中職學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)查與研究

1、中職學(xué)校學(xué)生體育學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)查與研究【關(guān)健詞】中職學(xué)生；體育學(xué)習(xí)；心態(tài)；參與1. 前言心態(tài)是在個(gè)體的社會化過程中形成的， 并隨個(gè)體與社會的相 互作用而不斷發(fā)展變化。 個(gè)體心態(tài)的形成和發(fā)展是以個(gè)體的價(jià)值 觀形成和改變?yōu)榛A(chǔ)的。 就體育心態(tài)而言， 是通過身體活動的體 驗(yàn)和對某對象怎樣感覺思考和行為的一種心理傾向。為了了解中職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)， 本文通過對現(xiàn)階段中職學(xué)生 的調(diào)查研究， 探索其形成的原因。 目的是如何開發(fā)學(xué)生的身心健 康水平，為學(xué)校的體育工作提供心理學(xué)信息和一定的參考依據(jù)， 對實(shí)施全民健身計(jì)劃起到積極的促進(jìn)作用。2. 研究對象和方法2.1 本項(xiàng)研究從 2008 年 9 月開始對陜西省二十

2、所中職學(xué)校 的男、女學(xué)生共計(jì) 408 人（其中女生 204 人）進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào) 查中采用預(yù)先設(shè)計(jì)的指標(biāo)進(jìn)行了問卷調(diào)查， 并對部分大學(xué)生進(jìn)行 了座談詢問工作。2.2 對座談、 問卷收集的材料進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)處理， 運(yùn)算處理 借助 Casiofx-180 計(jì)算器完成。3. 結(jié)果與分析3.1 中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)心態(tài)特征體育參與心態(tài)是人們對體育態(tài)度的初級認(rèn)識過程。 在參與體 育活動的過程中產(chǎn)生的心理活動，即感知、興趣、動機(jī)、需要、 體驗(yàn)到評價(jià)等的認(rèn)識和自我完善的過程， 只有運(yùn)動鍛煉對人體生 命施加具體影響和作用， 才能產(chǎn)生相應(yīng)的需求心態(tài)活動。 從調(diào)查 中了解到中職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)為四種心態(tài)。3.1.1 積極

3、參與心態(tài)： 13.4%的中職學(xué)生每周參加體育運(yùn)動4 次以上。他們對體育鍛煉有較強(qiáng)的需求意識和參與意識。經(jīng)常 運(yùn)用各種體育的手段和方法來強(qiáng)身健體， 娛樂身心， 豐富課余生 活。3.1.2 主動調(diào)劑心態(tài)： 66.4%的中職學(xué)生每周參加體育活動1-2 次。他們認(rèn)為體育鍛煉是一種調(diào)節(jié)精神、擺脫煩惱、消除學(xué) 習(xí)疲勞的有效手段之一。 參與的主要方式是采用不定時(shí)的較低強(qiáng) 度運(yùn)動為主的身體活動。3.1.3 被動參與心態(tài)： 15.3%的中職學(xué)生擔(dān)心體育不及格， 尤其是國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)不過關(guān)，只是在考前的一段時(shí)間參 加體育鍛煉。 另一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)緊張， 參加體育鍛煉影響文 化課的學(xué)習(xí)。 他們只是在感到身體不適

4、或其他同學(xué)的應(yīng)邀下偶爾 參加一些體育活動。3.1.4 消極逆反心態(tài)： 4.9%的中職學(xué)生因?yàn)槎喾N因素的影 響，多年來沒有養(yǎng)成從事體育鍛煉的習(xí)慣，對運(yùn)動項(xiàng)目不擅長， 怕害羞而回避參加體育鍛煉。 另一部分學(xué)生認(rèn)為自己很年輕， 又 無病不需要參加體育鍛煉。從調(diào)查來看， 79.8%的中職學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的心態(tài)是主動積 極的，具的良好的動機(jī)。 他們表現(xiàn)出對體育學(xué)習(xí)具有求強(qiáng)、 求娛、 求知、求新的心理需求。從統(tǒng)計(jì)來看，積極參與心態(tài)男生明顯高于女生， 而被動參與、 消極逆反心態(tài)，女生明顯高于男生。3.2 中職學(xué)生積極參與體育心態(tài)分析 從心理學(xué)和社會學(xué)角度來看， 影響中職學(xué)生積極參與體育學(xué) 習(xí)心態(tài)大體有自身的需

5、要和外部因素的影響。 其中自身的需要和 體育教學(xué)的影響是最主要的。3.2.1 自身的需要： 通過體育鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體、 發(fā)展個(gè)性、 培養(yǎng)終身體育能力是中職學(xué)生滿足自身需要的主要目的（見表 一）。從表一中可以看出中職學(xué)生積極熱情地參與體育鍛煉的主 要目的是為了促進(jìn)自身的身心健康，尋求體育運(yùn)動中帶來的樂 趣。其次為能力顯示。社會交往和審美需求。由于男、女學(xué)生在 心理、生理等方面有所不同， 也表現(xiàn)出參與體育活動的態(tài)度有所 差異。3.2.2 體育教學(xué)的影響： 由于近幾年的中職學(xué)校體育教學(xué)在 教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容上的改革，學(xué)生的興趣，愛好，從而激發(fā)了 他們主動、 積極地參與體育活動的熱情。 那些具有娛樂于

6、健康之 中的體育項(xiàng)目受到學(xué)生的喜愛。 從調(diào)查結(jié)果中顯示： 籃球、足球、 乒乓球、是男生最喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。健美操、乒乓球、羽毛球、 排球是女生最喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。3.3 影響中職學(xué)生不良體育學(xué)習(xí)心態(tài)的因素 不良的體育心態(tài)對中職學(xué)生的體育鍛煉有嚴(yán)重的滯后作用。 影響中職學(xué)生不良體育學(xué)習(xí)心態(tài)的因素，主要有（見表二）。3.3.1 對體育的認(rèn)識不清： 有的學(xué)生認(rèn)為自己身體無病無疼 就是健康，認(rèn)為自己精力旺盛，身體無病，有用不完的勁，無需 花時(shí)間為身體健康做更多的投資； 還有一些學(xué)生認(rèn)為吃藥、 打針 就可以解除病疼，而平時(shí)“進(jìn)補(bǔ)”、“凈養(yǎng)”則可增強(qiáng)體質(zhì)。過 分依賴外在的藥物和滋補(bǔ)品而不愿通過適當(dāng)?shù)慕∩磉\(yùn)動獲

7、得機(jī) 體內(nèi)部的免疫能力和抵抗能力的提高。 還的一部分學(xué)生平時(shí)忽視 健身，有病才想起健身，由此看來他們對體育促進(jìn)健康的含義， 還是缺乏真正了解認(rèn)識。3.3.2 體育設(shè)施的影響： 中職學(xué)校的體育設(shè)施本身就比較缺 乏，在體育設(shè)施的建設(shè)上又出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，另外，運(yùn)動場地被侵 占搞基建的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。 學(xué)生由于沒有良好的體育設(shè)施和鍛 煉環(huán)境是影響他們不參加體育鍛煉的重要因素。3.3.3 興趣、愛好的影響：有 12.8%的學(xué)生，由于在中學(xué)時(shí) 期就不喜歡運(yùn)動， 還有的是因?yàn)樽陨淼臈l件的影響， 在體育方面 沒有擅長，加之體育課中又沒有很好地掌握某項(xiàng)運(yùn)動的技能而害 羞，不愿意去運(yùn)動場所。 另外有一部分學(xué)生因?yàn)闆]

8、有同伴而放棄 參加體育鍛煉。3.3.4 其它因素的影響： 中職學(xué)生的身體機(jī)能狀況、 性別年 齡、家庭條件以及學(xué)校的體育風(fēng)氣、傳播媒體、周圍環(huán)境等直接 或間接地影響著他們的體育需求心態(tài)。3.4 轉(zhuǎn)化不良心態(tài)的措施體育作為學(xué)校教育的重要組成部分， 有其特殊的價(jià)值體系和 功能體系。 它的作用和地位已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了文化和教育的范疇， 具 有廣泛的社會學(xué)和心理學(xué)意義。 中職學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的心態(tài)直接 影響著參加或堅(jiān)持體育活動的結(jié)果和效能。3.4.1 轉(zhuǎn)變不良的思維方式和行為習(xí)慣： 由于我國的教育體 制偏重于知識的傳授， 缺乏對學(xué)生在人生價(jià)值審美、 情感、意志、 信念等方面的引導(dǎo)， 使中職學(xué)生缺乏對現(xiàn)代生活的真

9、正理解、 缺 乏情感、 美感和責(zé)任感， 造成了教育有片面性與人的生活精神完 整性的本質(zhì)相悖。 因此必須加強(qiáng)對中職學(xué)生的人生觀、 價(jià)值觀的 教育，提高他們對健康含義的認(rèn)識， 改變無病就是健康的思維方 式和“宿舍、食堂、教室”三點(diǎn)式的生活方式。3.4.2 提高教師的業(yè)務(wù)水平， 搞好體育教學(xué)工作： 學(xué)校要切 實(shí)落實(shí)學(xué)校體育工作條例的宣傳和引導(dǎo)工作，提高學(xué)生的認(rèn) 識水平。體育教師的授課要做到趣味性、實(shí)效性和全面性。注重 學(xué)生體育專長的引導(dǎo)和發(fā)揮， 使那些不擅長體育運(yùn)動和由于身體 條件的原因不喜愛運(yùn)動的學(xué)生也能在體育運(yùn)動中獲得樂趣， 逐步 轉(zhuǎn)化他們消極的體育參與心態(tài)。3.4.3 加強(qiáng)理論課教學(xué)， 提高健

10、身意識： 理論課教學(xué)的內(nèi)容 要針對中職學(xué)生在體育與健身方面存在的問題和產(chǎn)生的誤區(qū)。 突 出健身的意義、內(nèi)容、功能以及與中職學(xué)校體育的關(guān)系，科學(xué)鍛 煉身體的方法與手段， 體質(zhì)評價(jià)與醫(yī)務(wù)監(jiān)督等內(nèi)容。 使學(xué)生了解 不同的鍛煉方法對其身體發(fā)展的作用和意義， 培養(yǎng)良好的健身參 與意識。建立起自我鍛煉、自我需求、自我受益的價(jià)值觀。3.4.4 加強(qiáng)體育場館的建設(shè)， 適應(yīng)學(xué)生體育鍛煉的需求： 目 前我國中職學(xué)校的體育設(shè)施普遍存在著不足， 這是影響學(xué)生參與 體育學(xué)習(xí)心態(tài)的一個(gè)重要因素。 加大投入固然是從根本上解決這 一困難的關(guān)鍵。但在現(xiàn)狀下合理安排。組織管理，提高場地設(shè)施 的利用率，必將大大緩解壓力。另外，從調(diào)查來看學(xué)生對體育消 費(fèi)還是能接受的，通過適當(dāng)收費(fèi)，可以緩解投資不足的狀況，也 可以提高管理、 輔導(dǎo)人員的積極性。 同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生“花錢 買健康”的體育意識。4. 結(jié)論4.1 通過對當(dāng)代中職學(xué)生參與體育心態(tài)的調(diào)查， 反映了現(xiàn)階 段中職學(xué)生對體育態(tài)度的心理傾向， 從整體上看本次調(diào)查對象對 體育參與心態(tài)依次為主動調(diào)劑、 被動參與、 積極參與、消極逆反。4.2 影響中職學(xué)生積極、 主動參與體育學(xué)習(xí)心態(tài)主要是受自 身需要和體育教學(xué)和影響。4.3 影響中職學(xué)生不良體