三年中考試卷比較與分析

1、2011、2012年中考試卷的比較與分析 海門市實(shí)驗(yàn)初中曹新 尊敬的胡老師，親愛(ài)的各位化學(xué)同行，大家上午好！ 很榮幸有這樣一種機(jī)會(huì)，與大家交流我對(duì) 2011、2012年我們南通市的中考試卷的比 較與分析，講的不到位的地方，懇請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。 第一部分 2011、2012年中考試題呈現(xiàn)與考點(diǎn)分析 【2011 11】 人類為了維持生命和健康，必須攝取一定量蛋白質(zhì)。下列食物中富含蛋白質(zhì)的是 19 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】知道一些對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義的有機(jī)物(如糖、淀粉、油脂、 蛋白質(zhì)、維生素等)。 【2011 12】從物質(zhì)分類的角度看，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 石油屬于混合物B 氮?dú)鈱儆趩钨|(zhì) C.甲烷屬于

2、化合物D 干冰屬于有機(jī)物 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物。 【2011 13】施用鉀肥能增強(qiáng)農(nóng)作物的抗倒伏能力。下列物質(zhì)可用作鉀肥的是 A NH4HC03 B. K2C03C CO(NH 2)2D. Ca(H2P04)2 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】知道一些常用化肥的名稱和作用。 【2011 14】依據(jù)氧化鐵化學(xué)式-，某同學(xué)做出的下列推斷中錯(cuò)誤的是 A 氧化鐵由鐵元素和氧元素組成B 氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)是 +2 C.氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為160D .氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70% 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物。能說(shuō)出幾種常見(jiàn)元素的化合價(jià)。 利用相對(duì)

3、原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算。 A 保存濃鹽酸B 保存固體氫氧化鈉 C.稀釋濃硫酸 D 點(diǎn)燃酒精燈 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn) 操作。 【2011 16】分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。下列有關(guān)水分子的敘述正確的是 A 受熱時(shí)水分子的體積逐漸變大 B 降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變 C 反應(yīng)時(shí)構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變 D .電解水生成氫氣和氧氣說(shuō)明水分子是可分的 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。 能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象。知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原 子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，

4、初步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。 認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。 【2011 17】下列有關(guān)碳及其氧化物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A C0與C02可用澄清石灰水區(qū)分 B C0具有還原性，可用于鐵的冶煉 C C02的過(guò)多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生 D 金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】 能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)。 了解用鐵礦石煉鐵的原理。 了解典型的大氣、水、土壤污染物的來(lái)源及危害。 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。 【2011 18】 A C2H6 B C2H4 C C2H2D C2H60 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)

5、明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。 【2011 19】認(rèn)識(shí)燃燒原理可以合理利用和控制燃燒反應(yīng)。下列說(shuō)法正確的是 A 物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)都會(huì)發(fā)生燃燒 B 只有燃燒反應(yīng)可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能 C 增大可燃物與空氣的接觸面積，可促進(jìn)燃燒 D 煤爐生火時(shí)，用木材引燃是為了提高煤的著火點(diǎn) 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】 認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。 認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。 【2011 20】固體物質(zhì) W在水、乙醇兩種溶劑中的溶解度隨溫 度變化的曲線如右圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

6、A .物質(zhì) W能溶解在水和乙醇中 B .tlC時(shí)，物質(zhì)w在水中的溶解度為 mg C. t2C時(shí)，物質(zhì) W在水中與在乙醇中的溶解度相同 D .將tlC時(shí)物質(zhì)w的飽和水溶液升溫至 t2C有晶體 析出 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】了解飽和溶液和溶解度的含義。 【2011 21】 (6分)下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題: 無(wú)禎咅稱 鈉 a 氯 元靠詩(shī)號(hào) Na Mg A1 Si F S Cl Ar 表中磷原子的核電荷數(shù) x=。 (2) 表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是 。 (3) 在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去 個(gè)電子形成鋁離子。 (4) 鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為 。 (5) 上

7、述元素在周期表中處于同一周期的原因是 。 十6點(diǎn)燃 (6) 硫與氧氣的反應(yīng)()可用下圖表示： 設(shè)N個(gè)氧氣分子的質(zhì)量為 32g ,則64g氧氣與足量硫粉完全反應(yīng)生成的二氧化硫分子數(shù)為 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。 知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初 步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。 能說(shuō)出幾種常見(jiàn)元素的化合價(jià)。(活動(dòng)探究與建議： 根據(jù)化合 價(jià)寫出常見(jiàn)化合物的化學(xué)式。) 認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。(活動(dòng)控究 與建議： 用微粒的觀點(diǎn)對(duì)質(zhì)量守恒定律作出解釋。) 【2011 22】(7分)下圖是對(duì)生成氯化鈉反應(yīng)關(guān)系的歸

8、納與整理。 請(qǐng)回 題： 答下列問(wèn) (1) 物質(zhì)A是常見(jiàn)的堿，寫出 A的化學(xué)式： 。 (2) 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 (3) 說(shuō)出NaHC03在醫(yī)療上的一種用途： 。 反應(yīng)、能夠進(jìn)行的原因是 。 實(shí)驗(yàn)室配制200g 8%的NaCl溶液，需要水的質(zhì)量是 g,配制過(guò)程中為了 加快NaCl的溶解，可以采取的措施是 。 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】知道無(wú)機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。 能正確書(shū)寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。 了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。 初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，能用 于解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。 初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 【2

9、011 23 (9分)金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、 有機(jī)高分子材料是人類使用的三大類基礎(chǔ) 材料，它們以各自的特點(diǎn)滿足著人類多方面的需要。 (1) 金屬材料中，有一類貯氫合金能夠結(jié)合氫氣形成金屬化合物，并在一定條件下分解釋 放出氫氣，該貯運(yùn)原理屬于 變化。鋼鐵是制造輪船的主要金屬材料，船身外通常 裝上一定數(shù)目比鐵更活潑的金屬塊以防止腐蝕，該金屬塊可以選擇 (選填 銅 塊”、鋅塊”鉛塊”。 (2) 無(wú)機(jī)非金屬材料中，用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣、高純氧化鈣生產(chǎn)流程如下： 硝酸鈣溶液一| 沉淀分離f 恒溫蒸發(fā)*高純琰酸鈣 碳酸察溶鞭 高純碳.酸鈣一灼燒一*矽卻一干燥一*高純氧化鈣 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 硝酸鈣

10、與碳酸銨在溶液中反應(yīng)，其基本反應(yīng)類型為 。 實(shí)驗(yàn)室常采用操作進(jìn)行沉淀分離。 生產(chǎn)高純碳酸鈣時(shí)，選擇“ 229恒溫干燥”而不選擇 灼燒”的原因是。 高純氧化鈣生產(chǎn)過(guò)程中，干燥”的主要目的是為了防止 (用化學(xué)方程 式表示)。 玉米塑料” （3）有機(jī)高分子材料 玉米塑料”，因其可降解被廣泛用來(lái)替代一次性泡沫塑料, 的使用可減少 污染。20世紀(jì)30年代，尼龍因其抽成細(xì)絲極像蠶絲而被推向 世界，生活中可采用方法區(qū)分尼龍和蠶絲。 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。 能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋日常生活中 的一些化學(xué)現(xiàn)象。 初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)

11、、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，能用 于解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。中 初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。中 初步形成 在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化 ”的觀點(diǎn)。中 了解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。 知道常見(jiàn)的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應(yīng)用。（活動(dòng)探究 與建議：用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法區(qū)分棉纖維、羊毛纖維和合成纖維（如 腈綸）。） 【2011 24】（12分）某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。 （1）甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。 寫出儀器B的名稱：。 甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和（填化學(xué) 式），Mn02固體在該反應(yīng)中起 作用。 除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇 法收集

12、氧氣。 實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器 A中加入水，然后將導(dǎo)管 放人水槽中，并打開(kāi)儀器 A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否 有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是 （2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量 KMn04放在大試管中，將溫度控制在250C加熱制取 02，該反 應(yīng)的化學(xué)方程式為 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的02大于理論產(chǎn)量，針對(duì) 這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究： 【提出猜想】猜想I :反應(yīng)生成的 MnO2分解放出02; 猜想H:反應(yīng)生成的 K2Mn04分解放出02 做出上述猜想的理由是。 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)： 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250C條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02

13、的質(zhì) 量不變。則猜想 錯(cuò)誤。 第二組同學(xué)取 K2Mn04在250C條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想n正確 的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 。 【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物 K2O對(duì)其分 解產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證： 。 【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?。 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。 初步學(xué)習(xí)氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。 就 【2012 12】進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)有以下四個(gè)步驟，其中一定沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化 的是 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。 ）增進(jìn)對(duì)科學(xué)探

14、究的理解 發(fā)展科學(xué)探究能力 【2011 25】（6分）造紙是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它有效地推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。 （1）回收農(nóng)田產(chǎn)生的秸稈作為造紙?jiān)?，可以減少焚燒秸稈帶來(lái)的污染。秸稈的主 要成分是纖維素（C6H1005）n，纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為 （用最簡(jiǎn)整 數(shù)比表示）。 （2）造紙會(huì)產(chǎn)生大量含 NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理呈中性后排放。 檢測(cè)廢水呈堿性的簡(jiǎn)單方法是 。 若某造紙廠廢水中 NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為I. 6 %，現(xiàn)有廢硫酸 9. 8 t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 為20%），可以處理的廢水質(zhì)量是多少 ？（計(jì)算過(guò)程寫在答題卡上） 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】認(rèn)識(shí)處理三廢”（廢水、廢氣和

15、廢渣）的必要性及一般原則。 利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算。 初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。 能根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 【2012 11】下列做法有利于保護(hù)環(huán)境的是 C.大量使用化肥D焚燒廢棄塑料 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】了解典型的大氣、水、土壤污染物的來(lái)源及危害。 【2012 13】對(duì)物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 A .構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間一定存在間隙B .酸堿的組成中，一定含有氫氧元素 C 原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)D 化學(xué)變化中分子可以再分而原子不可分 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。 知道無(wú)機(jī)化合物

16、可以分成氧化物、酸、堿、鹽。 知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。 初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。 A 開(kāi)發(fā)潔凈能源B 丟棄廢舊電池 ABCD 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。 【2012 14】下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是 | J軼.釘 A,饃取液體體積 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】 kJ 由、構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式為 。 (2) 上述粒子所屬元素可以組成多種化合物，請(qǐng)寫出由上述某些元素組成的一種酸的化學(xué) 式： ，一種堿的化學(xué)式： 。 (3) 右圖表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀過(guò)程，該反應(yīng)的本質(zhì)是 結(jié)合生 成水。請(qǐng)寫出一個(gè)與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的化學(xué)反應(yīng)方程式： 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】認(rèn)識(shí)物質(zhì)

17、的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。 能從組成上識(shí)別氧化物，區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī) 物和無(wú)機(jī)物。 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系。 NlhllCOj 【2012 22】某科研小組利用工業(yè)廢酸 (10 % HS0O來(lái)浸泡含有氧化銅、氧化鋅的廢料，實(shí) 現(xiàn)廢物的綜合利用。流程如下圖所示： ZnO COi Y (1)與出氧化鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： ,ZntCu的 化學(xué)方程式為 。 (2)物質(zhì)X可用作氮肥，化學(xué)式為 ;該化肥不能與 混合使 用。 (3)請(qǐng)推出物質(zhì)Y的化學(xué)式： 。 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】能正確書(shū)寫簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式， 知道一些常用化肥的名稱

18、和作用。 認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。 【2012 23】海洋是個(gè)巨大的資源寶庫(kù)，利用海水可制取許多化工產(chǎn)品。 SChI T丄 U平 瀟術(shù) 農(nóng)出埼I吧獻(xiàn)冷 Bn (1) 用海水制食鹽，常通過(guò) 得到粗鹽，粗鹽中含有少量的 CaCl2、NS04等雜質(zhì)。 除去上述雜質(zhì)，先加過(guò)量 BaCl2溶液除去，再加溶液除去 CaCl2和過(guò) 量的BaCl2，生成的沉淀經(jīng) 除去。 (2) 從海水中提取溴常用吹出法，即用氯氣(C12)將海水里溴化鈉(NaBr)中的溴置換出來(lái)， 再用空氣或水蒸氣吹出溴(B2)。流程示意圖如下： 寫出氯氣置換出溴單質(zhì)的化學(xué)方程式： ；該 反應(yīng)在pH=3的酸性條件下進(jìn)

19、行，可用 測(cè)定反應(yīng)液的酸堿度。 吹出的溴和大量空氣混合在一起進(jìn)入吸收塔(吸收塔中發(fā)生的反應(yīng)： Br2+S02+2Hb0=HbS0+2HBr)。根據(jù)流程圖分析，通入S02的目的是 。 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng),并能解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象。 初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。 會(huì)用酸堿指示劑和 pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。 能正確書(shū)寫簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式 初步學(xué)會(huì)通過(guò)比較、分類、歸納、概括等方法認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián) 系，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 【2012 24】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)用

20、98%的濃硫酸配制10 %的硫酸溶液?，F(xiàn)有燒杯、 玻璃棒、膠頭滴管，還需要的儀器有 ;在稀釋時(shí)，一定 要，并不斷攪拌。 (2)準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條，并除去表面的氧化膜。要 求兩種金屬片表面積相同的原因是 【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條，分別與相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù) 的硫酸反應(yīng)，觀察到鎂比鋁反應(yīng)更劇烈，說(shuō)明 。 【方案二】(1)連接儀器組裝成如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。某學(xué) 生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出 的針筒活塞一段時(shí)間后又回到原來(lái)的位置，你 認(rèn)為該裝置是否漏氣？。 (2)依次進(jìn)行鎂、鋁與硫酸反應(yīng)，寫出鎂與硫酸反 應(yīng)的化學(xué)方程式： ; 要比較兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，可以測(cè)定兩種金屬

21、與 硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時(shí)間；還可測(cè)定 。 【方案三】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與上述實(shí)驗(yàn)不同的方案，比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng) 弱：。 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】初步學(xué)會(huì)稀釋常見(jiàn)的酸堿溶液。 具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)。 能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋日常生 活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。 【2012 25】維生素C是一種人體必需的維生素。查閱資料可知下列信息: 部分性質(zhì) 生理作用 維生素C 化學(xué)式：GH06 無(wú)色晶體，易溶于水；在酸性溶液 中穩(wěn)定，中性或堿性溶液中易被空 氣氧化 促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì) 疾病的抵抗能力 請(qǐng)參與下列問(wèn)題的討論。 維生素C

22、中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 ?，F(xiàn)有黃瓜、饅頭、牛肉，其中 富含維生素C的是。 （2）某興趣小組的同學(xué)對(duì)維生素C的還原性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。實(shí)驗(yàn) 說(shuō)明了維生素 C在空氣中氧化除跟氧氣有關(guān)外，還與 有關(guān)。因此，生吃新鮮蔬菜 要比熟吃蔬菜維生素 C的損失（選填“大”或“小”）。 （3）該興趣小組同學(xué)對(duì)某果計(jì)飲料中維生素C的含量進(jìn)行測(cè)定，反應(yīng)原理為： C6H806+12=CH06 +2HI 實(shí)驗(yàn)步驟如下： a. 取果汁飲料10 mL,用煮沸并冷卻的蒸餾水稀釋到50 mL b. 加醋酸溶液酸化 c. 加人少量指示劑 d. 逐滴加人稀碘水至完全反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得恰好反應(yīng)時(shí)，消耗溶質(zhì)碘的質(zhì)量

23、為25.4mg。計(jì) 算該果汁飲料每100mL中含維生素C的質(zhì)量為多少mg?（請(qǐng)將計(jì)算過(guò)程寫在答題卡上 ） 有些同學(xué)在測(cè)定時(shí)，未加人醋酸溶液酸化，測(cè)得維生素C的含量明顯小于其他同學(xué)。 其原因是。 【對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求】 利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算。 知道一些對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義的有機(jī)物（如糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素 等）。 初步學(xué)習(xí)通過(guò)比較、分類、歸納、概括等方法逐步建立知識(shí)之間的聯(lián)系。 能根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 第二部分：對(duì)比兩年中考試卷的體會(huì) 1.題型基本固定，第 11到20題，選擇題；第21題基本上側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)“物質(zhì)構(gòu)成 的奧秘”這一主題的掌握程度。

24、都涉及到構(gòu)成物質(zhì)的微粒，涉及到元素，涉及到元素的化 合價(jià)，涉及到原子結(jié)構(gòu)示意圖。難度不大，但基本的要會(huì)。 第22題，基本上在考查課程標(biāo)準(zhǔn)中的“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題。 第23題，考查了課程標(biāo)準(zhǔn)中的“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”這一主題，通常涉及一些工藝流 程問(wèn)題。 第24題，考查了課程標(biāo)準(zhǔn)中的“科學(xué)探究”這一主題。 第25題考查利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算、根據(jù)質(zhì)量 守恒定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 幾乎無(wú)一例外的都放到一個(gè)化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中，提供了一些信息, 需要學(xué)生認(rèn)真讀題審題，但難度不大。 2 .凡是試卷上涉及到的每一道選擇題，考查的每一個(gè)填空，都依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有超出 課程標(biāo)和教科書(shū)的知

25、識(shí)點(diǎn)。 3. 選擇題的難度與以往 100分的試卷相比有了下降，對(duì)學(xué)生計(jì)算 能力的要求以及物質(zhì)鑒別方面的要求已經(jīng)有較大幅度的降低。偏 題、難題幾乎不再出現(xiàn)，更側(cè)重于考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。 4. 2012年中考的選擇題與 2011年相比，對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考核有所 增加：2011年中考只考了一題：以下化學(xué)藥品保存或?qū)嶒?yàn)操作正確的是 A A .保存濃鹽酸 B 保存固體氫氧化鈉C.稀釋濃硫酸 D 點(diǎn)燃酒精燈 2012年中考中出現(xiàn)了 4題 12 進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)有以下四個(gè)步驟，其中一定沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是 14.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是 錯(cuò)兔二骯/匕破與水時(shí)底用 16利用下列儀器制取相關(guān)氣體，不能實(shí)現(xiàn)

26、的是 A .用鋅和稀硫酸制取氫氣 C .用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣 D.用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳 B.用雙氧水和二氧化錳制取氧氣 19.下列問(wèn)題的研究中，未利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法的是 這些題目難度系數(shù)不高。所以在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大 膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。我們有理由要求學(xué)生在考試過(guò)程中，在選擇題上拿到比較高的分?jǐn)?shù)。主要是 抓好基礎(chǔ)，教會(huì)方法。 5 .有22個(gè)課標(biāo)要求在近兩年的試卷中重復(fù)出現(xiàn)： 知道一些對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義的有機(jī)物（如糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等）。 【2011 11】【2012 25】 區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物。【201112】【2012 21】 知道一些常用化肥的名稱和作用?！?011 13】【2012 22】 能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物?！?011 14】【2012 21】 能說(shuō)出幾種常見(jiàn)元素的化合價(jià)?！?011 14】【2011 21】 利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算?！?011 14】【2011 25】 【2012 25】 能 進(jìn) 行 藥 品 的 取 用 、 簡(jiǎn) 單 儀 器 的 使 用 和 連 接 、 加 熱 等 基 本 的 實(shí) 驗(yàn) 操 作 。 【2011 15】【2011 24】【2012 14】 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)