《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計1

1、精品資源大自然的語言教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求1 .學(xué)會9個生字和11個詞語，認(rèn)識6個字。2 .能正確流利地朗讀課文。通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是 什么，從而了解一些自然現(xiàn)象，初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的 興趣。教學(xué)重點難點重點：指導(dǎo)朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么； 指導(dǎo) 識字、學(xué)詞。難點：學(xué)生對有些自然現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識；有些語句較難理解。課前準(zhǔn)備1 .課文及有關(guān)大自然的課件、朗讀課文的錄音帶。2 .到郊外等自然景區(qū)游覽：看有關(guān)大自然的電視節(jié)目等。教學(xué)時間 2課時教學(xué)過程第一課時一、初讀課文1 .淺顯簡明的導(dǎo)語出示課題后，相機(jī)進(jìn)行生字“語”的教學(xué)。2 .教師范讀

2、(或放錄音讀)，學(xué)生靜聽，初步感知課文內(nèi)容。3 .學(xué)生自由讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字。(給足時間，照顧差生)4 .自由讀課文，讀后在課文中找出 9個生字和6個要求會認(rèn)的字，反復(fù)拼 讀，讀準(zhǔn)為止。5 .檢查生字讀音：同桌互讀互查，教師利用不帶拼音的字卡采取開火車、 指名讀、互相幫等多種形式進(jìn)行，重點檢查“仔、那、永、訴”的讀音。6 .自由讀全文，要求讀正確。7 .大聲朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，用序號標(biāo)出節(jié)次。二、指導(dǎo)讀好一、二、三節(jié)1 .學(xué)讀第一節(jié)。(1)教師范讀?？凑n件：以春天為背景，蝌蚪在水中游動；大魚躍出水面； 雪山、三葉蟲化石等自然現(xiàn)象揭示自然奧妙的片斷。(2)學(xué)生自由練讀。(3)小組討

3、論：通過看插圖、結(jié)合課前的郊外觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么是怎么 知道的(4)全班交流：相機(jī)處理“說話、語言、仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)”等詞語。(5)個人自由反復(fù)練讀，同桌互讀互評；指名讀。(6)全班齊讀第一節(jié)。2 .學(xué)讀第二節(jié)。(1)先自由讀，再指名讀。(2)看課件：春天的背景，小蝌蚪在水中游來游去。(3)指名讀一句，(貼小蝌蚪圖)范讀，齊讀。(4)啟發(fā)學(xué)生想像討論：小蝌蚪在說什么呢(相機(jī)進(jìn)行口語訓(xùn)練)(5)師生合讀。師：這是大自然的語言：生：春天已經(jīng)來到人問。(6)學(xué)生反復(fù)練讀，同桌互讀，從讀中知道這一節(jié)大自然的語言指的是人 們看到水中游著的蝌蚪，就會知道春天到了。(7)看課件：春、夏、秋、冬各季節(jié)特征的片斷

4、，加深擴(kuò)展學(xué)生的感受， 以幫助突破難點。(8)反復(fù)練讀，指名讀、評，最后齊讀第二節(jié)。(9)齊讀一、二節(jié)。3 .學(xué)讀第三節(jié)。(1)指名讀第三節(jié)。(2)看課件：真實圖像：大魚及其魚鱗的特寫。動畫：小魚漸漸長成大魚, 魚鱗上的圈圈逐漸增多。(配以簡單講解)(3)自由練讀，思考：這一節(jié)大自然的語言指的是什么它告訴了我們什么(4)自由練讀，同桌互讀，指名讀，評后齊讀。(5)討論：你還知道哪些類似的例子(6)看課件：樹的年輪與年齡。(7)齊讀一至三節(jié)。第二課時一、指導(dǎo)讀好第四、五節(jié)1 .學(xué)讀第四節(jié)。(1)指名讀第四節(jié)。(2)純渭骸叭凍妗被 奶履矗蚪楞3就執(zhí)視錦盎保鏈視像盎??？br看課件：海洋逐漸演變成雪山

5、。簡介“三葉蟲”化石年代久遠(yuǎn)，出現(xiàn)詞語“古老”，讀詞語“古老”。三葉蟲是生活在海里的微生物，可是現(xiàn)在是在哪里找到它的化石的指名讀第一句。范讀，齊讀。這是在告訴人們什么指名答，讀第二句，范讀、齊讀。(3)自由試讀第四節(jié)。指名讀、齊讀。(4)這個奧秘是大自然告訴我們的。一一出示詞語“告訴”，讀詞。大自然還告訴了我們這樣一些奧秘一一看課件：動物化石(恐龍蛋等) 、植 物化石。2 .學(xué)讀第五節(jié)(1)大自然的語言真是太奇妙了，我們怎么才能發(fā)現(xiàn)它的語言、讀懂它的 語言呢(2)指名讀最后一節(jié)。讀詞語“粗心大意”、“永遠(yuǎn)”。(3)范讀第五節(jié)，必讀。(4)總結(jié)：不愛學(xué)習(xí)，總也看不懂大自然的語言；粗心大意永遠(yuǎn)也看

6、不見 大自然的語言；只有熱愛大自然、熱愛科學(xué)、善于觀察的人，才能發(fā)現(xiàn)大自然更 多的“語言”，探索更多的奧秘。(5)齊讀全文二、思考小結(jié)1 .自由讀課文。2 .思考討論：詩中大自然的語言指的是什么3 . 口頭練習(xí)，相機(jī)完成課后練習(xí)第 1題。(1)水里游動的蝌蚪，是大自然告訴我們一一(2)魚鱗上的一個個圈圈，是大自然告訴我們一一(3)喜馬拉雅山上的“三葉蟲”化石，是大自然告訴我們一一三、識記生字，指導(dǎo)書寫。1 .運用已有的知識分析記憶本課生字。2 .指導(dǎo)書寫。(1)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，指名發(fā)言。(2)范寫“就、訴、永”。就：左右結(jié)構(gòu)(不要漏寫最后一筆“點”0)訴：右邊是“斥”不是“斤”。永：獨體字。(3)學(xué)生描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)。完成課后練習(xí)第2題。四、完成課后練習(xí)第