立德樹人-師德為范

1、立德樹人 師德為范寧波市第十九中學(xué)師德師風(fēng)自查報告黨的十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。立德樹人，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。正如胡錦濤同志所說：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育?！睅煹率且磺薪逃ぷ髡弑仨氉袷氐牡赖乱?guī)范和行為準(zhǔn)則，只有師德建設(shè)好了，才能保證教師以高尚的人格精神感染學(xué)生，以科學(xué)務(wù)實創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)熏陶學(xué)生，從而潛移默化、潤物無聲地哺育出一代代具有崇高理想、堅定信念、高尚情操、杰出才智的人才。多年來，十九中學(xué)始終將抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在突出的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。近日

2、，按照省教育廳通知要求，學(xué)校通過向家長發(fā)放寧波市第十九中學(xué)教師師德師風(fēng)問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會等形式，對我校教師師德師風(fēng)狀況進行調(diào)研，向廣大學(xué)生及家長征求師德師風(fēng)建設(shè)方面的意見和建議?，F(xiàn)對我校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析情況報告如下：問卷調(diào)查分析顯示，家長及學(xué)生對我校教師師德師風(fēng)總體評價好和較好的高達95%，對教師師德師風(fēng)滿意度高，這反映近幾年我校師德師風(fēng)建設(shè)總體上取得了可喜的成效。十九中學(xué)教師師德師風(fēng)的主流是好的，他們忠誠教育、愛崗敬業(yè)，無私奉獻。但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)存在如下問題：1、雖然無體罰學(xué)生現(xiàn)象，但極個別教師受傳統(tǒng)錯誤思想的影響，教育教學(xué)方式方法簡單粗暴，對學(xué)生缺乏耐心，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤不能耐心地

3、教育。2、個別教師缺乏鉆研精神，課堂效率不高，存在“拖課”現(xiàn)象。3、個別教師對學(xué)生不能一視同仁，課堂上有諷刺、挖苦學(xué)生的現(xiàn)象。4、個別教師與學(xué)生家長缺乏溝通或不善于溝通，過于關(guān)注學(xué)業(yè)成績，不注意講話藝術(shù)。5、對學(xué)困生的關(guān)愛不足，未能給予及時充分的學(xué)習(xí)指導(dǎo)幫助；對于家長關(guān)于教教問題未能正確引導(dǎo)，存在默許現(xiàn)象，雖然出發(fā)點是為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，并不是為了個人經(jīng)濟利益，但這種做法加重學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)。6、個別教師在作業(yè)布置方面沒有做到精選，存在極個別推薦課外練習(xí)資料，加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，與“輕負(fù)高質(zhì)”教育理念相背離。針對上述問題，結(jié)合本校實際，學(xué)校將進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)：一、加強政治理論學(xué)習(xí)、政策法律法

4、規(guī)學(xué)習(xí)和心理健康知識學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過教工大會、校園網(wǎng)等載體，將學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹“十八大”精神與加強師德師風(fēng)工作緊密結(jié)合起來。組織教師學(xué)習(xí)教育法、教師法和未成年人保護法等法律法規(guī)，提高教師的法治意識和依法執(zhí)教的能力。通過組織觀看陽光教師專題片，聆聽心理健康講座等，提高教師溝通能力，打造教師陽光心態(tài)，做一個健康、快樂的教師。重溫中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、寧波市人民教師誓詞等激發(fā)廣大教師熱愛教育事業(yè)的自覺性和職業(yè)幸福感。通過校本研修，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，促進教師不斷提高自己的教學(xué)水平。二、加強教育監(jiān)管力度，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制。完成寧波市第十九中學(xué)制度匯編，對

5、教師的師德監(jiān)管做到“有制可循”；全體教職工簽訂教師師德師風(fēng)承諾書，并由學(xué)校審核后統(tǒng)一歸檔；將師德考核內(nèi)容納入文明辦公室評比條例；每學(xué)期中開展學(xué)生座談會，每學(xué)期末開展學(xué)生評教活動和家長問卷調(diào)查，向社會公開師德師風(fēng)投訴舉報電話和電子郵箱，聘請家長、社區(qū)工作人員為師德建設(shè)監(jiān)督員，從而建立學(xué)生、家長、社會三位一體的師德評價體系，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改、反饋。嚴(yán)格落實江東區(qū)教育局師德“一票否決”十項規(guī)定和師德“誡勉談話”十項規(guī)定制度；將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，促進師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。三、開展“樹先進、學(xué)先進”活動。榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣，組織教師學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的事跡，例如省“春蠶獎”獲得者傅熠熠老師的事跡，把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。目前，我校黨員教師約占教職工總?cè)藬?shù)42%，要充分發(fā)揮這批黨員教師的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。通過黨員大會，要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來。 立德樹人，師德為范。知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是社會主