光的色彩顏色教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan?光的色彩顏色 ?教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1 、 知識(shí)與技能了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。了解光的色散現(xiàn)象，知道白光可分解為七種色光。了解光的三原色和色光的混合與物體的顏色。了解光具有能量，以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2 、過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探究，觀察太陽(yáng)光的色散現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。探究色光的混合和物體的顏色，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過程。3 、

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)尊重客觀、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過親身體驗(yàn)和感悟，獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受獲得成功的愉悅，并樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求顏色之謎的興趣， 使學(xué)生領(lǐng)略色彩世界的繽紛多彩， 感受到熱愛自然、親近自然的美好情感。二教材內(nèi)容及重難點(diǎn)分析光的色彩顏色 蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第一節(jié) , 是對(duì)顏色之謎的揭秘。新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求為知道級(jí)， 與前后知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系不太緊密， 而且學(xué)生在日常生活中見過各種顏色，但對(duì)顏色成因知之甚少，有比較迫切的了解需求。因此，本節(jié)課確定為讓學(xué)生掌握白光色散知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)

3、習(xí)興趣和用實(shí)驗(yàn)來探究物理的能力。三教學(xué)對(duì)象分析初二學(xué)生在日常生活中了解了一定的光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)， 初步知道科學(xué)探究過程， 在能力方面具備了一定的對(duì)現(xiàn)象的觀察與分析能力， 但在理論上對(duì)一些現(xiàn)象還不能給出合理的解釋。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)1、教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)策略：教學(xué)重點(diǎn)：光的色散、色光的混合和探究物體顏色的形成。施教策略：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、歸納，最終概括出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2 、教學(xué)難點(diǎn)及其突破策略：教學(xué)難點(diǎn)：色光的混合物體的顏色。突破策略：在自主探究的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行討論。了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，月亮、

4、彩虹的圖片及彩色電視機(jī)中色彩的形成、 光的色散的視頻等等， 在課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用觀察色光的混合，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于光的色彩、顏色資料和圖片資料，做成ppt課件給同學(xué)們演示，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究顏色之謎的興趣， 使學(xué)生領(lǐng)略大自然的繽紛多彩， 培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。根據(jù)新課標(biāo)， “注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化”的理念。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我們?cè)O(shè)計(jì)了以下的教法與學(xué)法：（ 1）教法（ 2）學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)觀察體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究閱讀自學(xué)演示與多媒體結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)探究五教學(xué)媒體和資源應(yīng)用設(shè)計(jì)1. 多媒體展示圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。圖片展示，便于學(xué)生直觀感受，直觀

5、判斷。2. 教學(xué)光盤的動(dòng)畫資源利用。 在光的色散時(shí)直接用光的色散動(dòng)畫。 在色光混合設(shè)計(jì)時(shí)，把多媒體資源動(dòng)畫進(jìn)行截圖，以圖片的形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生觀察并記錄。并給圖片中插入聲音，方便學(xué)生聽見。3. 網(wǎng)絡(luò)資源的下載和運(yùn)用。 光的色散的 flash ， 透明物體顏色判斷時(shí)的 flash 等。4. 自定義動(dòng)畫的應(yīng)用。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析（1） 、新課導(dǎo)入播放千手觀音圖片，彩虹圖片看到千手觀音的美麗姿態(tài)， 同學(xué)們感到興奮和驕傲。 看到天空的彩虹， 同學(xué)們驚嘆大自然的鬼斧神工。 同學(xué)們?cè)隍湴梁图?dòng)時(shí)， 你們有誰思考過人類和自然如何創(chuàng)造的這五彩繽紛世界的？本節(jié)課我們就來探究顏色之謎?！驹O(shè)計(jì)說明】這樣的新課導(dǎo)

6、入激發(fā)了學(xué)生對(duì)要學(xué)的內(nèi)容的興趣和求知欲。板書： 3.1 光的色彩顏色（2） 、新課教學(xué)【媒體設(shè)計(jì)】投影展示圖片，找出他們共同的特點(diǎn)是什么？他們自身都能發(fā)光。這些物理學(xué)中把他們稱為光源。板書：一、光源板書：自身能發(fā)光的物體叫光源再?gòu)膱D片分析光源分為天然光源和人造光源。同學(xué)們生活中還見到過哪些天然光源，哪些人造光源？多媒體展示： （對(duì)比圖）分析他們都是光源嗎？仍然以圖片看，同學(xué)們看到的不同的光源發(fā)出的光的色彩相同嗎？【設(shè)計(jì)說明】引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。多媒體展示：認(rèn)識(shí)下列光源并分類。板書：二、光的色散（重點(diǎn)）大家看實(shí)驗(yàn)非常清楚。 這就是我剛才的實(shí)驗(yàn)。 它告訴我們白光可以

7、分解為紅、 橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。這種現(xiàn)象在物理學(xué)上我們稱之為光的色散?！久襟w設(shè)計(jì)】利用光的色散動(dòng)畫展示， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光不是單色光， 而是多種色光復(fù)合而成的?！久襟w獲取】利用教學(xué)光盤資源同學(xué)們知道白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。那么如果我們將七色光混合，會(huì)產(chǎn)生什么顏色呢？讓學(xué)生描述，兩個(gè)過程。板書：白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光?！驹O(shè)計(jì)說明】 形象生動(dòng)地表現(xiàn)了色散過程， 便于學(xué)生思考和理解， 有利于難點(diǎn)的突破。板書：三、色光的混合（難點(diǎn)、重點(diǎn)）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan(

8、1)、觀察電視屏幕，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果：電腦屏幕是由無數(shù)紅綠藍(lán)三種顏色的小光點(diǎn)組成的?！驹O(shè)計(jì)說明】這樣的設(shè)計(jì)情景引起了學(xué)生極大的關(guān)注，撥動(dòng)了學(xué)生的思維。(2)【媒體設(shè)計(jì)】多媒體圖片展示演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，色光混合的過程。【媒體獲取】利用教學(xué)光盤視頻，進(jìn)行截圖，并插入聲音，方便學(xué)生有足夠時(shí)間 觀察，有“聲”有“色”。先將紅光與綠光打開，在光混合出出現(xiàn)黃光。我們得出結(jié)論：兩種光混合將產(chǎn) 生一種新的色光。接著調(diào)節(jié)光的亮度，混合處色光隨之改變，我們得出：改變光混合比例，色光 隨之改變。再將三種色光同時(shí)打開，調(diào)節(jié)光的比例可以得到各種色光，當(dāng)我們把光的比例 調(diào)節(jié)恰當(dāng)時(shí)，我們可以看到白光。色光

9、顏色混合時(shí)的顏色紅、綠紅、藍(lán)藍(lán)、綠紅、綠、藍(lán)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)說明】三基色演示的實(shí)驗(yàn)提供了直觀形象的思維活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。此時(shí)我會(huì)向?qū)W生說明紅、綠、藍(lán)三色光按不同的比例混合，能產(chǎn)生任何一種其他 顏色的光，這就是我們能看到的電腦、電視屏幕上各種顏色的成因。紅、綠、藍(lán) 這三種色光自身卻無法用其他的色光混合而成。 我們將紅、綠、藍(lán)這三色光叫做 光的三原色。板書：四、物體的顏色(難點(diǎn))(1)對(duì)透明體的顏色成因【媒體設(shè)計(jì)】利用動(dòng)畫展示，展示光通過三棱鏡的色散，及通過透明物體的情況?！久襟w獲取】利用自定義動(dòng)畫，設(shè)置路徑，展示光通過的情況?？偨Y(jié)，透明體的顏色是它透過的色光決定的。板書：1、透明

10、體的顏色是由透過的色光決定的?！驹O(shè)計(jì)說明】三基色演示的實(shí)驗(yàn)提供了直觀形象的思維活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。不透明體的顏色的成因?！久襟w設(shè)計(jì)】利用圖片展示，展示光通過三棱鏡的色散，及反射到不透明物體的情況?！久襟w獲取】利用自定義動(dòng)畫，設(shè)置路徑，展示光反射的情況。板書：2、不透明體的顏色是由它透過的色光決定的。展示不同紅光，藍(lán)光照到小兔身上時(shí)的情況。讓學(xué)生體會(huì)其特點(diǎn)。并解釋物體的 顏色成因?！驹O(shè)計(jì)說明】利用生活中常見的樹木，花卉，肉等不透明物體顏色的成因，把單純的書面作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生參與探究活動(dòng)，使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀自學(xué)59頁(yè)生活*物理*社會(huì)，然后回答一下的問題：(1)光具有能量嗎？

11、（2）光能在科學(xué)上有什么應(yīng)用？請(qǐng)舉例說明。（3）光能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能嗎？板書：五、光具有能量，光能。【設(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。（三）、學(xué)習(xí)收獲首先在知識(shí)和解決問題的方法上有什么收獲？接著在科學(xué)探究方面有什么收獲？再來是在與同學(xué)的交流中有什么收獲？最后是你感覺還有什么問題沒解決？【設(shè)計(jì)說明】本節(jié)課小結(jié)形式與以往的方式有了很大的改變，學(xué)生在總結(jié)課堂收 獲時(shí)，不僅回顧了知識(shí)和技能方面的收獲， 交流的更多是在過程與方法、情感態(tài) 度與價(jià)值觀方面的收獲。這種小結(jié)方式比較好地落實(shí)了三維課程目標(biāo)要求。（四）練習(xí)設(shè)計(jì)考察對(duì)光源的判斷，光的色散及三原色判斷，物體顏色的判斷。對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)易 錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行

12、考察?！驹O(shè)計(jì)說明】把握基本知識(shí)點(diǎn)，深化重難點(diǎn)內(nèi)容。（四）、作業(yè)布置：深盤中盛一些水，旁邊斜放一個(gè)平面鏡.使太陽(yáng)光照射在平面鏡上，并反射到白色 的墻壁上，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？用放大鏡（或裝水的玻璃杯）觀察電視機(jī)的屏幕你能看到什么？為什么會(huì)這樣呢？ 【設(shè)計(jì)說明】利用活動(dòng)代替作業(yè)，把單純的書面作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生參與探究活動(dòng)，使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)。在活動(dòng)中驗(yàn)證知識(shí)，觀測(cè)奇妙的物理現(xiàn)象。知識(shí)很好的 轉(zhuǎn)化為能力。七.板書設(shè)計(jì)1 .光源：自身發(fā)光的物體叫光源.光源可分為天然光源和人造光源.2 .光的色散：太陽(yáng)光經(jīng)過三棱鏡被分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫色光的現(xiàn) 象.3 .物體的顏色：透明物體的顏色由它透過的色光決定的不透明物體的顏色由它反射的