最新小班剪紙精選教案

1、最新小班剪紙精選教案 小班剪紙1活動由來：幼兒由中班升入大班，為了鞏固幼兒正確的使用剪刀，發(fā)展幼兒剪紙及鏤空的技能?；顒幽繕耍?、鞏固幼兒正確使用剪刀、轉(zhuǎn)紙剪及鏤空的技能，初步熟悉基底線。2、體驗剪紙的樂趣。3、能合理地使用各種工具、材料，知道及時收拾桌面衛(wèi)生。教學(xué)重點、難點：轉(zhuǎn)紙剪的技能。活動準備：1、經(jīng)驗的準備：幼兒知道船：帆船、輪船等等。2、剪刀、彩紙、漿糊、繪畫紙、紙簍、視頻、圖片?；顒有问剑盒〗M活動，有8名幼兒參加活動?；顒舆^程：1.通過觀看視頻我去航海了，激發(fā)興幼兒趣。引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的船，這是什么船呀?2.出示各種不同船的圖片，讓幼兒轉(zhuǎn)紙剪，在同一基地線上剪出一個物體。3.幼兒

2、剪紙，教師巡回指導(dǎo)。1)教師提醒幼兒在剪紙時注意轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪，注意小剪刀別對著別人;活動結(jié)束后，能將工具材料歸位。2)活動中注意觀察幼兒，指導(dǎo)能力較強的幼兒，嘗試剪復(fù)雜的形狀的.，怎樣能剪出不規(guī)則的形狀;指導(dǎo)能力較弱的幼兒剪出比較簡單的形狀。4.作品欣賞與評價幼兒將作品貼在展板上。鼓勵幼兒介紹自己的作品和欣賞他人的作品。教師：你剪了什么形狀的船?船上剪出多少鏤空呀?你是怎么剪的?(從鏤空的形狀、轉(zhuǎn)紙剪的效果、粘貼的效果、剪紙時是否專注等方面來評價?；顒友由欤合乱徊揭龑?dǎo)幼兒在熟練轉(zhuǎn)紙基礎(chǔ)上，在基底線上剪出不同的復(fù)雜的形狀?；顒臃此迹和ㄟ^觀察，幼兒在整個剪紙過程中，非常安靜，剪紙專注。大部分幼兒能夠

3、已經(jīng)能夠很好地運用剪刀轉(zhuǎn)紙剪剪出比較復(fù)雜的形狀。大部分幼兒能夠正確的使用剪刀轉(zhuǎn)紙;有1名幼兒轉(zhuǎn)紙不是很熟練，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就轉(zhuǎn)斷了。能力強的幼兒已經(jīng)能夠熟練地運用剪刀剪出不規(guī)則的圖形，并且轉(zhuǎn)的很細致。有的幼兒還把船上的小旗子剪了出來，特別認真專注。小班剪紙2設(shè)計思路：我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點也是在此。近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在

4、活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計了這一活動?；顒用Q：樹葉寶寶活動目標：1.學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感?；顒訙蕚洌簶鋴寢屚馓滓患?綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等活動過程：一.游戲：春風(fēng)吹(教師帶領(lǐng)幼兒入場)今天，樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進行23次)二.談?wù)勚v講1.春風(fēng)吹來了!花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎?你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎?2.講解、示范重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。難點

5、：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。三.制作樹葉寶寶觀察：1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。四.展示樹葉寶寶現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎!(念兒歌：春天，離場。)小班剪紙3活動目標：1、通過剪、折的方法，激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。2、發(fā)展手部動作的靈活性?；顒訙蕚洌?、動物樓范例作品1張、剪刀每人一把。2、作業(yè)紙(小班好朋友下冊、配套紙工“動物樓”)每人一張。活動過程：一、用猜一猜的方法導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、教師首先讓幼兒圍成一個半圓，說：“動物樓

6、里住了好幾位動物，我們猜猜它們分別是誰，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意聽了哦。先看往在一樓的是誰。”2、(模仿大象的動作讓幼兒猜)不懂再提示幼兒：(這個動物很龐大，而且很笨重)請幼兒猜猜后再提示答案，如此類推。(手里面拿著示范作品，但先把動物藏起來，邊猜邊揭示)3、師：奧運會快到了，住在二樓的動物是五環(huán)當中黑環(huán)當中的那個吉祥物，(不懂再提示：它愛吃竹子)住在三樓的.是哪種動物呢?(模仿動物)噢，是小白兔，四樓住的是誰呢?(模仿老鼠動作，幼兒猜)最高一樓住的是小雞，小朋友知道小雞是怎么叫的嗎?(請幼兒模仿)二、出示完后，教師講解示范及和幼兒一起動手操作。1、小朋友們都很能干，都猜得出動物的名稱

7、，看到這么好看的動物樓，你們想不想動手做一個呢?2、那小朋友跟著老師一起做，剪的時候要注意聽老師說噢!(讓幼兒回到座位，發(fā)放作業(yè)紙及剪刀)大概和幼兒回顧復(fù)習(xí)如何使用剪刀的方法及注意事項。首先，我們用剪刀把這個大的正方形，沿著黑線剪出來。(邊說邊示范)好了，我們注意看一下，這里面有什么呀?(四條黑線)我們要沿著這四條黑線走哇走。咦，發(fā)現(xiàn)了什么?這兩條又是什么線呀?(虛線)那我們剪的時候能不能超過這條虛線呀?噢，小朋友，注意啦，我們剪的時候不能超過第二條虛線。(剪好后)我們仔細檢查一下，是不是四條都剪好啦，然后我們把這兩條邊對齊，五個都要對齊喔。(對齊后)小朋友都看一下，是不是都對齊啦?最后，我們

8、幫動物們搬家。一樓住的是大象，因為它很笨重，二樓住的是熊貓，熊貓最愛吃什么呀?三樓住的是誰?小兔最愛吃什么?(幼兒回答)四樓住的是四只小老鼠，最后一樓住的是誰呀?(把動物翻過來后)好了，我們漂亮的動物樓完成了。3、完成后，如還有幼兒未完成，就指導(dǎo)他完成，同時要鼓勵幼兒大膽地動手操作，按虛線折疊成形。三、展示幼兒的作品，結(jié)束活動。1、給一些剪得好，認真操作的幼兒，給予表揚，并鼓勵能力差的幼兒。師：老師看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪個是最認真的。(-小朋友剪得很好，-朋友表現(xiàn)很好，我們給他(她)拍拍小手)2、結(jié)束后，注意要提醒幼兒動手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。師：我們要做一個講衛(wèi)生的好寶寶，小

9、朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦(清理后)看看我們教室干凈了嗎?好了，今天小朋友都很能干，我們表揚一下自己。小班剪紙4活動目標：1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的形狀。2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費紙張。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙蕚洌焊魃?、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。活動過程：活動開始，我為了豐富幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀，然后逐一示范剪法。在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一

10、組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實現(xiàn)目標，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點。在近半小時后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。教學(xué)反思：1、從活動開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時間，顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗不夠豐富，總擔心獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，居然就用了那么長的時間。2、幼兒在剪紙粘貼時，我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。我并沒有及時制止，打算在分享交流的環(huán)節(jié)，和孩子們一起討論，同時提升幼兒的經(jīng)驗，但巡視一圈過后，兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題，主動作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒提供借鑒。3、令人欣喜的是，今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費紙，沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。4、能力比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大，這需要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動中分層指導(dǎo)了。問題改進策略：1、反思開始部分時間過長的原因，其中最該取消的環(huán)節(jié)