新人音五級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（共7篇）

1、新人音五級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（共7篇） 第1篇：新人教版 五級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行計(jì)學(xué)教文語(yǔ)，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。劃宜那小學(xué) 馬貴坤宜那完小學(xué)年下五（1）班年1月28日宜那完小學(xué)年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問行行題繼空電載，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)_時(shí)控，試需驗(yàn)

2、要；題在對(duì)到最設(shè)位大備。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來整敷確使設(shè)保其過機(jī)在程組正中高常，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電。卷設(shè)氣管保備、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來

3、統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語(yǔ)卷過文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試，于過當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏?；器前同組掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資，部料強(qiáng)故、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具_(dá)部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料

4、試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。2教材分析：需要老師好好引導(dǎo)。一、學(xué)情分析： （一）教材結(jié)構(gòu)：家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問行行題繼空電載，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)_時(shí)控，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最

5、設(shè)位大備。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來整敷確使設(shè)保其過機(jī)在程組正中高常，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電。卷設(shè)氣管保備、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)

6、方不方式必案，要；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語(yǔ)卷過文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試，于過當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏?；器前同組掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資，部料強(qiáng)故、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具_(dá)部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)

7、完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由有4名學(xué)生屬于懶惰型，上課不專心，課后作業(yè)不按時(shí)完成。從上 本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)_自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還這幾名后進(jìn)生中有1名屬于反應(yīng)跟不上、基礎(chǔ)薄弱，字都寫不來。另之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，本學(xué)期我教五(1)班的語(yǔ)文

8、，共有32人，其中男生有16人，女生“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際_作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)_任務(wù)。學(xué)生具有了有16人，在男生16人中，有5位學(xué)生屬后進(jìn)生，1個(gè)是先天眼殘。在掌握了一定的學(xué)_方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“

9、資料袋”，對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行化兩次“閱讀鏈接”。 （二）教材特點(diǎn)： （三）單元重點(diǎn)、難點(diǎn)在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng) 1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)_目標(biāo) 3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展 4、導(dǎo)學(xué)和練_系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能探索和研究的過程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力 全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字 6、在“綜合性學(xué)_”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語(yǔ)文學(xué)_活動(dòng)，引導(dǎo)己的_作中。 第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了

10、解西部，激發(fā)熱，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問行行題繼空電載，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)_時(shí)控，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最設(shè)位大備。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來整敷確使設(shè)保其過機(jī)在程組正中高常，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷

11、進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電。卷設(shè)氣管保備、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語(yǔ)卷過文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過線術(shù)

12、關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試，于過當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏?；器前同組掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資，部料強(qiáng)故、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具_(dá)部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感；三是

13、引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)_把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。 2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力； 5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際_作”的類型發(fā)生一定的變 第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行趣。異域風(fēng)情的感受。高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與

14、置相通調(diào)互試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問行行題繼空電載，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)_時(shí)控，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最設(shè)位大備。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來整敷確使設(shè)保其過機(jī)在程組正中高常，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝

15、地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電。卷設(shè)氣管保備、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語(yǔ)卷過文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試，于過當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資

16、回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏拢黄髑巴M掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資，部料強(qiáng)故、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具_(dá)部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。家描寫人物的方法，并在_作中學(xué)_運(yùn)用。情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。處理信

17、息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作 第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方 第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興增長(zhǎng)見識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)_運(yùn)用出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)_中的作用，學(xué)_搜集和作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表 第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的 第8單元：一是要抓住主要

18、內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，三、研究專題：本冊(cè)“_作教學(xué)”設(shè)想式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。 第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行方面。 時(shí)間高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料試卷電相力互保作護(hù)用裝與置相通調(diào)互試關(guān)過技系管術(shù)，線，根不電據(jù)僅力生可保產(chǎn)以護(hù)工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規(guī)技求范術(shù)，高是對(duì)中指電資機(jī)氣料組設(shè)試在備卷進(jìn)進(jìn)問行行題繼

19、空電載，保與而護(hù)帶且高負(fù)可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管配卷路置調(diào)_時(shí)控，試需驗(yàn)要；題在對(duì)到最設(shè)位大備。限進(jìn)在度行管內(nèi)調(diào)路來整敷確使設(shè)保其過機(jī)在程組正中高常，中工要資況加料下強(qiáng)試與看卷過安度全工，作護(hù)并下且都關(guān)盡可于可以管能正路地常高縮工中小作資故；料障對(duì)試高于卷中繼連資電接料保管試護(hù)口卷進(jìn)處破行理壞整高范核中圍對(duì)資，定料或值試者，卷對(duì)審彎某核扁些與度異校固常對(duì)定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護(hù)卷復(fù)層工雜防況設(shè)腐進(jìn)備跨行與接自裝地動(dòng)置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標(biāo)要卷高避調(diào)等免試，錯(cuò)方要誤案求高，技中編術(shù)資寫交料重、底試要電。卷設(shè)氣管保備、設(shè)線護(hù)高電備、敷裝中氣調(diào)管設(shè)置資課試路技動(dòng)料件

20、高敷術(shù)作試中中設(shè)中，卷調(diào)資技包并試試料術(shù)含且驗(yàn)試線拒方卷槽絕案技、動(dòng)以術(shù)管作及架，系等來統(tǒng)多避啟項(xiàng)免動(dòng)方不方式必案，要；為高對(duì)解中整決資套高料啟中試動(dòng)語(yǔ)卷過文突程電然中氣停高課機(jī)中件。資中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設(shè)口中備不資進(jìn)嚴(yán)料行等試調(diào)問卷試題保工，護(hù)作合裝并理置且利調(diào)進(jìn)用試行管技過線術(shù)關(guān)敷，運(yùn)設(shè)要行技求高術(shù)電中。力資線保料纜護(hù)試敷裝卷設(shè)置技原做術(shù)則到指：準(zhǔn)導(dǎo)在確。分靈對(duì)線活于盒。調(diào)處對(duì)試，于過當(dāng)差程不動(dòng)中同保高電護(hù)中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時(shí)料術(shù)，試問應(yīng)卷題采調(diào)，用試作金技為屬術(shù)調(diào)隔是試板指人進(jìn)發(fā)員行電，隔機(jī)需開一要處變?cè)诶韷菏拢黄髑巴M掌一在握線發(fā)圖槽生紙內(nèi)內(nèi)資，部料強(qiáng)故、

21、電障設(shè)回時(shí)備路，制須需造同要廠時(shí)進(jìn)家切行出斷外具_(dá)部高題電中電源資源高料，中試線資卷纜料試敷試驗(yàn)設(shè)卷報(bào)完切告畢除與，從相要而關(guān)進(jìn)采技行用術(shù)檢高資查中料和資，檢料并測(cè)試且處卷了理主解。要現(xiàn)保場(chǎng)護(hù)設(shè)裝備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況置。，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。 2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。 四、教學(xué)時(shí)間安排： 1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對(duì)下一次_作的渴望。在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫能力。 一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開

22、始宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi) _作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，使每個(gè)學(xué)生通過講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受_作成功的快樂，體，順序是否清楚，選詞用語(yǔ)是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎_作目的是否明確，內(nèi)容是否具容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草 作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到_作是學(xué)_、生活的需要，是傾訴、

23、表達(dá)的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所段，續(xù)寫結(jié)尾自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把 第1周第3周內(nèi)容第一組走進(jìn)西部對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行課時(shí)12課時(shí) 第5周第6周 第3周第4周第三組語(yǔ)言的藝術(shù)第14周第15周 第六組走進(jìn)信息世界第7周第10周 第四組他們讓我感動(dòng)第11周第13周 第五組中國(guó)古典名著之旅第二組永遠(yuǎn)的童年14課時(shí)13課時(shí)12課時(shí)10課時(shí)13課時(shí) 第16周第17周第18周第19周選讀課文第七組作家筆下的人。案方卷試料資中高試調(diào)備設(shè)定制，定規(guī)程規(guī)與范規(guī)據(jù)根后然，況情等第八組異域線接統(tǒng)系氣電卷試料資中高關(guān)有與況風(fēng)情 情置布卷試料資中高備。設(shè)置

24、理場(chǎng)處現(xiàn)裝測(cè)解護(hù)檢了保要和且主查并檢，卷行料試進(jìn)資料資要術(shù)中，技畢關(guān)高完相用設(shè)與采而敷告從纜報(bào)線驗(yàn)除，試切源卷卷試電試料題料_資資斷中中切高高源時(shí)具電同出須家部路廠外行回造進(jìn)電制要強(qiáng)備，設(shè)需內(nèi)、，時(shí)槽料障線資故一紙同圖部；握內(nèi)生理掌發(fā)處前在開事隔在組行要器壓進(jìn)需變板，隔員一屬人機(jī)金試電發(fā)用調(diào)指采為是應(yīng)作，術(shù)時(shí)題技試叉問調(diào)交術(shù)路技卷回卷試壓試料資電料中同資不中高當(dāng)高置，中裝護(hù)處程保盒過線試動(dòng)分調(diào)差于在于對(duì)：對(duì)。則。原導(dǎo)活設(shè)指靈確敷術(shù)準(zhǔn)纜技到線卷。試做術(shù)料置裝技資護(hù)設(shè)中保敷高線行力管運(yùn)電求用關(guān)要利過理行，合進(jìn)術(shù)，且技試題并調(diào)問作置等工嚴(yán)試裝不調(diào)護(hù)?？谛芯斫舆M(jìn)、備試薄設(shè)料壁氣資中管電高中卷件試力課料

25、電氣資，此電中因文高語(yǔ)中。中程機(jī)停高過然決動(dòng)突解啟為套卷，整試料式對(duì)資方；中項(xiàng)案多方高等動(dòng)要必架啟不管統(tǒng)免、系術(shù)槽及避技線以來術(shù)，設(shè)含案敷包試方技作路中調(diào)驗(yàn)卷動(dòng)試絕管術(shù)中試拒、技件卷料且設(shè)課試資敷氣料中并線電資高，試作管、中動(dòng)。高調(diào)備置底備交設(shè)設(shè)裝術(shù)要?dú)庾o(hù)電保技重、卷求寫試要編，料等案資中高方高標(biāo)試誤徑調(diào)半卷錯(cuò)曲試免避彎料要線資其地中接高尤跨置，理腐裝處防與層備動(dòng)護(hù)設(shè)自保雜行進(jìn)置復(fù)寫況位編工盒，卷定紙?jiān)嚬虉D料度對(duì)資扁校中彎與高卷核常試審異料，些資值某中定對(duì)高對(duì)者理核或處整，口行圍管進(jìn)范接護(hù)壞連保破卷電卷試?yán)^試料于料資對(duì)資中；中高作高路工障管常故于正小關(guān)以縮地護(hù)可都能下可作盡看工且強(qiáng)度并加過，全

26、要與安，下卷中況工試程常料過正資設(shè)在中敷其高路使組管整機(jī)在調(diào)保。行確位進(jìn)來到備內(nèi)題設(shè)度限對(duì)大；_驗(yàn)最在路試要管控需類調(diào)各卷，試時(shí)置料配障資保中體可高總且下卷試而荷料，負(fù)資帶題與中高問載護(hù)卷空試行保料進(jìn)電資備繼行中設(shè)進(jìn)高氣在范電規(guī)對(duì)組不，機(jī)指置求是配要層卷術(shù)頂試技吊料置配決資卷解中以高試可藝料僅工資中不產(chǎn)高線生據(jù)護(hù)管根保過，力電通系關(guān)，互術(shù)相技與試用調(diào)作置互裝相護(hù)卷保試力料電資中高備設(shè)有所查檢電通；驗(yàn)試整調(diào)卷試料資中高行進(jìn)后束結(jié)裝安及以中程過裝安在，備設(shè)氣電卷試料資中高部全對(duì)10課時(shí)10課時(shí)8課時(shí)第2篇：人音版小學(xué)五級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、教材分析1

27、.本學(xué)科所使用教材的編排體系（1）從理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。（2）音樂要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。（3）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。（4）加強(qiáng)綜合與滲透。2.全套教材的特點(diǎn)本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)_合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)_，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)_，以及了解音樂家賀綠汀的

28、故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)（1）以審美為中心音樂的本質(zhì)是審美，離開了審美為中心的音樂，將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得。因此，音樂審美不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，教師觀念中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過程。1 / 14體現(xiàn)在人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃（2）以音樂文化為主線。我們通過學(xué)_，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的，應(yīng)以普及藝術(shù)為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質(zhì)的需要，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人，音

29、樂與社會(huì)，音樂與民族，音樂與自然。（3）以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)_音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想

30、象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。3、通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。5.單元教材分析第一單元1.鋼琴曲致春天2 / 14人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。春天，她又是許多著名的詩(shī)篇、繪畫和樂章中贊美的對(duì)象。致春天這首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。2.童聲合唱春水春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲春水的歌詞，以生動(dòng)的語(yǔ)言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時(shí)也折射出農(nóng)村孩子

31、關(guān)心農(nóng)事、熱愛勞動(dòng)的樸實(shí)品質(zhì)。3.歌曲小鳥小鳥小鳥小鳥是故事片苗苗的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。4.歌曲春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下是影片綠色錢包中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤(rùn)著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩(shī)意。第二單元1.管弦樂_喜訊到邊寨這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡(jiǎn)樸，音樂形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。全曲由引子、五個(gè)具有舞曲特征的主題(表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面)以及第一個(gè)主題反復(fù)再3 / 1

32、4人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃現(xiàn)所構(gòu)成。2.歌曲阿佤人民唱新歌阿佤人民唱新歌是一首以佤族民歌音樂為素材的創(chuàng)作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特別是“調(diào)貫串于歌曲的始終，賦予歌曲濃烈的民族特色。3.歌曲巴塘連_巴塘連_是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動(dòng)感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。4.歌曲迷人的火塘迷人的火塘是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。第三單元1.歌曲天地在我心

33、天地在我心是我國(guó)動(dòng)畫片寶蓮燈中的插曲。影片取材于我國(guó)民間神話劈山救母。2.歌聲與樂隊(duì)望月節(jié)望月節(jié)是我國(guó)動(dòng)畫片寶蓮燈中的配樂。由女聲主唱，輔以樂隊(duì)和人聲的襯托。在影片中，這段音樂是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災(zāi)禍的場(chǎng)景的配樂。3.管弦樂水星飛行使者英國(guó)作曲家霍爾斯特(1874-1934)于1914-1916年間，以太4 / 142 1 ”的旋律音人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃陽(yáng)系的行星為題，寫了一部管弦樂組曲。整個(gè)作品分為七個(gè)樂章，每個(gè)樂章分別以七顆行星的名稱作標(biāo)題，依次為：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。4.歌曲小白船小白船是一首朝鮮童謠。歌曲

34、優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。5.合唱讓幻想展翅飛翔科學(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。第四單元1.管弦樂四季歌四季歌原是我國(guó)青海民歌，是一首傳統(tǒng)的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開什么花為起句，表達(dá)了少女的情意。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含三個(gè)樂句。第一、第二樂句是一對(duì)上下句，上句結(jié)尾上揚(yáng)，以羽調(diào)式的主音為落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼應(yīng)。2.器樂曲秋收秋收原是首陜西民歌，歌曲表現(xiàn)了農(nóng)家在秋日的豐收季節(jié)中勤快勞作的情景和無

35、限歡悅的心情。歌曲僅兩個(gè)樂句，一段體結(jié)構(gòu)。旋律高旋低回，流暢明快。3.歌曲童心是小鳥這是一首全國(guó)首屆少年兒童歌曲卡拉歌曲。5 / 14OK大賽組委會(huì)推薦的人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃歌曲通過富有詩(shī)意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。4.歌曲一把雨傘圓溜溜這是一首頌揚(yáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的新風(fēng)尚的歌曲。曲調(diào)歡快活潑、歌詞十分風(fēng)趣。第五單元1.合唱我們的田野這是一首抒情的兒童合唱曲，是組歌夏天旅行歌中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲。歌詞本身是一首極其優(yōu)美的抒情詩(shī)，又如一幅清新明麗的水彩畫。它描繪了

36、祖國(guó)的大自然美景，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)的真摯情感，在孩子們幼小的心靈中播下美好理想的種子。2.童聲合唱鈴兒響叮當(dāng)這首童聲合唱曲系根據(jù)美國(guó)同名歌曲改編。全曲十個(gè)段落，每個(gè)段落的旋律分別采用原歌的主題或副歌加以變奏和發(fā)展。在變奏中，吸收了圓舞曲(Waltz)以及屬于爵士音樂范疇的“搖擺”(Swing)舞曲、“布基烏基”(Boogie woogie)舞曲和“恰恰”(Cha cha)舞曲的節(jié)奏與伴奏音型特點(diǎn)。在各段的調(diào)性上也具多樣化，涉及到降E、F、G、A等遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)。3.歌曲田野在召喚田野在召喚是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去效游、旅行時(shí)的歡樂心情，

37、抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個(gè)樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)6 / 14人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃整對(duì)稱。4.歌曲鈴兒響叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)是一首曲調(diào)流暗影暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語(yǔ)伴著清脆的馬鈴聲回響在田野表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。第六單元1.京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵現(xiàn)代京劇智取威虎山敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機(jī)警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應(yīng)部隊(duì)一舉殲滅匪幫的故事。2.京劇選段都有一顆紅亮的心這段膾炙人

38、口的唱腔運(yùn)用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了傳統(tǒng)西皮流水的音調(diào)模式。在節(jié)奏方面具有個(gè)性化、新鮮感的節(jié)奏形式，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律吻合，生動(dòng)地刻畫了人物的性格與內(nèi)心的情感。3.笛子與樂隊(duì)京調(diào)這是一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲，由上海民族樂團(tuán)作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據(jù)京劇音樂中典型音調(diào)如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板無眼，即1/4拍)等音調(diào)綴成。樂曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。在實(shí)際演奏時(shí)，曲中的第一、第二段重復(fù)一次，形成ABABA的結(jié)構(gòu)。京劇小知識(shí)行當(dāng)生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與7 / 14人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教

39、學(xué)計(jì)劃“武生”；年輕男性稱“小生”；小孩子稱“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長(zhǎng)的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。凈：性格鮮明的男性配角。丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語(yǔ)、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。臉譜紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。4.歌曲蟈蟈和蛐蛐蟈蟈和蛐蛐是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐

40、蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬(wàn)不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。5.歌曲我是中國(guó)人這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡(jiǎn)短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語(yǔ)化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長(zhǎng)運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形8 / 14人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語(yǔ)氣和心情唱出了中國(guó)人奮發(fā)向上的精神面貌。第七單元1

41、.歌曲我的朋友在哪里這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現(xiàn)了青年們對(duì)友情的贊美，對(duì)生活的熱愛，展示了新一代青年豪放開闊的心胸和明朗樂觀的精神風(fēng)貌。2.歌曲讓世界充滿愛作曲家郭峰一直把自己的創(chuàng)作與體育緊密相連，他以“讓世界充滿愛”為標(biāo)題，創(chuàng)作了一組歌曲，共三首，都是以“和平”、“友誼”為主題，反映了人們對(duì)和平的渴望，對(duì)友誼的珍愛，對(duì)美好未來的憧憬和信念。作品中的音調(diào)、節(jié)奏和詞曲的結(jié)合都具有通俗音樂的特點(diǎn)，這就賦予了歌曲濃厚的時(shí)代氣息，翻開了中國(guó)原創(chuàng)流行音樂嶄新的一頁(yè)。3.歌曲手拉手這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友誼。歌曲采用4

42、/4拍，大調(diào)式。4.歌曲可愛的蘋果這是一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲。歌曲借物抒情，它以純樸真切的語(yǔ)言，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。歌曲采用3/4拍、G大調(diào)式、三段體結(jié)構(gòu)。第八單元1.歌曲牡丹之歌這首歌曲是我國(guó)故事影片紅牡丹中的一支插曲。影片描9 / 14人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃述了江湖賣藝女子紅牡丹不畏強(qiáng)暴，潔身自好，敢于向黑暗勢(shì)力挑戰(zhàn)的故事。歌曲借物喻人，通過對(duì)艷麗的牡丹花的贊美，升華為對(duì)人的品格的頌揚(yáng)。2.器樂曲花之歌這首樂曲以質(zhì)樸優(yōu)美的旋律、簡(jiǎn)潔平穩(wěn)的節(jié)奏以及淡雅清純的樂器音色，營(yíng)造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。3.歌曲盼紅軍這首歌

43、原句為采花，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂句重復(fù)第二樂句的歌詞)。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)樂句組成。4.歌曲編花籃編花籃是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗獷的氣質(zhì)和淳厚樸實(shí)的情感流露出人們對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。6.本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平1唱歌：（1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。（3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。2演奏

44、10 / 14人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。3聽賞：（1）不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)_我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理等。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過學(xué)_能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。過程與方法：1、學(xué)生通過學(xué)_歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。2、通過學(xué)_本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)_演奏方法。3

45、、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)_表達(dá)不同音情感的樂曲。11 / 14人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。2、基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，通過學(xué)_能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演唱歌

46、曲。三、（一）教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容春意歡樂的村寨幻想四季您好！大自然京韻友誼百花園抗戰(zhàn)課時(shí)數(shù)4 4 4 4 6 4 6 4 2 12 34 56 78 911 1213 1416 1718 192012 / 14人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃（二）每周計(jì)劃進(jìn)度表周次第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周教學(xué)單元1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 5 6 6 7 7教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小鳥小鳥欣賞致春天學(xué)唱春雨蒙蒙地下欣賞春水學(xué)唱巴塘連_欣賞_喜訊到邊塞學(xué)唱迷人的火塘欣賞阿瓦人民唱新歌學(xué)唱小白船欣賞水星飛行使者望月節(jié)學(xué)唱讓幻想展翅飛

47、翔欣賞天地在我心學(xué)唱童心是小鳥欣賞四季歌學(xué)唱一把雨傘圓溜溜欣賞秋收學(xué)唱鈴兒響叮當(dāng)欣賞鈴兒響叮當(dāng)我們的田野學(xué)唱田野在召喚學(xué)唱蟈蟈于蛐蛐欣賞我們是工農(nóng)子弟兵欣賞京調(diào)都有一顆紅亮的心學(xué)唱我是中國(guó)人學(xué)唱手拉手欣賞我的朋友在哪里讓世界充滿愛13 / 14備注人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃第16周第17周第18周第19周7 8 8 9學(xué)唱可愛的蘋果學(xué)唱盼紅軍欣賞牡丹之歌學(xué)唱編花籃欣賞花之歌學(xué)唱抗日小唱蒸饃饃欣賞沂河歡歌中流砥柱有孫安14 / 14第3篇：人音版小學(xué)音樂五級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人音版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析1.本學(xué)科所使用教材的編排體系（1）從理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。（2）音樂

48、要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。、（3）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。（4）加強(qiáng)綜合與滲透。 2.全套教材的特點(diǎn)本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)_合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)_，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)_，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合

49、素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。 3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)（1）以審美為中心音樂的本質(zhì)是審美，離開了審美為中心的音樂，將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得。因此，音樂審美不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在教師觀念中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過程。（2）以音樂文化為主線。我們通過學(xué)_，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的，應(yīng)以普及藝術(shù)為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質(zhì)的需要，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人，音樂與社會(huì)，音樂與民族，音樂與自然。（3）以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本的時(shí)值“一

50、拍”到各種音符的時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)_音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。 4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。 3、通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。 5.單元教材分析第一

51、單元1.鋼琴曲致春天2.童聲合唱春水小鳥小鳥是故事片苗苗的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。4.歌曲春雨蒙蒙地下這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡(jiǎn)樸，音樂形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。全曲由引子、五個(gè)具有舞曲特征的主題(表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面)以及第一個(gè)主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。阿佤人民唱新歌是一首以佤族民歌音樂為素材的創(chuàng)作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特別是“21”的旋律音調(diào)貫串于歌曲的始終，賦予歌曲濃烈的民族特色。巴塘連_是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)

52、構(gòu)十分簡(jiǎn)練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動(dòng)感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。4.歌曲迷人的火塘第三單元1.歌曲天地在我心天地在我心是我國(guó)動(dòng)畫片寶蓮燈中的插曲。影片取材于我國(guó)民間神話劈山救母。2.歌聲與樂隊(duì)望月節(jié)英國(guó)作曲家霍爾斯特(1874-1934)于1914-1916年間，以太陽(yáng)系的行星為題，寫了一部管弦樂組曲。整個(gè)作品分為七個(gè)樂章，每個(gè)樂章分別以七顆行星的名稱作標(biāo)題，依次為：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。4.歌曲小白船科學(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想

53、展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。第四單元1.管弦樂四季歌四季歌原是我國(guó)青海民歌，是一首傳統(tǒng)的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開什么花為起句，表達(dá)了少女的情意。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含三個(gè)樂句。第一、第二樂句是一對(duì)上下句，上句結(jié)尾上揚(yáng)，以羽調(diào)式的主音為落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼應(yīng)。2.器樂曲秋收3.歌曲童心是小鳥歌曲通過富有詩(shī)意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。4.歌曲一把雨傘圓溜溜這是一首抒情的兒童合唱曲，是組歌夏天旅行歌中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲。歌詞本身是一首極其優(yōu)美的抒情詩(shī)，又

54、如一幅清新明麗的水彩畫。它描繪了祖國(guó)的大自然美景，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)的真摯情感，在孩子們幼小的心靈中播下美好理想的種子。2.童聲合唱鈴兒響叮當(dāng)3.歌曲田野在召喚鈴兒響叮當(dāng)是一首曲調(diào)流暗影暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語(yǔ)伴著清脆的馬鈴聲回響在田野表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。第六單元1.京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵2.京劇選段都有一顆紅亮的心這段膾炙人口的唱腔運(yùn)用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了傳統(tǒng)西皮流水的音調(diào)模式。在節(jié)奏方面具有個(gè)性化、新鮮感的節(jié)奏形式，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律吻合，生動(dòng)

55、地刻畫了人物的性格與內(nèi)心的情感。3.笛子與樂隊(duì)京調(diào)京劇小知識(shí)行當(dāng)?shù)号哉嫘蜗蟆Ｆ渲?，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長(zhǎng)的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。凈：性格鮮明的男性配角。臉譜白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。4.歌曲蟈蟈和蛐蛐這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現(xiàn)了青年們對(duì)友情的贊美，對(duì)生活的熱愛，展示了新一代青年豪放開闊的心胸和明朗樂觀的精神風(fēng)貌。第4篇：人音版小學(xué)五級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、教材分析1.本學(xué)科所使用教材的編排體系（ 1）從理

56、念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。（ 2）音樂要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。 （ 3）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。 （ 4）加強(qiáng)綜合與滲透。2.全套教材的特點(diǎn)本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽“創(chuàng)”編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大， 難度提升了許多。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活， 感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)_合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。 音樂常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)_，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)_，以及了解音樂家賀綠汀的故事。 教材中的音樂童

57、話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。 整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂特色， 使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)（1）以審美為中心音樂的本質(zhì)是審美， 離開了審美為中心的音樂， 將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得。 因此，音樂審美不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中， 體現(xiàn)在教 師觀念中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過程。1/14人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃（2）以音樂文化為主線。我們通過學(xué)_，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的， 應(yīng)以普及藝術(shù)為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化， 是素質(zhì)的需要， 因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人， 音樂與社會(huì)， 音樂與民族， 音樂與自然。（ 3）以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色