記口訣】所字結(jié)構(gòu)加被動所以連用目憑因 諧音：數(shù)字結(jié)構(gòu)架百洞所以連用穆娉英【奇思妙想】楊門女將的穆桂英有一個妹妹叫穆娉英， 她是一位杰出的建筑專家， 在修建高速 鐵路的功臣中她的貢獻最大， 穿山隧道工程總離不

18、開她， 她利用先進的數(shù)字結(jié)構(gòu) 在山洞里架起懸浮鐵軌， 使工程質(zhì)量達到了世界先進水平， 所以鐵路建設(shè)總公司 總是連用她，讓她任總工程師。【釋義舉例】“所”的助詞用法主要有三種。1、“所”放在動詞前同動詞組成“所字結(jié)構(gòu)”，表示“所的人”、“所的事 物”、“所的情況”“所地方”等。例如： 今所養(yǎng)非所用，所用非所養(yǎng)。（史記老莊申韓列傳）（所養(yǎng)的人；所用的人） 衣食所安，弗敢專也，必以分人。（曹劌論戰(zhàn)）（安身的東西） 于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。（信陵君竊符救趙）（過訪朋友的事情 ） 道之所存，師之所存也。（師說）（所存在的地方）2、“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為所”的格式，表示被動。例如：

19、 為國者無使為積威之所劫哉。 （六國論 ）（被）3、“所”“以”連用，主要有兩種：一種表示原因，一種表示憑借和目的。例如： 吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（廉頗藺相如列傳）（原因） 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（師說）（憑借） 所為見將軍者，欲以助趙也。（戰(zhàn)國策趙策）（目的）10 以【速記口訣】由于帶領(lǐng)把據(jù)照借用連詞并遞承接修果目 諧音：由于帶領(lǐng)把劇照借用蓮池病弟承接修果木【奇思妙想】由于我?guī)ьI(lǐng)一幫同學把大影星的劇照借來用， 老師生氣了。 中午饑腸轆轆地回到 家，看到媽媽寫的留言條： “你蓮花鄉(xiāng)的弟弟承包接手修整果木，累病了，媽媽 去看他了，午飯自己動手做。 ”今天咋這么不順呢？【釋義舉

20、例】“以”字有介詞、連詞兩種詞性。1、用作介詞，譯為“由于” “帶領(lǐng)”“把”“依據(jù)”“按照”“憑借”“用”等。例如： 且以一璧之故逆強秦之歡，不可。（廉頗藺相如列傳）（因，由于） （公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死。（信陵君竊符救趙）（帶領(lǐng)） 秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（廉頗藺相如列傳）（把） 以故法為其國與此同。 （察今 ） （依據(jù)、按照 ） 乃入見。問：“何以戰(zhàn)？” （曹劌論戰(zhàn)）（憑借） 愿以十 G 五城請易璧。 （廉頗藺相如列傳 ）（用）2、用作連詞，表示并列、遞進、承接、修飾、因果、目的關(guān)系。例如： 夫夷以近，則游者眾。（游褒禪山記）（并列） 忽魂悸以魄動。 （夢游天姥吟留別 ）（

21、遞進） 樊噲側(cè)其盾以撞。 （鴻門宴 ）（承接） 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（歸去來辭）（修飾） 往往有得，以其求思之深而無不在也。（游褒禪山記）（因果） 作師說以貽之。（師說）（目的）11 則【速記口訣】連詞假承并轉(zhuǎn)讓判斷副詞是就是 諧音：蓮池賈承并轉(zhuǎn)讓判斷扶持是就是【奇思妙想】村民賈承包村里的蓮花池， 并且把他轉(zhuǎn)讓給了鄰村人。 有人向村委會舉報村民賈 讓“肥水流到了外人田” 。村委會主任來判斷這個事情，當他知道外村需要扶持 時，就說：“什么轉(zhuǎn)包不轉(zhuǎn)包的，是就是，不是也是，畢竟遠親不如近鄰嘛！ ” 【釋義舉例】“則”字有連詞、副詞兩種詞性。1、用作連詞， 表示假設(shè)、承接、并列、轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系

22、， 譯為“如果”“便”“就”“卻”“倒是”等。 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（生于憂患，死于安樂）（假 設(shè)關(guān)系，如果 ） 故木受繩則直，金就礪則利。（勸學）（承接關(guān)系，便） 位卑則足羞，官盛則近諛。（師說）（并列關(guān)系，就） 于其身也，則恥師焉，惑矣。（師說）（轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻） 其室則邇，其人甚遠。（詩經(jīng)）（讓步關(guān)系，倒是）2、用作副詞，在判斷句中，起強調(diào)和確認作用，譯為“是” “就是”。 此則岳陽樓之大觀也。 （岳陽樓記 ）（就是）12 而【速記口訣】你的修假并因轉(zhuǎn)承遞諧音：你的休假病因?qū)３踢f【奇思妙想】你生病要休假，病假要寫明病因，專程遞給你的班主任?！踞屃x舉例】“而”字用法有兩

23、種：1、用作代詞，第二人稱，譯為“你” “你的”。例如： 嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！保椉管幹荆?、用作連詞，表示目的、修飾、假設(shè)、并列、因果、轉(zhuǎn)折、承接，遞進關(guān)系 例如： 縵立遠視，而望幸焉（阿房宮賦）（目的關(guān)系） 吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（勸學）（修飾關(guān)系） 死而有知，其幾何離。（祭十二郎文）（假設(shè)關(guān)系） 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者（勸學）（并列關(guān)系） 余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 （游褒禪山記 ）（因果關(guān)系 ） 青，取之于藍，而青于藍（勸學）（轉(zhuǎn)折關(guān)系） 置之地，拔劍撞而破之。（鴻門宴）（承接關(guān)系） 君子博學而日參省乎己。 （勸學 ）（遞進關(guān)系 ）13 且 【速記

24、口訣】連詞并遞和讓步副詞將要暫姑且 諧音：蓮池并蒂荷讓步扶持將要站古砌【奇思妙想】蓮花池里開了一枝并蒂蓮，她們說： “請讓一下，請讓我們過去。 ”荷葉聽了紛紛 讓路。她們相互扶持著， 將要站到水池邊那古磚砌成的臺階上去， 她們難道要去 表演雙人芭蕾嗎？【釋義舉例】“且”字有連詞和副詞兩種詞性。1、用作連詞，表示并列、遞進和讓步關(guān)系，譯為“而且” “并且”“況且”“再 說”“尚且”例如： 磐石方且厚，可以卒千年。（孔雀東南飛）（并列，并且） 彼所將中國人不過十G五六萬，且己久疲。（赤壁之戰(zhàn)）（遞進，況且） 臣死且不避，卮酒安足辭?。欓T宴）（讓步，尚且）2、用作副詞，譯為“將要” “暫且”“姑且

25、”。 有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”（游褒禪山記）（將要） 卿但暫還家，吾今且報府。（孔雀東南飛）（暫且） 誓不相隔卿，且暫還家去。（孔雀東南飛）（姑且）14 乃【速記口訣】背轉(zhuǎn)順限緊二稱乃判斷 諧音：背轉(zhuǎn)順陷井二層乃判斷【奇思妙想】礦井塌陷，幸存的礦工們背著傷員，轉(zhuǎn)身順著塌陷的礦井往二層逃。在那里，他 們欣喜地發(fā)現(xiàn)有風吹進來，他們判斷前方一定有出口。果然，他們找到了出路， 得救了?！踞屃x舉例】“乃”字用法有三種：1 、用作副詞。也可表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為“卻” “竟然” “反而”等；表示前后兩事在情理上的順承，或時間上的緊接，可譯為“于是” “就”等；還可表示對事物范圍

26、的一種限制，可譯為“才”等。例如： 今其智乃反不能及 ,其何怪也 !（師說 ）（逆轉(zhuǎn)相背 ） 欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。 （活板）（順承） 臣乃敢上璧。 （廉頗藺相如列傳 ）（限制） 劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。（曹劌論戰(zhàn)）（緊接）2、用作第二人稱代詞，一般作定語，相當于“你” 、“你的”。例如：王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。（示兒）3、表判斷，譯為“是”或“本來是” 。當立者乃公子扶蘇。 （陳涉世家 ）15 之【速記口訣】指代一三動標志主謂音諧音：紙袋一三洞煮煨標志音【奇思妙想】同學們都吃過茶葉蛋， 你們知道怎么煮嗎？教大家一個有趣的辦法， 將雞蛋裝進 紙袋里，紙袋上

27、面扎上十三個小洞， 放進裝有茶葉和作料的水鍋里， 然后放在灶 上先煮后煨， 什么時候開始煨呢？時間標志是聽水聲， 水剛發(fā)出聲音， 就把火打 小，再煨上十分鐘，香噴噴的茶葉蛋就煮好了。由于雞蛋是裝在紙袋里的，因此 不會沾上茶葉等作料?！踞屃x舉例】“之”字有代詞、動詞和助詞兩種詞性。1、用作代詞。批示代詞，表近指，譯為“這” ；第一、第三人稱，代人、代物、 代事，譯為“他 （他們”“它（它們 ）”。例如：均之二策。 （廉頗藺相如列傳 ）（指示代詞，這 ） 作師說以貽之。（師說）（代人，他） 輮使之然也。 （勸學 ）（代物，它 ） 人非生而知之者。 （師說 ）（代事，道理 ）2、用作動詞，譯為“去”

28、 “往”“到”等。例如：輟耕之壟上。（史記陳涉世家）3、用作結(jié)構(gòu)助詞。定語的標志，用在定語和中心語 （名詞 ）之間，譯為“的”，有 的可不譯；補語的標志，用在中心語 （動詞、形容詞 ）和補語之間，譯為“得” ； 賓語前置的標志，用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去； 用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，不譯。例如： 若能以吳、越之眾與中國抗衡。（赤壁之戰(zhàn)）（定語標志） 以其求思之深而無不在也。 （ 游褒禪山記 ）（補語標志 ） 何陋之有？ （陋室銘 ）（賓語前置標志 ） 師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣?。◣熣f）（主謂間取消句子獨立性）4、用作音節(jié)助詞，用在形容詞、副

29、詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間， 使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。例如： 頃之，煙炎張?zhí)?。（赤壁之?zhàn)） 毛先生以三寸之舌，強于百萬之師。（毛遂自薦）16 乎【速記口訣】句中不譯介詞于語氣助詞嘆測疑 諧音：居中不移劫持魚語氣助詞探測儀【奇思妙想】一個強盜在路中間放了一個大箱子， 水產(chǎn)公司的運魚車來了， 他也不移開。 司機 下來搬開箱子，“轟”的一聲爆炸了，原來箱子里裝有地雷。司機慘叫： “天??！ 難道運魚還要帶探測儀嗎？”最后，強盜把一車魚給劫持走了?！踞屃x舉例】“乎”字有介詞，語氣助詞兩種詞性。1、介詞相當“于”。例如：生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（師說）2、語氣助詞可以表示感嘆、測度、疑問語氣，可譯為“啊” “吧”“嗎”等；也 可以在句中表停頓，不譯。例如： 嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！（捕蛇者說）（感嘆語氣，?。?王之好