《在斜坡上》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、執(zhí)教： xx 一、教材分析： 斜面是學(xué)生生活中最常見的一種簡單機(jī)械，本課要求從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入 手，指導(dǎo)學(xué)生探究斜面的作用，認(rèn)識斜面類的簡單機(jī)械。讓學(xué)生了解已經(jīng)運(yùn)用 了幾千年的斜面中所蘊(yùn)含的科學(xué)道理，使學(xué)生能初步了解包括斜面、尖劈、螺 旋等斜面運(yùn)用的性質(zhì)與功能。本課時主要研究斜面的內(nèi)容。學(xué)生重點(diǎn)研究將一 重物提升到一個高度時，斜坡的坡度不同，所用的力也不同，坡度越小越省 力。 二、設(shè)計(jì)意圖： 1、體現(xiàn) “科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，以探究為中心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師 指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合 ”這一基本理念，重視對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會自主設(shè) 計(jì)實(shí)驗(yàn)，在探究中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，體驗(yàn)其中的樂趣。 2、本課

2、是按照 “創(chuàng)設(shè)情境，引入問題 模擬對比實(shí)驗(yàn) 拓展應(yīng)用 ”的思 路教學(xué)的。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能用模擬對比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證斜面有省力的作用和不同斜面 的省力規(guī)律。 2、能說出螺旋的優(yōu)點(diǎn)。 3、能夠舉例說出哪些物體應(yīng)用斜面。 （二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 愿意與同學(xué)交流斜面的知識。 三）科學(xué)知識目標(biāo)： 1、能用自己的話說出斜面能省力的道理。 2、能說出科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。 （四）科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo) : 能夠從周圍的生活環(huán)境中找到 3 個以上應(yīng)用了斜面的地方。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 研究斜面能省力，而且是坡度 xx 省力。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，測力計(jì)、小車、木板、兩個

3、全等三角形紙片、記錄表。 六、教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示研究主題 1、巧設(shè)生活中的問題情境，自然地引入課題。 師： 同學(xué)們，生活中人們經(jīng)常會遇到一些自己解決不了的問題。 我們來幫幫忙。首先讓我們認(rèn)真來看大屏幕，思考問題（點(diǎn)課件） 如果我想把一輛笨重的摩托車停放在這個車棚里。你會建議我從哪邊上 去？為什么？一輛小汽車要裝到大卡車上，有人說直接抬上去，太費(fèi)勁了，你 有好辦法嗎？ 2、教師： 看來，同學(xué)們在生活中還是很愛動腦筋的，能夠想到這么巧妙的方法。 3、其實(shí)這個方法古人也經(jīng)常使用。這是古人在運(yùn)用斜面搬運(yùn)重物。 點(diǎn)課件出示古人運(yùn)用斜面搬運(yùn)重物的圖片。）兩張圖片 4、邊講點(diǎn)課件，引入 “斜面也

4、是一種簡單機(jī)械。 ”并板書 “斜面” 利用斜坡將重物升高，是我們常用的一種提升重物的方法。這個斜坡也是 一種簡單機(jī)械，我們稱作斜面。反過來，也就是說，斜面也是一種簡單機(jī)械。 那么斜面到底有什么獨(dú)特之處，使得我們從古到今一直都在延用它呢？這 節(jié)課我們就來一起研究斜坡的科學(xué)?？纯此烤褂惺裁?xx 之處。（板書： 4、斜坡的科學(xué)） 二、動手實(shí)踐，探究斜面省力作用 1、激發(fā)研究興趣，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 （ 1）提出問題： 同學(xué)們，運(yùn)用斜面搬運(yùn)重物真的能像大家想象的那樣省力嗎？我們先來看 看（點(diǎn)課件）利用斜面和不利用斜面有什么異同： 聯(lián)系剛才看到的的例子想一想。 （2）這只是我們的猜想，你有辦法證明一下嗎？（

5、做實(shí)驗(yàn)） （3）師： 做實(shí)驗(yàn)是個好方法！老師為大家準(zhǔn)備了長短不一的木板，重物，測力計(jì)， 木塊和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，請同學(xué)們利用這些實(shí)驗(yàn)材料，小組討論一下這個實(shí)驗(yàn) 怎么做？討論好后馬上坐好。 （4）師： 誰來說一說你們的方法?？磥泶蠹业南敕ǘ家粯?。直接用測力計(jì)向上拉重 物和借助斜面向上拉重物，比較力的大小。這樣的實(shí)驗(yàn)叫做模擬對比試驗(yàn)。 （5）我們知道了實(shí)驗(yàn)的方法，那么在實(shí)驗(yàn)中要注意些什么呢？請看需要注 意的事項(xiàng)。點(diǎn)課件，一起讀。 用課件出示： （需要注意： 1、重物被抬高的高度不能變。 2、選用的斜面光滑度相同。 3、用測力計(jì)拉動重物時要勻速、緩慢，還要與斜面平行，用力也要均勻。 4、讀測力計(jì)的數(shù)據(jù)

6、時眼睛要平視指針，不能斜視。要在拉動的過程中讀 數(shù)，視線要與刻度一致。 5、及時記錄。） （ 6）師提示： 同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)只做一次夠嗎？（不夠）為什么？（不準(zhǔn)確）那該怎么辦？ （多做幾次取平均數(shù)） （7）為了更好地完成實(shí)驗(yàn)，我們一齊看一下實(shí)驗(yàn)要求。點(diǎn)課件。 請大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求快速分工。分好后立刻做好。 2、模擬實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)結(jié)果。 （ 1）教師： 明確了實(shí)驗(yàn)要求，首先來看老師的演示實(shí)驗(yàn)。 （2）現(xiàn)在趕緊開始我們的實(shí)驗(yàn)吧。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) （ 3）大家做的很認(rèn)真，結(jié)果怎樣呢？我們依次進(jìn)行匯報(bào)，第一組先說 總結(jié)： 斜面有省力的作用）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。把結(jié)果寫到黑板上。 三、實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)斜面省力規(guī)律 導(dǎo)語：

7、 通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)知道了斜面有省力的作用。請大家再看看表格 里的數(shù)字，找找規(guī)律，看看還有什么新發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)斜面越長，用的力越小。 1、為什么斜面越長越省力呢？我們再來觀察這兩種斜面有什么不同？請把 兩塊長度不一的塑料板分別搭在木塊兩側(cè)，形成斜面，比一比，這兩個斜面除 了長短不一樣，還有哪一點(diǎn)不一樣？觀察后坐好 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種斜面的不同之處。觀察后坐好。 3、匯報(bào)觀察結(jié)果。（當(dāng)木塊高度不變時，斜面越長，坡度就越?。?4、聯(lián)系記錄表上的數(shù)據(jù)，完整地說一說有什么新發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)： 當(dāng)高度相同時，斜面越長，坡度越小越省力。簡單地說，斜面越長坡度 越小越省力。板書： 越長，坡度越小，越省力。

8、 5、指導(dǎo)填寫問題結(jié)論。斜面越長坡度越小越省力。 6、匯總提問，知識歸納： 同學(xué)們，經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們證明了自己的猜想，（手指黑板）斜面有 （省力的）作用？而且 。學(xué)生接答案。 可見，科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能驗(yàn)證我們的猜想，而且可能使我們獲得新的認(rèn)識。 四、拓展應(yīng)用，結(jié)合生活實(shí)踐 1、演示實(shí)驗(yàn)： 導(dǎo)語： 斜面在生活中有著廣泛的應(yīng)用。斜面有時會和我們做游戲，變戲法，讓我 們不易發(fā)現(xiàn)。大家請看，這是兩張一樣大小的三角形的紙。 我沿著斜邊畫上了寬度一樣的紅線。（邊講邊演示），把一張三角形的紙 斜面紅線向外貼在黑板上，把另一張將斜面紅線向外卷在鉛筆上， 使其呈螺旋狀。 （1）、觀察卷起來的斜面像什么？螺旋。 （2）你想到了什么？ （ 3）、螺旋和斜面有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)呢？螺旋的優(yōu)點(diǎn)是什么？ （ 4）、拿你們面前的螺絲釘和普通的釘子相比，當(dāng)長度一樣時，我們使用 時，哪個更省力？為什么？ 小結(jié)： 螺旋是一種變形的斜面。我們將螺絲釘沿螺紋往木頭里擰時，實(shí)際是沿著 斜面往里擰的，所以比較省力。另外，我們的牙齒、砍柴用的斧頭都是斜面的 變形。 2、思考： 你能發(fā)現(xiàn)在我們的生活生產(chǎn)中哪些地方用到了斜面，起到了省力的作用 嗎？ 3、集體交流。 老師也帶來了一些圖片。請看： （樓梯、盤山公路、立交橋