人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《四單元閱讀19 .觀舞記》研討課教案_20

1、觀舞記教案這是一篇如詩如畫的優(yōu)美散文，冰心以她高超的語言技巧，描寫了卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)，表達(dá)了對(duì)她們的贊嘆、感激之情，也借此贊揚(yáng)了中印兩國人民的友誼。 文章先用寫意的手法，鋪陳、渲染了作者激動(dòng)的心情和感悟到的藝術(shù)美，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。然后，工筆細(xì)描了這種飛動(dòng)的美，作者發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用多種修辭手法多角度描寫了舞蹈藝術(shù)形象，給人身臨其境的感覺，其高超的語言技巧值得我們學(xué)習(xí)借鑒。最后，作者道出了優(yōu)秀的藝術(shù)來源于民族文化的道理，并用詩意的語言表達(dá)了自己的贊嘆、感激之情。 課程目標(biāo) 1.知識(shí)和能力方面：了解印度舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者對(duì)印度舞蹈表演的生動(dòng)描寫，訓(xùn)練學(xué)生用語言來表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的技

2、能。 2.過程和方法方面：在對(duì)舞蹈和語言的雙重審美過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀方面：欣賞體驗(yàn)印度舞蹈藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn) 欣賞舞蹈藝術(shù)和文本語言的美。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的方法，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)在上課之前，咱們先欣賞一段舞蹈，看一下誰的欣賞水平最高，（利用多媒體播放印度舞蹈片段，學(xué)生觀后，自由談感受，教師因勢(shì)導(dǎo)入新課.） 師：動(dòng)聽的音樂、優(yōu)美的舞蹈，都令人陶醉，可要大家用自己的語言來具體描繪時(shí)，卻“只可意會(huì)不可言傳”。冰心也曾觀看過類似的印度舞蹈，她是如何來說出心中所感受的美的呢？今天我們來學(xué)習(xí)冰

3、心的，觀舞記。（板書課題）她的散文集繁星春水，咱們?cè)僖黄饛?fù)習(xí)一下這位女作家。 二 瀏覽全文，整體感知 1.聽讀課文。：ppt1） 聽自己讀不準(zhǔn)的字注到書上，（給生字詞注音）2） 本文是送給誰的？作者為什么要送給他們？（舞蹈美，贊美他們，感謝她們）3） 作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的舞蹈體現(xiàn)了一種什么樣的美？請(qǐng)從課文中找出一個(gè)相關(guān)的語句來回答 。（飛動(dòng)的美）落？ 明確：飛動(dòng)的美。具體在第13、16、17、18自然段描寫。 三 品讀重點(diǎn)，集體探究 （一）自由朗讀這三個(gè)自然段，完成以下閱讀任務(wù)：1、思考 1）舉例說出作者是從哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動(dòng)的美的？從身體、服飾、神態(tài)、動(dòng)作、心理方面來表現(xiàn)了舞

4、蹈飛動(dòng)的美。身體：如長眉、妙目、手指、腰肢。服飾：如髻上的花朵、腰間的褶裙,繁響的鈴聲。神態(tài)動(dòng)作：如細(xì)碎的舞步、輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)、六個(gè)忽而句、“如蓮花的花開瓣顫.孔雀的高視闊步”、精彩的“蛇舞”。心理：如“她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”。為什么這樣說？心靈完全投入，他本身就是舞蹈的一部分，真正的舞蹈是心靈之舞，而不是技巧之舞，所以她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。2）作者是用什么寫作手法來表現(xiàn)這種美的？（1）使用了排比的修辭手法。如： a.我們看她忽而又眉顰蹙.使人幾乎聽得見錚錚的弦響！描寫了舞蹈之美。使人感到具體，讀起來也很有氣勢(shì)。 b.用她的長眉、妙目、手指.繁響的鈴聲。 c.如蓮花的花開瓣

5、顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，通過具體的列舉，描寫出了舞蹈動(dòng)作時(shí)而舒緩細(xì)膩，時(shí)而輕捷靈活，時(shí)而高中典雅的特點(diǎn)，突出了舞蹈的變幻多姿。（賞析此句時(shí)要注意列舉與比喻修辭的辨析）（2）運(yùn)用比喻的修辭手法。如： 輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，通過具體可感的形象設(shè)喻，描寫出了舞蹈的變幻多姿。（3）運(yùn)用了引用的修辭手法。如： “珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗數(shù)龍蛇動(dòng)”，它高度概括了蛇舞的美，有錦上添花的作用。3）、同學(xué)們點(diǎn)評(píng)得很好?，F(xiàn)在我們來分角色朗讀這三個(gè)自然段，再次品味舞蹈藝術(shù)和（文革）語言的美。 朗讀指導(dǎo)：第17自然段排比句應(yīng)讀出哀愁、喜樂、嬌羞、盛怒、細(xì)膩、剛毅的語氣，第18自然段要讀出蛇舞、細(xì)膩、柔美，

6、整個(gè)朗讀滲透著贊嘆之情。 分角色朗讀：請(qǐng)全班學(xué)生推薦一名學(xué)生領(lǐng)讀第13自然段，全體學(xué)生齊讀第17、18自然段中的精彩部分 4）、引言回放在具體描繪舞蹈前，作者不惜筆墨用了10個(gè)自然段寫了很長一部分，前面這部分是多余之筆嗎？ 明確：不是，它總體上寫出了作者觀舞的感受，且用四個(gè)假設(shè)排比段和一個(gè)設(shè)喻鋪陳渲染了作者的感受，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。5、同學(xué)們通過探討，已悟出了冰心描寫舞蹈的幾種重要方法，請(qǐng)大家總結(jié)歸納。 明確：展開豐富的想象，靈活運(yùn)用排比、比喻、引用等修辭手法，使描寫生動(dòng)形象具體。 從身體、服飾、神態(tài)、動(dòng)作、心靈方面描寫，使形象更豐滿。 鋪陳渲染，激起讀者的閱讀興趣。6、那她寫這篇文章主

7、要表達(dá)什么？主旨：本文主要描寫了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈表演，表達(dá)了作者對(duì)她們的感激、贊美之情。四 延伸拓展，學(xué)以致用1.課內(nèi)延伸： 卡拉瑪姐妹表演的婆羅多舞是印度舞蹈的正宗，我們中華民族有著悠久的歷史文化，那么有沒有你最喜歡的本民族舞蹈？現(xiàn)在我們來欣賞舞蹈千手觀音和雀之靈精彩片段，觀后，請(qǐng)同學(xué)們借鑒冰心描寫舞蹈的方法來說出自己所感受的美。 （教師利用多媒體播放千手觀音片段、觀后有意留下2分鐘空白、讓學(xué)生品位舞蹈之美。鼓勵(lì)學(xué)生說出感受的美，哪怕只有一個(gè)詞、一句話，要尊重學(xué)生的個(gè)體感受。）五、教師總結(jié) 生活中，處處有著這種視覺形象之美：平面繪畫、立體雕像、激烈的體育競(jìng)技場(chǎng)面、巧奪天工的自然景觀.“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！敝灰阌幸浑p發(fā)現(xiàn)美的慧眼、有一顆表現(xiàn)美創(chuàng)造美的匠心，我們每個(gè)人就都可成為美的天使。六、布置作業(yè)（1） 交流、欣賞收集到的資料，每人寫一篇練筆小短文，要求寫出自己所感受到的美。（2） 收集積累古今詩文中描寫歌舞的經(jīng)典句子。 板書設(shè)計(jì) 觀舞記 冰心 飛動(dòng)的美 形體美 服飾 神態(tài) 心靈本文主要描寫了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈表演，表達(dá)了作者對(duì)她們的感激、贊美之情。課后反思 本課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以問題導(dǎo)入，以問題探究為主體，以學(xué)到的方法來進(jìn)一步探究藝術(shù)形式的美，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切切實(shí)實(shí)地教