教師成長處第一學期工作總結201x

1、教師成長處第一學期工作總結201x特征碼標簽:特征碼 本學期教師成長處各項工作依據(jù)學校和處室年度，在校長室領導下，在遍地室、學部、教研組共同和全體教職員工支持下，以及本部門全體人員配合盡力下有序、高效、高質量開展，現(xiàn)將如下： 一、多舉措全方位晉升新進教師教導教授教化程度本學期初新進教工90位，后來一位放棄、一位告退、一位不相符進人要求，目前有87人，此中教師84人，教師濫觴普遍，如何使新教師站穩(wěn)講臺、選調教師融入團隊成為頭等的大事。1. 有效的培訓課程，贊助教師快速站穩(wěn)講臺。顛末多輪研討、論證，訂定了新進教師培訓課程系列，課程包孕職業(yè)道德與律例、教導理念、教導教授教化技能和其他技能四大模塊，區(qū)

2、分了不合的培訓工具，以及與市新教師培訓和學校其他培訓進行了有機對接;修訂了新教師師徒結對運動的規(guī)定，將師徒職責具體化和可操作性，并借助網(wǎng)絡可及時提走運動記錄和評價，有利于歷程控制，形成了每月集中主題培訓一次、平常老教師傳幫帶的新教師培養(yǎng)機制。目前已開出張軍社副校長面向全體新進教工的如何為人師、心理康健中心焦偉珍先生面向教齡未滿三年教師的師生溝通中的心靈掩護和市名班主任任素芳先生面向教齡未滿三年教師的居心溝通、助理治理等講座，這些接地氣的講座受到新教師的迎接，并能實時利用到教導教授教化之中。2.校校聯(lián)手，共享資源。開學前，與護校、財校、幼師四校聯(lián)合舉辦了非師范類教師的入職培訓，四場講座(講堂的老

3、例與創(chuàng)意、中職教師的專業(yè)成長、常用教導技巧與問題辦理、從老例扶植到班級文化)令未受過師范教導的先生對教師工作有了觀點 。3.多溝通，事半功倍。鼎力支持新教師參加市教師教導院組織的市直新教師培訓的同時，積極與市教師教導院溝通將65人外出培訓對正常教授教化秩序的影響降到最低：或將培訓支配在我校非上課光陰，或將培訓支配在我校。鑒于有30多位新教師常住濱海，而濱海交通又未便，為使先生們安心參訓或支配校車接送，或與教師院協(xié)商讓包車直接到濱海接送。4.有效的評價，引領教師更好發(fā)展。修訂新進教師稽核法子，從師德、教授教化老例、工作量、備課、聽課、作業(yè)、培訓、比賽、教授教化才能、教授教化質量、教導教授教化滿意

4、度和工作態(tài)度等多維度全籠罩進行評價，并且是處室、學部、教研組、學生都介入評價。5.以問題為導向，舉辦針對性運動。通過對新教師聽課、個別交流、指導師反饋等，新教師對教授教化目標、教授教化組織等存在較大問題，為此舉行了201*年新教師教授教化設計比賽，69人參賽，評出一等獎5名、二等獎13名、三等獎16名，并將依據(jù)比賽作品環(huán)境分類組織教授教化設計指導。二、校部合力，共助教師發(fā)展隨著校部二級治理逐步推進，各學部主動承擔起教師比賽的籌劃與指導、新教師培養(yǎng)培訓等教師成長工作，教師成長處整合資源做好全校性的選拔與指導。1.校內專家團，助力教師成長。通過教研組的保舉，學校的審核，初步形成了校級專家團，有黃偉偉等先生，他們在職稱評審、教授教化設計比賽、論文選拔中都施展了積極作用，給參加教師許多的指導與贊助。2.比賽，是最好的催化劑。在各學部、教研組贊助下，參賽教師盡力下，本學期在說課、命題、多媒體課件、課題等取得全國立異杯教師信息化教授教化比賽二等獎2個，市一等獎9個、二等獎4個、三等獎7個、市直三等獎1個，課題結題4個。3.借外力，強培訓。針對教師信息化利用才能較弱和雙師比例較低，與社會辦事處互助引