《世界上第一個聽診器》教學(xué)設(shè)計---文本資料

1、維揚(yáng)區(qū)小學(xué)語文“書香課堂”教學(xué)設(shè)計 年級 三年級 主備人 所在學(xué)校 單元 第四單元 課題 13世界上第一 臺聽診器 1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 .學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“如果 就”、 “果然”造句。 教學(xué)目標(biāo) 3 .默讀課文，能說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。 4 .通過閱讀課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明都離不開觀察與實踐，我 們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的習(xí)慣。 1 .通過讀文，能說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過，懂得任何 發(fā)明都離不開觀察與實踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、 肯動腦的 教學(xué)重難點(diǎn) 習(xí)慣。 2 .會用 HP 專 如 就”、“果然”造句。 1.聽診器實物。 教學(xué)準(zhǔn)備

2、 2.課文插圖。 3小黑板（詞語、句子）。 教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)流程 通用設(shè)計 設(shè)計意圖 個性設(shè)計 第一課時 教學(xué)內(nèi)谷：1、學(xué)會本課生子新詞，指導(dǎo)識記和書與。 2、把課文讀正確，讀通順。 教學(xué)過程： 一、出示實物，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、交流認(rèn)識聽診器。（板書：聽診器）。 （1）指名讀“聽診（zh en）器（qi）”。 （2 ）同學(xué)們見過聽診器嗎？通常在哪兒見過？ 誰使用它？ （3 ）師講解：“聽診器”就是俗說的“聽筒醫(yī)生 靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來檢查胸部和腹部 的情況。 2、再板書：世界上第一個。 提問：加上這幾個字，你知道今天我們要認(rèn)識的 聽診器有什么特別之處嗎？讀了課題你想知道些什 么

3、？ 3、板書：雷奈克。教生字：“克”（k P）,讀。 預(yù)習(xí)過課文，誰來向大豕介紹介紹雷奈克？ 簡介雷奈克：法國醫(yī)師。他不僅創(chuàng)制了世界上第 一個聽診器，而且在肺結(jié)核病研究上取得了不少成 通過質(zhì)疑 了解學(xué)生 的需求。 績。 二、初讀課文。 1、范讀課文。 2、自由讀課文，出示要求： 本課生 (1)自由輕聲讀課文。 字較多，要 (2)畫出生子新詞，多讀幾遍。 多花點(diǎn)時 (3)標(biāo)出自然段，遇到難讀的句子多讀幾遍。 間在生字 3、檢查自學(xué)情況。 詞語的教 (1)出示生字詞，檢查讀音，識記字型。 學(xué)上。在過 聽診器雷奈克一些沿著仔細(xì)分丄 程中可適 診斷木管效果喇叭狀 當(dāng)對詞意 肺結(jié)核疾病內(nèi)臟鐵釘劃木頭清楚

4、 進(jìn)行梳理。 靠著胸腔湊近蹺蹺板一枚筆記簿 畫線詞 指名讀，相機(jī)正音。 詞義對于 討論：怎樣記住生字字形？ 三年級學(xué) 女口：熟字換偏旁：析狀效沿 生而言較 部件法：克些 為抽象，不 歌訣法：診，左邊“讠”字旁，右邊“人”三撇 S便于記憶， (彡)。 易遺忘，教 教者提醒：肺，左邊是“月”字旁，右邊是巿” （fu）,四筆寫成，筆順是：橫、豎、橫折鉤、 豎。 （2 ）指名分自然段試讀課文，師生共同糾正讀 錯的地方。 （3）齊讀課文。 4、理清文脈 根據(jù)世界上第一個聽診器發(fā)明的過程，課文 可以分為幾個段落？ 第一部分（第一自然段）為什么要發(fā)明聽診器 第二部分（第2、3、4自然段）聽診器發(fā)明的 過程。

5、 三、寫字指導(dǎo) 特別提醒： 1、“郊、析、核、棍”等左右結(jié)構(gòu)的字，寫時要讓右： “交”和“木”做偏旁時，“捺”都要改為“點(diǎn)”，以保 字寫起來緊湊。 2、肺，左右結(jié)構(gòu)。右邊部分“市”第一筆是橫。 3、沿，右上方的第二筆是橫折折，沒有鉤。 學(xué)時重點(diǎn) 學(xué) 1證整個 這兩個字 是特別容 四、作業(yè)。 1、用鋼筆描紅。 2、抄寫詞語。 3、比一比，再組詞。 克（ ）狀（ ）斷（ ）些（ ） 刻（ ）壯（ ）繼（ ）此（ ） 4、多音字組詞。 臟 z m g （）結(jié) ji e（） z ang （）ji e（） 5、朗讀課文。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：1、精讀課文，朗讀感悟，理解詞語，了 解雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過

6、，以及課文蘊(yùn) 含的道理。 2、練習(xí)用“如果就”、“果然”造句 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢杳 1、聽寫詞語。 2、與出帶下列偏旁的字。 易錯的要 特別加以 強(qiáng)調(diào)。 木（）讠（）月（）氵（） 二、精讀訓(xùn)練 1、自由讀課文第一自然段。 思考：雷奈克為什么要發(fā)明聽診器？ 結(jié)合第一、二兩句進(jìn)行理解。 讀到這兒，你覺得雷奈克是個什么樣的醫(yī)生？從 哪個詞中感受出來的？ 第一部分 （雷奈克很有責(zé)任感，從“難過”一詞中可以看 的問題設(shè) 出。） 在雷奈克 指導(dǎo)朗讀：一種可怕的疾病在流行，作為一名懷 為什么要 有強(qiáng)烈責(zé)任感的醫(yī)生，心情如何呢？你從文中哪些詞 發(fā)明聽診 語感受到了？能讀好它們嗎？能讀好這兩句話嗎？ 器”上

7、抓住 師引述：正因為看到肺結(jié)核病奪去了許多人的生 其內(nèi)心活 命，富有責(zé)任感的雷奈克醫(yī)生此時最想怎么樣一一尋 動，緊扣關(guān) 找到治療的辦法。 鍵詞“思 指名讀描寫雷奈克內(nèi)心活動的句子。 師述：這個問題一直困擾著他，他想呀想呀，吃 飯時想，走路時也在想他一一整日思索（板書） 2、學(xué)習(xí)第二自然段 索”！ 引讀第一句。 這句話中有兩個詞很關(guān)鍵，你能找出來嗎？ 緩步：說明雷奈克此時走得一一慢，因為他正一 邊走，一邊 思考解決問題的辦法。 吸引：為什么兩個小男孩能夠吸引如此專注的雷 奈克？ 指名讀完第二自然段。 交流：原來兩個男孩做的游戲與他苦苦思索的問 題有聯(lián)系一一通過一個物體，從一端能聽見另一端的 聲音

8、！ 讓孩子做 做試驗在 桌子上敲 一敲,親身 體驗一下。 瞧，智慧的火花突然綻放，終于找到了解決問題 的方法，雷奈克的興奮自不用說，你從哪些詞、他的 哪些動作感受到了？（果然、高興、馬上跑回醫(yī)院） 找出相關(guān)的詞句大聲地讀一讀 你為雷奈克高興嗎？讀到這，你想到了那句名 言？（功夫不負(fù)有心人、功到自然成、有志者事竟 成） 板書：啟示 發(fā)現(xiàn) 3、出示下面兩組句子，讀一讀，看看區(qū)別在哪 里。 原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭 的聲音！ 原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭 的聲音。 啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！ 啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。 （這段話中幾處感嘆號表現(xiàn)了雷奈克怎樣的心

9、理 變化？你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎？） 4、學(xué)習(xí)第三自然段。 指名讀。 這段話中的“它”指的是什么？是不是世界上第 一個聽診器？（不是。） 5、看課文插圖，圖上畫的是什么？（雷奈克用 喇叭狀的空心木管靠著病人的胸腔仔細(xì)聽） 文中是怎樣寫的？指名讀第四自然段。強(qiáng)調(diào)這才 是世界上第一個聽診器！抓住“又發(fā)現(xiàn)”。板書：做成 6、指名復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。 7、課文學(xué)到這兒，你覺得完成一項發(fā)明是一件 通過比較， 體會不同 標(biāo)點(diǎn)符號 所表達(dá)的 語氣和感 情。 容易的事嗎？那個年代，在肺結(jié)核病流行的巴黎，和 雷奈克醫(yī)生醫(yī)術(shù)相當(dāng)?shù)尼t(yī)生一定還有許多， 為什么雷 奈克成為了世界上第一個聽診器的發(fā)明人？想一想,

10、這與雷奈克醫(yī)生身上哪些優(yōu)點(diǎn)分不開？(強(qiáng)烈的責(zé)任 心、勤于思索、善于觀察、反復(fù)研究 8、(小黑板出示)讀讀下面的句子，并用帶點(diǎn)的 詞語造句。 (1) 一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動就會 出現(xiàn)異常。 (2)通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭 的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。 指名讀句子，想一想帶點(diǎn)的詞語在什么情況下 用，討論后教者小結(jié): 當(dāng)十 A “如果”是假設(shè)某種情況成為現(xiàn)實，“就”是產(chǎn)生 的結(jié)果。 B “果然”表示事實與所說或所預(yù)料的相符。 用這兩個詞口頭造句。 三、作業(yè) 1、練習(xí)用“如果 就”、“果然”造句。 善于總結(jié), 才能以 2、寫話。 自己動手做個有趣的實驗，然后把

11、實驗經(jīng)過寫下 來。 3、復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。 4、搜集發(fā)明家的小故事，開個小型故事會。 板書： 13世界上第一個聽診器 思索一一啟示一一發(fā)現(xiàn)一一做成 教后反思 友情鏈接 聽診器 聽診器是1816年由法國醫(yī)師林奈克發(fā)明的。當(dāng)時，林奈克為一胸痛的肥 胖病人看病，他將耳朵貼在病人的胸前，但是病人肥胖的胸部，隔音效果太強(qiáng) 了，聽不到從內(nèi)部傳出來的聲音。林奈克非常懊惱，在小路上漫步也在思考這 個問題。正好有兩個小孩蹲在一條長木梁兩端游戲， 一個小孩敲他那一端木梁， 另一端的孩子則把耳朵貼在木梁上，靜聽彼端傳來的聲音。林奈克思路頓開， 立刻返回醫(yī)院，用紙卷成圓錐筒，用寬大的錐底置于病人的胸部，傾聽

12、了一陣, 驚喜地發(fā)現(xiàn)，可以聽到病人胸部內(nèi)的聲音了 經(jīng)過多次試驗，試用了金屬、紙、木等材料不同長短形狀的棒或筒，林奈 克最后改進(jìn)制成了長約 30 厘米、中空、兩端各有一個喇叭形的木質(zhì)聽筒。由 于聽筒的發(fā)明，使得林奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人尊為胸 腔醫(yī)學(xué)之父。林奈克死于 1826 年，年僅 45 歲。 1840 年，英國醫(yī)師喬治 .菲力普 .卡門改良了林奈克設(shè)計的單耳聽筒?？ㄩT 認(rèn)為，雙耳能更正確地診斷。他發(fā)明的聽診器是將兩個耳栓用兩條可彎曲的橡 皮管連接到可與身體接觸的聽筒上， 聽筒是一中空鏡狀的圓椎。 卡門的聽診器， 有助于醫(yī)師聽診靜脈、動脈、心、肺、腸內(nèi)部的聲音，甚至可以聽到母體內(nèi)胎 兒的心音。 1937