中學(xué)2021學(xué)年度教師培養(yǎng)計(jì)劃

1、市第中學(xué)2021學(xué)年度教師培養(yǎng)計(jì)劃 教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。高素質(zhì)的教師來自高質(zhì)量的教師培養(yǎng)。為建造一支專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神，有活力的新型教師隊(duì)伍，為提高我校的綜合競爭力，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提升，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量，提升我校的教科研水平，特制定對教師的培訓(xùn)工作計(jì)劃如下。 一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，依據(jù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和教師發(fā)展規(guī)律，立足我校實(shí)際，以促進(jìn)每個(gè)師生的發(fā)展為宗旨，不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，使教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高業(yè)務(wù)能力。 二、工作目標(biāo)1培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極向上的教師隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)水平

2、。2打造學(xué)習(xí)型書香校園，努力形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高教師的專業(yè)水平。3建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師穩(wěn)步成長。4充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用，利用自身的優(yōu)勢和資源進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。5開展有主題的快樂教研活動(dòng)，通過教師間的互相交流、溝通和探討，在提升專業(yè)化水平的同時(shí)打造團(tuán)隊(duì)精神，使老師們能以積極樂觀的心態(tài)投入工作。三、工作原則1堅(jiān)持實(shí)事求是培訓(xùn)的原則。2堅(jiān)持把師德建設(shè)放在培訓(xùn)首位的原則。3突出針對性、實(shí)效性原則。4堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為根本的原則。5分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的原則。青年教師培養(yǎng)一、目標(biāo)：1加強(qiáng)青年教師師德修養(yǎng)，通過理論與實(shí)際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，提

3、高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。2聚焦教研活動(dòng)和參與競賽，提高青年教師教科研能力和專業(yè)素養(yǎng)。3采取有效培養(yǎng)措施，使青年教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。4初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，課堂管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)能力達(dá)標(biāo)。5加強(qiáng)新教師技能技巧培養(yǎng)，發(fā)展專業(yè)技能。二、具體措施：1形式：師徒結(jié)對，簽訂師徒合同2上課與聽課要求：師傅與徒弟互相聽課：要求徒弟每學(xué)期跟班聽師傅的課不少于20節(jié)；師傅對新教師的指導(dǎo)聽課每學(xué)期不少于10節(jié)，每次互相聽課要及時(shí)進(jìn)行意見交流，平時(shí)關(guān)注新教師的各方面表現(xiàn)，開展師徒對話活動(dòng)，經(jīng)常

4、溝通和研究教學(xué)問題。3提高青年教師科研意識(shí)，積極撰寫心得、案例和論文，參與課題研究。要求青年教師必須有手寫教案、課后記；每學(xué)年撰寫案例、論文、教育小故事不少于一篇。4每利用平時(shí)的教研活動(dòng)，加強(qiáng)新教師之間或新老教師之間的交流與溝通，如備課筆記的交流、成長檔案的交流，心得、案例與論文的交流等。5教研處定期舉行青年教師培訓(xùn)講座，邀請校內(nèi)外知名專家授課，加強(qiáng)師德培訓(xùn)，增強(qiáng)青年教師的事業(yè)心和責(zé)任感，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。6教研處組織青年教師走出去，到名校聽課與培訓(xùn)，增加進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)開闊視野，增長能力。7教研處舉辦青年教師競賽活動(dòng)（如教壇新秀獎(jiǎng)），促進(jìn)青年教師成長

5、，展示其風(fēng)采。8、期末召開總結(jié)交流會(huì)，互相交流青年教師的表現(xiàn)與進(jìn)步，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，共同討論下學(xué)期的改進(jìn)設(shè)想。骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。一、培養(yǎng)目標(biāo)1塑造盡職履責(zé)典范通過對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立骨干教師形象，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。2提高教師教學(xué)能力注重新課程理念的培訓(xùn)，使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化

6、教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力。3提升教師科研水平把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí)，使骨干教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備研究、開發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人，校級骨干教師6人以上。二、培養(yǎng)措施：1學(xué)習(xí)提高（1）有目的，有針對性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺性。（2）要求每

7、人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)研討反思總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。（3）采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。（4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。促進(jìn)骨干教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。（5）每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)示范課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。（6）及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟

8、，在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享。（7）在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。2經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)（1）骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔。（2）抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實(shí)效性。（3）開展好骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認(rèn)真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗(yàn)成果。（4）組織好骨干教師的教學(xué)評估工作，重視評價(jià)情況的分析、反饋，做

9、好評價(jià)資料的收集、整理工作。（5）要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評比、記錄、總結(jié)。3引領(lǐng)輻射（1）確立帶徒對象，制定帶徒計(jì)劃，有針對性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作。（2）對帶徒對象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。（3）認(rèn)真進(jìn)行聽評課活動(dòng)，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。三、保障措施1加強(qiáng)導(dǎo)向，營造氛圍（1）觀念導(dǎo)向。骨干教師要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固的樹立四種意識(shí)：“科研興教”、“ 科研興?！?、“ 向教育科研要質(zhì)量”、“ 教師是教科研的主力”意識(shí)。（2）示范導(dǎo)向。骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論；二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn)；四是帶頭撰寫教科研總結(jié)