動物兒歌說課稿

1、精品文檔動物兒歌說課稿說教材本課是一首充滿童趣的兒歌， 兒歌寫的是六種小動物在夏天里活動的情形。 這些小動物大都是昆蟲。 因此本課要求認(rèn)識的字也大多是蟲字旁的字。 教學(xué)時可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上， 聯(lián)系大自然和教材中的圖畫， 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律識字， 用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。說教學(xué)目標(biāo)通過以上分析，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：知識與技能會認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會寫“運(yùn)、迷、造”等生字。過程與方法利用形聲字的規(guī)律識字，正確、流利地朗讀兒歌。情感態(tài)度與價值觀了解這些小動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性， 培養(yǎng)觀察小動物的興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字。朗讀兒歌。難點(diǎn)：識字、寫字。朗讀兒歌。說學(xué)生

2、：一年級學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字經(jīng)驗(yàn)， 一部分學(xué)生能在預(yù)習(xí)課文中自學(xué)生字， 一部分學(xué)生經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)基本能當(dāng)堂掌握生字， 有部 分學(xué)生的識字難度比較大， 尤其本課中的生字字形又較為接近， 更造成學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度。 同時本班學(xué)生的朗讀水平一般， 大部分學(xué)生有唱讀的習(xí)慣， 部分朗讀水平較好的讀書聲音又較小。 但學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對韻文的學(xué)習(xí)興趣較濃，這是學(xué)習(xí)的大助力。說教學(xué)準(zhǔn)備本課的ppt,字詞卡片說教學(xué)方法1在閱讀課堂教學(xué)設(shè)計中，方法的設(shè)計是十分重要的。針對自己對教材的理解， 我選擇了一些個人認(rèn)為比較合理的教學(xué)方法， 以下 作簡略介紹。（ 一 ） 誦讀法。 讀書百遍，其義自現(xiàn) ，運(yùn)用多種形式的

3、讀來達(dá)到理解課文，提高閱讀能力，進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的。（ 二 ） 直觀法。根據(jù)課文內(nèi)容，借助多媒體課件，向?qū)W生展示昆蟲的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開展豐富的形象思維活動，加強(qiáng)對課文的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（ 三 ） 表演法。在理解課文的基礎(chǔ)上， 通過學(xué)生分角色表演， 充分從情感上熏陶學(xué)生，加深對課文的理解，有效地進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)表演能力，提高學(xué)習(xí)興趣。2、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的滲透與培養(yǎng)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，同時這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的一種延伸，故而，在教學(xué)中，老師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的滲透與培養(yǎng)，如讀書、看書、聽課、聽發(fā)言、發(fā)言、坐姿、表達(dá)等等，習(xí)慣牽涉到方方面面，需要老師注意。3、注意識字方法的積累、識字教學(xué)中的扶與放。學(xué)生根據(jù)各自的學(xué)習(xí)能力，鼓勵自學(xué)，提供交流識字方法的平臺，對于較難的老師給予幫助，在識字中發(fā)現(xiàn)形聲字的特征，并適當(dāng)引申認(rèn)識：蜈蚣 蚜蚊。4、多種方式讀文。本課中的內(nèi)容并不難理解，故而教學(xué)重點(diǎn)放在讀熟課文，用多種方式讀：自由度、 、拍手有節(jié)奏的讀、對話式的問讀、有感情朗讀，加上動作讀，讓學(xué)生在動態(tài)的讀中保持學(xué)習(xí)的興趣，通過如此反復(fù)多樣的讀，學(xué)生對課文也較為熟悉了，再讓學(xué)生來當(dāng)小詩人， 仿照課文的句子描寫身邊的小動物， 在表演中理解課文對小動物特征的描述。3 歡迎下載 。精品