師德優(yōu)秀演講稿范例5篇

1、師德優(yōu)秀演講稿范例 5篇踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅” ， 像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。下面是 wtt給大家?guī)?lái) 的是師德優(yōu)秀演講稿范例5篇，歡迎大家閱讀參考！師德優(yōu)秀演講稿范例1雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們 做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。在九中，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，青年教師們把青春年華扎 根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)?在教學(xué)工作上，老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。因?yàn)樗麄?深知

2、，他們所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛， 而是一個(gè)需要用愛來(lái) 傾注的浩瀚的海洋。教師，這是一個(gè)神圣的稱呼。培根說過，我們不應(yīng)該像螞蟻單是 收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理， 這樣才能釀出香甜的蜂蜜。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅 是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因 的轉(zhuǎn)接者?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！苯處熜枰?從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率 ，以高尚的人格感染 人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo) 人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”

3、 進(jìn)而“樂其道”。其實(shí)，在我們中間也不乏這樣的教師。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng)，教 學(xué)工作剛剛起步，但我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為, 親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡， 親身感受了那為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的 工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。我深深懂得，我要走的路還 很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí) 內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是- 每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太 陽(yáng)！師德優(yōu)秀演講稿范例2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!對(duì)于“

4、美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格 之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢 ？又該如何成為 這眾多教師之中的“最美”教師呢？我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu) 秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界 純潔如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和 建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們 的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人 民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是 一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感， 才能以最好的狀態(tài)完

5、 成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只 要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。二、做事要細(xì)心教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú) 的個(gè)體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老 師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué) 習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之 間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑， 啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。 讓他們能夠在心理 發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi) 容。三、要有關(guān)愛心學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上

6、的不成熟，承受能力較輕。教 師在教學(xué)過程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì) 后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問題， 對(duì)學(xué)生遇到的心理 問題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到 溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童， 因?yàn)槿鄙俑改傅?關(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人 生方向，得到愛，懂得回報(bào)愛。四、要有恒心“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué) 內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù) 的時(shí)候，不要放過一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。 特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種

7、不同類型、不同性格的孩子， 但是對(duì)于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。 每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、 去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。最后，我覺得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在 做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自 覺的做好每一件小事。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！師德優(yōu)秀演講稿范例3最美的花，開在最安靜的地方有一種美妙的生物叫春蠶-春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精 神叫紅燭-蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)-莫問收獲， 但問耕耘。千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血

8、、 無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能 知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑 皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著 超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華 麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的 毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又 時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，堅(jiān)守崗位 20多年，面對(duì) 特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身， 可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著，20多年

9、來(lái)，這里已經(jīng)走出了 150多名學(xué) 生，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力， 一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。 如果沒有執(zhí)著的理想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹 倆無(wú)私的愛，怎會(huì)有學(xué)生今天的成就?!只愿一生育桃李，不問辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線的 無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞 而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天 天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默 默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻 讓知識(shí)唱出迷人的歌曲；他

10、們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的 靈魂?；蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的 熱情、勇氣、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫 的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。 教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識(shí) 辛勞澆灌，用博大而無(wú)私的仁愛默默滋潤(rùn)。捧著一顆心來(lái)，不帶半根 草去。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方。師德優(yōu)秀演講稿范例4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家好！今天我演講的題目是師德-教育之魂。有人曾經(jīng)告訴過我這樣一句話：“想知道你是一個(gè)好教師嗎？聽聽 學(xué)生們?cè)趺凑f吧！

11、”這不是什么名人名言，這是我在一個(gè)學(xué)校的論壇上看到的， 一位 老師的真實(shí)的感言。兩年前，新浪網(wǎng)曾經(jīng)對(duì)學(xué)生心中的杰出教師標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，師德是學(xué)生評(píng)判的首要標(biāo)準(zhǔn)。更有學(xué)生坦誠(chéng)地道出自己的觀 點(diǎn)，他們說：“我們心目中的杰出必須有高尚的師德，而不是世俗的 成功”。多么簡(jiǎn)潔而發(fā)人深思的言論！它充分說明我們的學(xué)生是多么在 乎老師的品德，更代表了對(duì)這個(gè)崗位上無(wú)數(shù)園丁的深切期望！所以我認(rèn)為：教師是立校之本，師德是教育之魂。振興民族的希 望在教育，振興教育的希望在教師。作為一名教師，只有具有良好的 職業(yè)道德，才能不慕浮華，經(jīng)受住外面精彩世界的誘惑，安心本職工作；才能愛崗敬業(yè)，將自己的熱情和忠誠(chéng)奉獻(xiàn)給

12、教育事業(yè)。前不久，有一位學(xué)者應(yīng)邀請(qǐng)去講課。課前，他向?qū)W員提了這樣一 個(gè)問題：“你們說，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么？”臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德！ ”各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的 重任，更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任，這是我們不容推托的使命，也 是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職！教師被尊為“人類靈魂的工程師”，古人云“師者，所以傳道、 授業(yè)、解惑也?！苯處煶私虒W(xué)問，更重要的是教行為、教道德和教 做人的道理。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，透過教師，學(xué)生可以理解 和掌握人與人關(guān)系的總則和規(guī)范，陶冶情操和形成自覺的道德意識(shí)， 從而萌發(fā)出熱愛人生的積極態(tài)度，形成良好的學(xué)風(fēng)。教師嚴(yán)謹(jǐn)

13、的治學(xué) 態(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng)，也將對(duì)學(xué)生未來(lái)的立業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 作為 教師，不要埋怨學(xué)生是個(gè)性的“ 90后”，而要研究如何更好地教好他 們、塑造他們，讓他們成為有愛心、肯奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任的新一代。學(xué)習(xí)的革命這本書中有這么一段話，很發(fā)人深?。喝绻粋€(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。師德優(yōu)秀演講稿范例5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!我今天演講的題目是“上善若水，大愛無(wú)痕”。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè) ；

14、我不是學(xué)者，不 能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠 我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我 心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌-我愛我的學(xué)生，我愛 我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、 踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能 浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng)； 遇不平則咆哮，處池塘則坦然。是呀，“上善若水”，我們教師就

15、是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨 露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，則包容 萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗 室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色， 耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值?！按笠粝Ｂ?，大愛無(wú)痕”，莊子在逍遙游中曾這樣寫道。教 師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛”。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心 靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú) 私的愛;教師的愛，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛。教師無(wú) 愧于人類靈魂的工程師

16、稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、 用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。 漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是 柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深 深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們 瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最 美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去， 充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán) 格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與 安慰。然而

17、，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué) 習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分， 不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄 ！每一朵花都有盛 開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們， 賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng) 為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那 淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇， 用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。 一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫 對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育瞭亮的凱歌，他們的精 神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在