彝家娃娃真幸福課堂實(shí)錄

1、彝家娃娃真幸福執(zhí)教者：洪山區(qū)楚才小學(xué) 程孝容一、教學(xué)目標(biāo)：1、 指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。2、培養(yǎng)學(xué)生良好聆聽音樂的習(xí)慣和積極主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。3、在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生了解彝族的民俗文化，從而熱愛少數(shù)民族，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)分析：歌曲彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲音調(diào)特點(diǎn)的歌曲，2/4拍，五聲d羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，短小簡(jiǎn)潔，很適合小朋友邊唱邊跳。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，并能用自制的樂器和簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。2、感受彝族音樂的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、彈彈球、響筒、識(shí)字卡片彝yi五、課型：唱歌為主的綜合課六、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)七、教學(xué)過程：（一）聆聽音樂，感受節(jié)奏：（4分鐘）【15：00-15：04】1.師：同學(xué)們好，請(qǐng)大家欣賞一段音樂，希望你們并聽邊想：音樂帶給你怎樣的感受？生：高興、快樂等；2.師：這么歡快的音樂，老師想跟著它跳起來。（聽音樂，師在“xx x”處用輕輕跺腳）生：可以模仿3.師：同學(xué)們請(qǐng)你們一起來試試。（生聽音樂原地輕輕的跺腳）4.師：（出示節(jié)奏）看大屏幕，同學(xué)們跟我把加了動(dòng)作的小節(jié)讀一讀。請(qǐng)舉起你的右手來（達(dá)達(dá) 達(dá)）5.同學(xué)們，聽音樂看一看老師的表演有什么變化？（用響筒伴奏）（

3、對(duì)）你們能試一試嗎？輕輕的拿起你們凳子下的響筒，預(yù)備，注意聽音樂。（師生在xx x用響筒輕敲右胯） 請(qǐng)坐，將響筒輕輕的放在凳子下面。（二）動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)唱旋律：（3分鐘）【15：04-15：07】1.師：加上伴奏，這段音樂更動(dòng)聽了。我們用la輕輕的唱一唱旋律！請(qǐng)聽音樂。2.師:音樂的速度比較快，你們有些吃力。沒關(guān)系同學(xué)們，請(qǐng)跟老師的伴奏來唱一唱。身坐正腳放平，眉開眼笑看前方。（培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲）3.師：（師示范）像老師這樣讓聲音“輕巧”一些，你們的歌聲會(huì)更歡快，更好聽.來，再試一試。4. 給你們?cè)黾右恍╇y度，能不能一邊哼唱旋律一邊用響筒伴奏呢？（能）輕輕的拿起凳子下的響筒，聽音樂?。海◣熒贿?/p>

4、伴奏，一邊用la哼唱旋律？）觀察學(xué)生伴奏的是否合拍、輕巧，如不到位，可再一起做一遍。（三）導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)歌詞：（27分鐘）【15：07-15：10】1.師：請(qǐng)坐。并將響筒輕輕的放在凳子下。我們的祖國(guó)有56各民族，今天我們走進(jìn)其中的一個(gè)少數(shù)民族-彝族，去分享彝家娃娃幸福的生活。出示課題：彝家娃娃真幸福。引導(dǎo)學(xué)生讀“彝yi”及課題。（讀出幸福感）讓我們帶著幸福的感覺一起參觀彝族風(fēng)情，并思考：彝族有個(gè)什么節(jié)日？彝族女孩的脖子上帶著什么？男孩穿戴著什么顏色的衣帽？【課件：播放彝族風(fēng)情圖片，伴奏作為背景音樂?！可夯鸢压?jié)。女孩的脖子上帶-銀項(xiàng)鏈。男孩穿戴著-白衣白帽。2.師：彝族小朋友的服飾真有特色。請(qǐng)

5、同學(xué)們有感情的跟老師讀一讀歌詞。（師領(lǐng)讀一遍，生齊讀一遍）彝家娃娃說，今天誰表現(xiàn)得好，并唱好歌曲，他們將邀請(qǐng)你們參加火把節(jié)，想去嗎？（想）。好，讓我們帶著快樂的心情聽一聽歌曲?！径嗝襟w：播放彝家娃娃真幸福的歌譜及歌曲范唱?！浚ㄋ模W(xué)唱歌詞，傾情演唱：【15：10-15：30】1.師：從你們的表情上看出，你們很想唱歌詞，對(duì)嗎？（對(duì)）我們先學(xué)唱第一段歌詞。（點(diǎn)擊第一段歌詞歌單）請(qǐng)同學(xué)們聽伴奏在心里默默的唱一唱，自己檢驗(yàn)一下，詞曲能否對(duì)應(yīng)？（師伴奏生默唱第一段）2.師：能對(duì)應(yīng)嗎？能。輕輕的唱出聲給老師聽一聽。（師伴奏生唱歌詞）3.彝族有個(gè)風(fēng)俗：朋友見面喜歡用對(duì)歌的形式交流感情或抒發(fā)心情。今天我們也來

6、對(duì)歌抒發(fā)快樂的心情！我唱第一句，你們對(duì)下一句。（師生接唱）。反過來，你們唱一句我對(duì)下一句。4. 師：請(qǐng)你們完整的唱一唱，并思考：歌詞中那一個(gè)詞出現(xiàn)的次數(shù)最多？（師伴奏生齊唱）（生：阿哩哩）5.師：“阿里里”是彝族語言的襯詞，沒有特別的意思。在歌曲中運(yùn)用襯詞是為了突出彝家娃娃快樂的心情。那么“阿里里”怎樣唱更能突出快樂的心情？請(qǐng)你們聽老師唱2遍。【師示范“阿里里”一遍拖沓；二遍輕巧】 生：第一遍，因?yàn)檩p快、有彈性。（師現(xiàn)場(chǎng)板書：輕快、有彈性）6.師：對(duì)，就像彈彈球很快反彈回來一樣，輕快、有彈性。（師演示彈彈球） 請(qǐng)你們用輕快有彈性的聲音唱一唱歌詞。7.師：你們的歌聲真美，老師又想唱一唱了，請(qǐng)聽又

7、有什么變化？（生：最后一句唱得很重）你的小耳朵真會(huì)聽！最后一句老師在演唱時(shí)加強(qiáng)了力度。因?yàn)樵谶@兒有個(gè)力度記號(hào)f 強(qiáng)（師板書：f 強(qiáng)）所以在演唱時(shí)要加強(qiáng)力度。8師：請(qǐng)你們來試試。（師伴奏生演唱）請(qǐng)生點(diǎn)評(píng)。（你能說說你們唱的好嗎？好在那里？）9.師：彝家女孩男孩穿著節(jié)日的盛裝去干什么呢？（跳舞唱歌）10.師：不錯(cuò)！我們一起來聽一聽第二段歌詞。11.你們能自學(xué)第二段歌詞嗎？試一試。注意：最后一句要加強(qiáng)力度。（師伴奏生常二段歌詞）12.師：完整的聽、唱一、二段歌詞。男生女生比一比?；ピu(píng)。 （五）情系彝族，學(xué)說彝語：【15：30-15：31】1.師：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們還有自己的語言和文

8、字，想不想學(xué)說兩句彝族話？（想）2.師：彝族人稱小孩“阿依”，爸爸-阿達(dá)a da,一聲；媽媽阿姆，一聲；彝家娃娃高興的時(shí)候他們會(huì)說“嘿-薩”sa 讓我們一起用彝語喊一聲快樂，“嘿-薩”sa（六）彝語伴唱，再度創(chuàng)編：【15：31-15：34】1.師：我們把快樂的情緒帶到歌曲中好不好？想一想，“嘿-薩”加在歌曲的什么地方合適呢？（最后一小節(jié)）2.師：引導(dǎo)學(xué)生唱好最后一句合唱。3.聽伴奏生齊唱，最后合唱。（七）拓展延伸，綜合表演：（4分鐘）【15：34-15：38】1.師：聽到你們歡快的歌聲彝家娃娃來邀請(qǐng)我們參加他們的火把節(jié)。讓我們一起去看一看彝族的舞蹈。（師播放視屏 ）2.師：同學(xué)們你們想用什么方

9、式在火把節(jié)上表演呢？3.生：跳舞。請(qǐng)你來跳一跳。學(xué)生單獨(dú)試試。全班一起跳。唱歌、伴奏4.師：把學(xué)生分成三組，點(diǎn)一組上前手拉手跳舞；點(diǎn)一組上前伴奏；其余的學(xué)生演唱。同學(xué)們，表演開始了，讓我們唱起來，跳起來，奏起來吧。（師生合作表演，將課堂推向高潮）（五）暢談收獲，評(píng)價(jià)小結(jié)：（2分鐘）【15：38-15：40】1.師：快樂的時(shí)光總是短暫，我們馬上就要和彝族娃娃道別了，請(qǐng)你們用一句話向彝家娃娃道別，也可說說自己的感受？ 生：再見/很高興快樂/學(xué)會(huì)彝族歌曲、舞蹈/ 師：同學(xué)們收獲真多！彝族人用勤勞創(chuàng)造了幸福生活，用音樂傳遞他們的快樂與幸福！同學(xué)們，希望你們和彝家娃娃手拉手，用歌聲和舞蹈?jìng)鬟f快樂與幸福！搭起你們的小火車，出發(fā)吧！2.如果時(shí)間不夠，就直接說：希望你們和彝家娃娃手拉手，用歌聲和舞蹈?jìng)鬟f快樂與幸福！搭起你們的小火車，出發(fā)吧！【生隨音樂邊唱邊跳出教室】 八、課件腳本設(shè)計(jì)：場(chǎng)景界面內(nèi)容操作視頻音頻場(chǎng)景一音樂畫面點(diǎn)擊播放固定畫面播放本歌曲伴奏旋律場(chǎng)景二節(jié)奏譜點(diǎn)擊播放固定畫面播放本歌曲伴奏旋律場(chǎng)景三彝族風(fēng)情