七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1《憶讀書》教案語(yǔ)文版

1、1.憶讀書課前請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)：千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識(shí)沒它傳不開。讀一本好書，就像和一個(gè)高尚的人談話。閱讀一些作家回憶讀書的經(jīng)歷，就能獲得一筆很大的財(cái)富。1. 把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)。深入理解作者的讀書體會(huì)。2. 引導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)讀書要有自己的體會(huì)。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的興趣。2 課時(shí)第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入口頭表述活動(dòng)：以書為話題，讓學(xué)生回憶自己讀了哪些書？談?wù)勛约合矚g讀什么書，為什么？形式：安排小組討論，老師深入組內(nèi)聽取他們的討論交流，然后指定若干同學(xué)上臺(tái)交流。教師評(píng)價(jià)，由此自然導(dǎo)入新課。二、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)與展示1 生字注音著（）力無(wú)聊（）天罡（）笸籮（ o）消遣（

2、）2 詞語(yǔ)解釋人情世故：指為人處世的道理。厭煩：嫌麻煩或因?qū)ο蟮默嵥槎憛挕Ｅd亡盛衰：興盛和衰亡（多指國(guó)家）。索然無(wú)味：沒有一點(diǎn)趣味。華麗：美麗而有光彩。自作多情：自以為非常優(yōu)秀，自以為別人喜歡他。心動(dòng)神移：形容某處景色或某件作品特別能夠感染、打動(dòng)人，使人心神為之移動(dòng)。3 作者名片冰心（19001999），現(xiàn)代女作家，兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人?！拔逅摹边\(yùn)7動(dòng)時(shí)，在革命浪潮的激蕩下，開始創(chuàng)作反映社會(huì)、家庭、婦女等問題的小說。代表作有詩(shī)集繁星春水；小說集南歸往事；散文集同情冰心游記等。4 背景追溯本文選自冰心選集（人民文學(xué)出版社 2000 年版）。本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989 年

3、 9 月 8 日。冰心七歲開始讀書，初次接觸的書便是三國(guó)演義這樣的鴻篇巨制， 自此閱讀量不斷增加。大量的閱讀積累奠定了冰心的文學(xué)基礎(chǔ)，從而造就了文壇上的一代名家。作者畢生致力于兒童文學(xué)的創(chuàng)作，十分關(guān)心少年兒童的成長(zhǎng)。寫作此文，主要是勉勵(lì)青少年朋友養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書。三、合作學(xué)習(xí)探究與交流（一）整體感知1 冰心老人八十多年的讀書生涯的切身體會(huì)是什么？學(xué)生思考；指定學(xué)生回答；師生交流（包括四人小組討論交流。以下同）【點(diǎn)撥明確】讀書好，多讀書，讀好書。2 冰心老人回憶自己讀書生涯的體會(huì)時(shí)，為什么會(huì)認(rèn)為“讀書好”呢？ 學(xué)生思考；指定學(xué)生回答；師生交流。【點(diǎn)撥明確】（1）書中生動(dòng)的情節(jié)和

4、人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受（舉例略）。（2）讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。（3）讀書對(duì)寫作有很大的幫助。（4）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。（二）深層理解1“讀書好，多讀書，讀好書”這九個(gè)字是冰心老人八十多年的讀書生涯的切身體會(huì)。圍繞這幾個(gè)字，作者回憶了哪些具體事例？學(xué)生思考；指定學(xué)生回答；師生交流?！军c(diǎn)撥明確】首先回憶了自己幼時(shí)讀書的往事，主要有：（1） 由一知半解到越來(lái)越能讀懂、越來(lái)越愛讀三國(guó)演義這件事，其間將三國(guó)演義與國(guó)文教科書在引人入勝方面做了比較。（2） 回憶了幼時(shí)讀文言文小說聊齋志異及其對(duì)自己作文很有幫助的事。（3） 回憶幼時(shí)閱讀水滸傳的過程，其間還將水滸傳與蕩寇志做了比較

5、。（4） 回憶了少時(shí)能背滿江紅，酷愛古典詩(shī)詞的往事，并提及精忠岳飛未能給“我 ”留下太深的印象。（5） 回憶了自己 11 歲時(shí)接觸到茶花女遺事，對(duì)外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣的事。（6） 回憶了自己十二三歲時(shí)看紅樓夢(mèng)與中年時(shí)看此書不同的感受。其次，欣喜回憶自己晚年不能“行萬(wàn)里路”，仍能“讀萬(wàn)卷書”的情況，并分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選書、比較書的經(jīng)驗(yàn)。2 作者冰心認(rèn)為怎樣的書才算好書？學(xué)生思考；指定學(xué)生回答；師生交流。【點(diǎn)撥明確】作者認(rèn)為能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí) 面，有助于寫作的書，才能算好書。這樣的書，首先必須人物個(gè)性鮮明、故事情節(jié)感人。具體地說就是古

6、代小說要精彩而不繁瑣，引人入勝而非索然無(wú)味；現(xiàn)代文藝作品需充滿真情實(shí) 感而又質(zhì)樸淺顯。3 冰心老人八十多年的讀書生涯體會(huì)（要點(diǎn)）：（1） 讀書好。書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。讀書對(duì)寫作有很大的幫助。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。（2） 多讀書。作者從七歲開始讀三國(guó)演義，直到晚年仍在“讀萬(wàn)卷書”，而且所讀的書古今中外俱全。（3） 讀好書。作者說：“會(huì)挑選、會(huì)比較?！睂?duì)那些“滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章”，讀起來(lái)就“心動(dòng)神移，不能自已”。四、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入書是人類進(jìn)步的階梯?？v覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下不解之緣。詩(shī)

7、人汪國(guó)真說過：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者?！闭?qǐng)問：“讀書好，多讀書，讀好書”是哪個(gè)著名作家的讀書心得？（回憶冰心及作品，引出課文探究）在中國(guó)的文學(xué)史上，女作家寥若晨星，冰心是文學(xué)界的長(zhǎng)青樹，從19 歲成名到晚年仍在創(chuàng)作，她之所以能取得這么高的文學(xué)成就與她熱愛讀書是分不開的，這節(jié)課就讓我們更深入地學(xué)習(xí)她讀書的心得。二、合作學(xué)習(xí)討論與展示（一）精讀課文1 冰心奶奶在讀書中有許多感受，這些描寫她感受的詞語(yǔ)你在文中找出來(lái)了嗎？【點(diǎn)撥明確】例如：三國(guó)演義讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”。水滸傳讓作者感到“尤其欣賞”，“氣憤填胸”

8、；紅樓夢(mèng)讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；茶花女遺事則讓作者對(duì)外國(guó)小說“有了廣泛的興趣”。以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”的一個(gè)好處：書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。2 冰心奶奶告訴我們說要“多讀書”，你能從文中找出她讀了哪些書嗎？（喜歡讀哪些書，不喜歡讀哪些書？）【點(diǎn)撥明確】在 210 段，有三國(guó)演義聊齋志異水滸傳精忠岳飛茶花女遺事紅樓夢(mèng)等。這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。3 文章開篇談“讀書”，這樣寫有什么好處？【點(diǎn)撥明確】開篇點(diǎn)題，引出下文。其中“一就”的句式讓我們真切感受

9、到作 者談到讀書時(shí)那壓抑不住的情感，從而表達(dá)了作者對(duì)讀書深厚的興趣和深切的體會(huì)。它激起 我們閱讀下文的強(qiáng)烈興趣。4“從讀書中我還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的?！薄靶奚怼币辉~在文中的意思是什么？如何理解最后一句話？【點(diǎn)撥明確】“修身”出自于儒家經(jīng)典大學(xué)“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”。這里代指四書五經(jīng)之類的正統(tǒng)書籍，微有譏諷。文中最后一句話說明讀書 是自己人生最大的樂趣，是其他東西所無(wú)法比擬的。5“讀萬(wàn)卷書更是我唯一的消遣”一句中“更”和“唯一”用得是否恰當(dāng)？怎樣理解 “消遣”一詞？【點(diǎn)撥明確】“更”和“唯一”用得恰當(dāng)。作者一生喜歡讀書，因傷

10、腿行動(dòng)不便，自然少去諸多的應(yīng)酬雜事，這便成了作者最佳的閱讀空間。從“更”“唯一”兩個(gè)詞上可以看出作者對(duì)讀書的深厚興趣?！跋病币辉~本義指“用自己感受愉快的事來(lái)度過空閑的時(shí)間”，在這里指作者傷腿期間愉快的讀書。（二）走進(jìn)語(yǔ)言1“一知半解地讀了下去，居然越看越懂”一句中“越看越懂”的含義是什么？【點(diǎn)撥明確】讀書越多，知識(shí)積累越多，理解能力就會(huì)越強(qiáng)。（要聯(lián)系上下文的意思理 解詞語(yǔ)的含義。因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)年齡尚小，讀書只能一知半解。即使這樣，大部分內(nèi)容是看得懂的，隨著自己知識(shí)越來(lái)越多，也就“越看越懂”了。）2 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的表達(dá)作用。（1） 我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床

11、。（2） 我決定咬了牙拿起一本三國(guó)演義來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂【點(diǎn)撥明確】（1）表達(dá)出渴望和眷戀之情。（2）形象地表現(xiàn)了作者對(duì)閱讀大著作的渴望。（答此類題要理解加點(diǎn)詞的意思，也要結(jié)合文意、句意進(jìn)一步理解其深層的含義?！皯夷睢?在文中是惦念、掛念的意思。惦念、掛念的原因是因?yàn)樽髡邔?duì)故事感興趣，渴望知道故事的發(fā)展、結(jié)局?！耙Я搜馈北砻髯髡呦铝撕艽蟮臎Q心，那時(shí)作者只有幾歲。）（三）走進(jìn)主旨通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納。這是一篇寫讀書樂趣的回憶性散文。作者通過回 憶幼時(shí)、少年時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來(lái)各界的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們：讀書好，要多讀書，讀好書。（四）走進(jìn)寫法1 貼近現(xiàn)實(shí)生活，有真

12、情實(shí)感。寫文章貴在以情感人，這一點(diǎn)充分體現(xiàn)在本文之中。小時(shí)候因大人不能滿足自己聽故事的愿望而“含淚上床”，讓我們仿佛看到了一個(gè)淚眼朦朧的充滿著無(wú)限期待的小女孩；“我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)”，一下子就勾起了讀者心中同情與善良的本性。文章字里行間流露出來(lái)的濃濃的真情實(shí)感，深深地影響了每一位讀者。2 語(yǔ)言準(zhǔn)確、平實(shí)，讀來(lái)感覺親切、自然。如：作者小時(shí)候把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”，對(duì)于這樣的事情我們也似曾相識(shí)；“總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子”中“總而言之” “統(tǒng)而言之”連用，看似重復(fù)、啰嗦，但仔細(xì)品味就會(huì)恍然大悟，作者這樣寫是想通過這種方式來(lái)強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)自己的重

13、要性；“物怕比，人怕比，書也怕比”，僅用了十個(gè)字，就由淺入深、層層深入地道出了選擇的必要性，讓我們自然而然地認(rèn)同了作者的看法和主張。三、板書設(shè)計(jì)四、拓展延伸1 師生暢談自己讀書的體會(huì)、感受。冰心一生與書相伴，才有此心得指導(dǎo)我們讀書，結(jié)合“讀書好，多讀書，讀好書”談?wù)勀銓?duì)讀書的體會(huì)。2 名言警句交流。為了更好地指導(dǎo)我們讀書，請(qǐng)同學(xué)們交流有關(guān)讀書的名言警句，自己總結(jié)的也可以。（1） 讀一本好書，就是和高尚人談話歌德（2） 任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)的貧乏馬克思（3） 書是傳播知識(shí)的工具。（4） 書是人類進(jìn)步的階梯。（5） 我們自己的名言。3 名著考查交流。大家一定也讀了許多書，下面我考考大家。（1） “宴桃園豪杰三結(jié)義”是指哪三個(gè)人？（2） 三國(guó)演義中“三國(guó)”指哪三國(guó)？（3） “岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在兒子背上刺下了什么字？（4） “哪吒鬧?！背鲎阅牟繒浚?） “倒拔垂楊柳”的好漢是誰(shuí)？他是哪部書中的人物？【點(diǎn)撥明確】1.劉備，關(guān)羽，張飛。2.魏國(guó)，蜀國(guó)，吳國(guó)。3.精忠報(bào)國(guó)。4.封神榜。5.魯智深，水滸傳。4 寫作方法點(diǎn)撥。（1） 為什么要把握詳寫和略寫？【點(diǎn)撥明確】確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體、詳盡；略寫，就是