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文檔簡介
1、福樓拜家的星期天教學設(shè)計教學目標一、查字典、看注釋、掃清文字障礙。二、理清文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容。三、學習本文抓住特征,運用語言、行動、外貌等描寫刻畫人物性格及敘述詳略得當?shù)膶懛ā=虒W重點學習運用語言、行動、外貌等描寫刻畫人物性格的寫法。教學難點如何做到有詳有略、各有側(cè)重地描寫人物。課時安排1課時課前準備查字典、看注釋,熟讀課文;查找福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有關(guān)資料。(主要是代表作)教學設(shè)計一、導(dǎo)入以星期天如何安排來導(dǎo)入二、明確學習目標。三、初讀課文,整體感知。 請找出故事發(fā)生的時間、地點、人物(包括核心人物)以及出場標志性詞語四、合作學習以小組為單位找出有關(guān)福樓拜等四位作家的肖
2、像、語言、行為等方面的描寫,并分析其性格。提示:福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉分別用A、B、C、D代表。肖像描寫用單橫線標出 語言描寫用波浪線標出 行為描寫用括號標出 五、探究質(zhì)疑1、在描寫四位作家時,對于他們的肖像、語言、行為的描寫是否平均分配筆墨,為何這樣安排?2、星期天從中午一點到下午七點,福樓拜家里一直有人來,甚至新來的人只好到餐廳里去,為何會有這么多的人來到這里?六、拓展延伸請用一段文字來介紹你的同學或老師,別寫名字,讓大家猜猜他(她)是誰,看看誰寫得精彩。(當堂點評)七、課堂小結(jié) 布置作業(yè)本文在進行描寫時,其中也插入了一些抒情和議論的文字,試舉例,并說說其作用。八、板書福樓拜家的星期
3、天四大文學家肖像 語言 行為各有側(cè)重突出人物性格反 思:附件:教學設(shè)計模板教學設(shè)計模板教學設(shè)計課題名稱:福樓拜家的星期天姓名:馬春江工作單位:壺關(guān)縣樹人學校學科年級:七年級教材版本:人教版一、教學內(nèi)容分析(簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性)本課選自人教版七年級下冊語文教材,第三單元十四課,文中對四位文學巨匠做了精彩的描寫,對于學生學習人物描寫方面有很多幫助。二、教學目標(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學目標做出一個整體描述)查字典、看注釋、掃清文字障礙。理清文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容。學習本文抓住特征,運用語言、行動、外貌等描寫
4、刻畫人物性格及敘述詳略得當?shù)膶懛?。三、學習者特征分析(說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備(學習起點),以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析,比如說是通過平時的觀察、了解;或是通過預(yù)測題目的編制使用等)預(yù)習準備:查字典、看注釋,熟讀課文;查找福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有關(guān)資料。(主要是代表作)四、教學策略選擇與設(shè)計(說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學與活動策略)理清文章脈絡(luò)時,因為難度不大,所以要求學生自主完成;分析人物描寫時,有些難度,可小組合作完成。教師適時引導(dǎo)即可。五、教學重點及難點(說明本課題的重難點)教學重點:學
5、習運用語言、行動、外貌等描寫刻畫人物性格的寫法。教學難點:如何做到有詳有略、各有側(cè)重地描寫人物。六、教學過程(這一部分是該教學設(shè)計方案的關(guān)鍵所在,在這一部分,要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語)教師活動預(yù)設(shè)學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入出示學習目標 無情景教學設(shè)計問題,讓學生貸問題讀課文初讀課文,整體感知了解文章脈絡(luò)設(shè)計深層次問題合作學習,探究質(zhì)疑1.把握文章內(nèi)容。2.學習抓住特征,運用語言、行動、外貌等描寫刻畫人物性格及敘述詳略得當?shù)膶懛?。設(shè)計當堂小練筆簡要介紹同學檢測所學知識落實情況七、教學評價設(shè)計(創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師
6、和小組其他成員的評價)。也可以創(chuàng)建一個自我評價表,這樣學生可以用它對自己的學習進行評價)主動回答問題加一分,答對問題加一點五分,敢于質(zhì)疑并能合理闡述觀點加二分。八、板書設(shè)計(本節(jié)課的主板書)如板書中含有特殊福樓拜家的星期天四大文學家肖像 語言 行為各有側(cè)重突出人物性格符號、圖片等內(nèi)容,為方便展示,可將板書以附件或圖片形式上傳。九、實踐反思可以從如下角度進行反思(不必面面俱到,不少于200字):1請簡單描述這節(jié)課中教學或?qū)W習亮點;2有哪些精彩的瞬間;這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方?3學生對這節(jié)課的學習達到你期望的水平了嗎?你滿意嗎?這節(jié)課有哪些問題沒有解決?為什么?或者讓你覺得不足的地方在哪里?4如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?5從學生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學生的學習效果如何?為什么會有這樣的反應(yīng)?6當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?本節(jié)課設(shè)計亮點是同學們對人物描寫的精彩分析,在這一環(huán)節(jié)中,學生們結(jié)合原句作出了精彩的解讀,各抒己見,讓我充分體會到了學生學習的積極性,也使我再一次刷新對學生能力的評價。在學習中,教學目標基本完成
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