《大學生心理健康教育》課程教學大綱

1、大學生心理健康教育課程教學大綱、課程與任課教師基本信息課程名稱：大學生心理健康教育課程類別：必修課選修課口總學時周學時學分：24/2/1其中實驗（實訓、討論等）學時：授課時間：周周一節(jié)節(jié)授課地點：，開課單位：師范學院適用專業(yè)班級：級英語（商務）、班，英語（師 范）、班；級音樂教育班，英語文藝班，體 育、班。任課（助課）教師姓名：吳東濤職稱：副教授聯(lián)系電話：答疑時間、地點與方式：可分為集體答疑與個別答疑的形式，集體答疑的時間、地點與上課基本相冋，個別答疑主要通過電子郵件與電話聯(lián)系等方式。、課程簡介:大學生心理健康教育， 在大學生通識課程體系中具有重要地位，因為幸福和美好的人生需要先進人生理念的思

2、想洗禮、科學知識的接納吸收、 決策方略的學習操練、 經(jīng)典案例的借鑒思考，這正是大學生心理健康課程的基本內(nèi)容。借助大學生心理健康教育課程， 為大學生心理健康培植健康的心理觀念，啟迪智慧的 生活策略，傳遞經(jīng)典的案例故事，化解現(xiàn)實的矛盾沖突，成就美好的人生夢想”。三、課程目標：結合專業(yè)培養(yǎng)目標，本課程要達到的目標包括：、知識與技能目標：了解心理健康的基本知識； 理解心理問題的成因； 掌握保障心理健康的基本理念和科學 方法；具有運用心理手段調節(jié)自己的學習、生活、人際交往等方面遇到的問題與挑戰(zhàn)的能力。、過程與方法目標：了解心理行為現(xiàn)象發(fā)生演變的動態(tài)過程，了解思維、觀查、測量、分析、研究、檢驗、評估等心理

3、學研究的方法，為自己成為一個客觀認知世界中的他人和自己，積極樂觀對待現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)和壓力，用科學的心理健康方法技術影響和改變自己的人。、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：在學習知識的過程中，貫徹素質教育思想，注重對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，突出體現(xiàn)科學精神、人文精神、社會責任感，職業(yè)道德的辨識、認同和內(nèi)化。四、與前后課程的聯(lián)系：本課程對先修課程無要求，但對后續(xù)其他課程的學習有積極的影響， 尤其在 學習目標的取向、學習的態(tài)度和情感等方面會產(chǎn)生積極進取、 樂觀向上的效應和 作用。五、教材選用與參考書：、選用教材：撫慰陪伴祝愿一一大學生心理健康熱點與難點問題的心理解讀與策略探索李先 鋒主編，現(xiàn)代教育

4、出版社。、參考書：心理學與生活美理查德.格里格菲利普.津巴多 著；王壘 等譯，人民郵電出版社。六、課程進度表：周次教學主題要點與重點要求學時開學第一課師生相識通曉課程認真聽講，積極參與結合自己，聯(lián)系現(xiàn)實科學的健康觀心理健康知識理念認真聽講，積極參與結合自己，聯(lián)系現(xiàn)實把持生命底線珍惜生命守住底線認真聽講，積極參與結合自己，聯(lián)系現(xiàn)實自主規(guī)劃人生人生需要規(guī)劃給你方法策略認真聽講，積極參與結合自己，聯(lián)系現(xiàn)實學業(yè)動力配置學業(yè)價值定位求學方法探討認真聽講，積極參與結合自己，聯(lián)系現(xiàn)實走向社團舞臺理性認識正確對待認真聽講，積極參與結合自己，聯(lián)系現(xiàn)實愛情如花精彩綻放愛情價值定位尋找愛金鑰匙認真聽講，積極參與結合

5、自己，聯(lián)系現(xiàn)實守候親情至愛親情價值定位認真聽講，積極參與保護和維系親情的理念與策略結合自己，聯(lián)系現(xiàn)實人生是一次與人相伴的旅行人際關系的心理奧秘維護人際關系的策略務實深入職場通達秘笈職場定位發(fā)展策略認真聽講，積極參與結合自己，聯(lián)系現(xiàn)實追尋事業(yè)夢想事業(yè)的心理價值自己的事業(yè)認真聽講，積極參與結合自己，聯(lián)系現(xiàn)實最后一課總結回顧捫心自問七、教學方法:我的教學理念：與你同行，瀏覽心理科學風景線；伴你成長，習得現(xiàn)實人生基本功。我講授本課程所運用的教學方法：啟發(fā)式教學法、案例教學法、情境教學法、探究教學法、合作教學法等。八、對學生的學習要求：、學習本課程的方法、策略及教育資源的利用。根據(jù)本課程特點，請同學們在

6、學習本課程的時候，上課專注聽講，課后回顧總結，結合自身體驗，做到學以致用。隨時根據(jù)老師的提示，利用圖書資料、網(wǎng)絡資源和社會資源，提 高學習效果。、學生必須閱讀的論著，建議學生閱讀的論著。根據(jù)老師的提示閱讀一些心理學相關書籍和網(wǎng)站文章。、學生完成本課程每周須耗費的時間。掌握本課程內(nèi)容，學生在課內(nèi)與課外所要花費的最少時間：課中與課后：、學生的上課、實驗、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測試、期末考試的等 方面的要求。無提前預習，上課中積極投入，課后作業(yè)自覺完成，其中有小論文作業(yè)一次， 期末閉卷考試。、學生參與教學評價要求。課程結束前周內(nèi)，按照學校統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)，回答調查問卷，實事求是地對本課程及任課教師的教學效果做出客觀公正的評價，是學生的應盡的責任和義務，對促進教師改進教學工作具有重要的意義。九、成績評定方法及標準：課程成績評定的方法、內(nèi)容及評定標準和考核要求考核內(nèi)容評價標準權重到堂情況不得無故缺席，上課勤做筆記，積極回答問題課堂討論認真準備，積極參與課堂討論完成作業(yè)期中小論文實驗（實訓）無單元測試無期末考核試卷考試方式開卷口閉卷課程論文口實操口備注：十、院（系）教學委員會審查意見:我院（系）教學委員會