溶液的酸堿性

1、歡迎下載課題溶液的酸堿性課型新授知識（ 1）認識溶液的酸堿性，會用酸堿指示劑定性地檢驗溶液的酸堿性；與（ 2）會用 ph 試紙定量地測定溶液的酸堿度；技能（ 3）知道酸堿性溶液對生命活動及作物生長的重要性及其影響。過程（ 1）通過指示劑的使用，了解化學測量在化學研究和生活、生產中的重教與要作用；學方法（ 2）會用溶液酸堿性的知識解釋生活中的一些有關現象。目標（ 1）通過溶液酸堿性和酸堿度的檢驗培養(yǎng)學會學生定性的和定量的認識情感物質態(tài)度（ 2）通過對酸堿指示劑發(fā)現的學習培養(yǎng)學生學習科學家的嚴謹治學的科與價學態(tài)度值觀（ 3）通過對于溶液酸堿性及酸堿度的檢測培養(yǎng)學生能用實驗的方法正確地認識和了解物質

2、重點溶液酸堿性的判斷及溶液酸堿度的表示方法難點對于溶液酸堿性的認識及溶液酸堿性的判斷實驗用品：試管、玻璃棒、表面皿課前紫色石蕊試劑、無色酚酞、ph 試紙準備各種待測液：稀鹽酸、白醋、蘋果汁、純堿溶液、肥皂水、石灰水、氨水、食鹽水、白糖水、教學環(huán)節(jié)教師調空學生活動設計意圖創(chuàng)設情境引入利用生活中有酸味的食用 學 生 生 活 中 接新知識：品，如：食醋、酸奶及一觸 到 的 物 質 來 引一、酸性溶液些常見的水果等，引出課 與 學 生 的 生 活和堿性溶液?！八帷钡闹R。實踐密切聯系， 可生思考并回答：以 極 大 的 激 發(fā) 學師設疑：（1）生活中還知（ 1）舉出生活中有 “酸”生 的 好 奇 心 及

3、 學道哪些物質有“酸”味？味的物質習 的 積 極 性 使 學（ 2 ）你能否結合前面所生 自 然 地 參 與 到學知識設計實驗證明這學習中。些物質的溶液是否呈酸（ 2）學生猜想： 通過紫學 生 在 思 考 解 決精品歡迎下載性？色石蕊試劑變紅能證明問 題 方 法 的 時 候二氧化碳和水反應生成回 憶 舊 知 識 并 能碳酸，那么這些有酸味將 舊 知 識 恰 當 的的物質能否使紫色石蕊與 當 前 的 問 題 結試劑變紅？合，旨培養(yǎng)和提高學 生 知 識 遷 移 能力。學生完成實驗： p175“活動與探究”通過現象總師小結溶液酸堿性并介結溶液的酸堿性培 養(yǎng) 學 生 學 會 用紹酸堿指示劑（酚酞試實

4、驗 的 方 法 來 解劑）。生實驗： p176“活動與決 問 題 、 認 識 事探究”并總結紫色石蕊物，同時培養(yǎng)和提與無色酚酞遇酸、遇堿高 學 生 總 結 問 題的變色情況。的能力。師設疑：酸堿指示劑是如生閱讀教材： p177“拓何得到的？展視野”通 過 閱 讀 酸 堿 指示 劑 的 發(fā) 現 和 制取，使學生了解和學 習 科 學 家 的 嚴謹 治 學 的 態(tài) 度 并且 激 發(fā) 學 生 的 好奇心，自己動手制酸 堿 指 示 劑 以 鍛煉學生動手能力。二、溶液酸堿師講解溶液的酸堿度：生傾聽、理解性的強弱程度學 生 通 過 閱 讀 教師設疑：如何表示溶液的生思考： p178 圖 7-5 并材 總 結

5、 溶 液 酸 堿酸堿度？完成 p179“觀察與思度 的 表 示 方 法 不考”僅 能 提 高 學 生 的總結 ph 與溶液酸堿性閱讀能力， 同時還的關系及溶液酸堿度的可 以 培 養(yǎng) 和 提 高設疑：如何用 ph 試紙測表示方法。學 生 歸 納 總 結 問定溶液的酸堿度？題的能力， 讓學生教師介紹并演示 ph 試紙生思考、討論通 過 自 己 的 分 析的使用學 習 新 知 識 降 低生實驗： p179“活動與了 學 生 學 習 知 識精品三、溶液酸堿性與生命活動的關系：課堂小結：學生談感想教師總結練歡迎下載探究”觀察現象。的難度， 同時也提高 了 學 生 學 習 的自信心。師設疑：對于圖7-6所

6、示的 測 量 結 果 是 否 有 疑生思考并討論通 過 對 于 對 給 出義？結 果 的 分 析 及 學為什么雨水的ph小于生對問題的提出，7？鍛 煉 了 學 生 發(fā) 現問題的能力， 同時教師指導學生閱讀教材閱讀教材并總結：雨水也鞏固了所知識。p181的 ph 小于 7 的原因通 過 對 問 題 的 討論 不 僅 提 高 學 生閱讀教材： p180 第一段探 究 問 題 的 能 力而 且 培 養(yǎng) 學 生 的合作精神， 在討論中 各 個 層 次 的 學生對能有所收獲。設疑：溶液的酸堿性對于生結合生活實踐思考，我們的生活及生產有什并在教師指導下閱讀教通 過 閱 讀 教 材 和么重要性？材： p18

7、0交流，使學生了解教師引導學生閱讀教材總結：溶液 ph 與人類溶 液 酸 堿 性 在 生生活及生產的關系?；?和 生 產 中 的 重要性，進一步明確生 活 與 化 學 的 密切聯系。 并能將所學 知 識 用 于 生 產和 生 活 中 并 以 此來解決實際問題。激 發(fā) 學 生 熱 愛 科學 熱 愛 生 命 的 激學生談本課的收獲情。本節(jié)課的重點：溶液酸堿性、酸堿度的表示及測量方法1、ph=2 的溶液顯性，它能使紫色石蕊試劑變成色。2、某溶液的 ph=10 ，若要降低該溶液的 ph 可以采用的方法有：。3、一些食物的近似ph 如下：蘋果 2.93.3，葡萄 3.54.5，牛奶 6.36.6，精品歡

8、迎下載雞蛋青 7.68.0，則下列說法中正確的是：a 、 葡萄汁能使紫色石蕊試劑變成藍色b 、胃酸過多的人應多食用蘋果c、蘋果汁的酸性比葡萄汁強d、牛奶和雞蛋青均為堿性食物4、下列是幾種農作物生長時對土壤ph 要求的最佳范圍：茶55.5，西習瓜 6.07.0，柑橘 5.07.0，甜菜 77.5，如果某一地區(qū)經常下酸雨，以上農作物最不適合在該地區(qū)種植的是：隨堂檢測a 、茶b 、西瓜c、柑橘d、甜菜5、某溶液中滴加酚酞試劑后不變紅，該溶液一定呈酸性嗎？如何準確確定該溶液的酸堿性？1、酸性溶液能使紫色石蕊試劑變成色，使無色酚酞試劑色；堿性溶液能使使紫色石蕊試劑變成色，使無色酚酞試劑色。2、溶液的酸堿度常用來表示，其使用范圍在，室溫時，ph=7 時溶液呈性； ph7 時溶液呈性。3、某溶液能使紫色石蕊試劑變成藍色，則它可以使無色酚酞變成色。4、下列溶液中 ph 最小的是：a 、使無色酚酞和紫色石蕊都比變色的溶液b、使無色酚酞變成紅色的溶液c、使紫色石蕊變藍的溶液d、使紫色石蕊變紅的溶液5、向某溶液中滴