朱德的扁擔教學設(shè)計

1、9 朱德的扁擔一、學情分析：朱德的扁擔一文中圍繞就扁擔的“失蹤” ， 新扁擔的出現(xiàn)講述了一個生動的故事。一根扁擔一份情， 一根扁擔傳美名。 本單元課文的學習過程中， 學生對老一輩革命家會有更深入的了解， 了解他們偉大一生中的平凡小事， 也能體會到他們的偉大之處就在于盡心盡力的為人民做小事做實事。用自已的一言一行為人民造福，與人民肝膽相照。教學這篇課文可以不按四段內(nèi)容逐一講解，找好切入點，上掛下聯(lián)的整體處理好教材，再讓學生了解朱德身份后，談自己的感受。還可以補充關(guān)于朱德南征北戰(zhàn)的故事。二、教學目標：1 、學會 10 個字，會認雙橫線中的 10 個字。2 、正確、流利地朗讀課文。3、通過讀課文，體

2、會到朱德軍長在“挑糧”運動中以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，起到模范帶頭作用。三、教學重難點：1 、學會課后田字格中的 10 個字，會認雙橫線中的 10 個生字2 、有感情地朗讀課文，體會革命領(lǐng)袖以身作則共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。四、教學準備：生字卡、教學課件、課前預習五、教學時間：三課時六、教學預設(shè)第一課時（總 35 ）一、導入新課介紹課前收集的關(guān)于朱德的資料，師補充。板書課題。認識“朱、扁、擔”三個生字。全班齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知1 、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音。2 、自由讀課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是

3、否讀準。3、全班認讀生字。4、指名讀課文，說說你知道了什么？5 、相機學習第1 自然段。1 、出示生字寶寶，認讀生字。2 、說說你覺得哪個字最難寫？你想提醒同學們注意什么？3、教師范寫。4、學生描紅。第二課時（總36 ）一、復習導入，明確學習目的1 、復習生字師：昨天我們認識了許多生字朋友，小朋友們還認識它們嗎?誰能將這些生字寶寶，搬到朱德爺爺扁擔兩頭的籮筐里呢 ?2 、 （看插圖）井岡山在我國江西省，周圍500 多里都是高山，地勢險要。 1917 年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。 1928 年4 月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍隊伍上井岡山與毛主席的部隊會師。3 、上一節(jié)課，小朋友

4、們想知道有關(guān)朱德爺爺?shù)谋鈸脑S多事情，其中最想了解的是：朱德爺爺干嘛要在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢？這節(jié)課我們就一起來解決這個問題。二、精讀課文，指導學生有感情地朗讀學習第2第4 自然段：1 、朱德用這根扁擔干什么用 ?（板書：挑糧上山 ）2 、為什么需要挑糧上山 ? 自由地讀一讀第二自然段，找一找。（板書：嚴密封鎖，糧食奇缺）3 、說得對。你瞧，朱德正挑著擔子從遠處走來呢！ （出示投影 ）說說你看到的朱德?；卮鸷蟪鍪緯械木渥樱?“他穿著草鞋，挑起滿滿的一擔糧食，走起路來穩(wěn)健利落， 年輕力壯的小伙子也常被他甩得老遠。師：從”滿滿”這個詞中，你體會到了什么 ?（指導用敬佩的語氣讀。強調(diào)“滿滿

5、的” 。 ）師：誰想把自己的體會讀出來?師：誰能給他一個評價 ?（指名評）這個同學哪兒讀得好，可以表揚一下他。4 、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔藏起來呢 ?好好讀讀課文，想一想。 （如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事；他們希望朱不要過度疲勞）5、挑糧上山到底累在哪里？，再讀讀課文，找一找。師：剛才通過大家的想象，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前。是呀，這些就是戰(zhàn)土們藏扁擔的原因所在。一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？師：現(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來嗎?（指導學生讀出心疼、關(guān)心的語氣）師：男女生比賽，比一比誰更關(guān)心朱德爺爺，更著急地把他的扁擔藏起來?6 、真是“藏中見真情”哪

6、!戰(zhàn)士們這種情有沒有實現(xiàn)？ （沒有 ）師：從哪個詞可以看出來?（仍然 ）師：朱德做扁擔的行為又讓你體會到了什么 ?師：是的，朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家 （崇敬之外更增添了幾分干勁）師：是啊，朱德爺爺?shù)囊粋€“做” ， 讓我們看見了他以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。這種精神極大地鼓舞了大家，當時井岡山流傳著這么一首歌謠：（出示）（齊拍手念 ）朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。7 、讓我們再次朗讀第2 一第 4 自然段，感受朱德爺爺?shù)囊陨碜鲃t、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。三、寫字教學1 、同學們，你們看朱德爺爺用扁擔送給咱們4 個字。（ 出示“任、切、材、防”）2

7、、請你們來觀察一下，怎么記住“切”這個字? 哪位小書法家愿意講給我們聽下？3、教師范寫，學生練習。4 、仔細觀察一下，這4 個字在寫法上有什么共同的特點 ?5、學生說，教師評。6、學生練寫。四、拓展延伸同學們在課后還可以找一些革命先輩的故事來讀一讀，增長自己的知識。板書設(shè)計：9 、朱德的扁擔戰(zhàn)士們朱德下山挑糧 心痛做扁擔 藏扁擔以身作則第三課時（總 37 ）練習目標：1. 聽學生字。2. 完成作業(yè)。一、復習1、你從朱德的扁擔這個故事中體會到了什么？（學生交流）2、老師小結(jié)。、作業(yè)：1. 讀拼音寫詞語：精品資料j ng g mg sh m)m dozh ud aod ay co； ) ( )f eng zh i y i qi( ) ( )cd gu m b ng( ) (e shu ai sh ou( ) (2. 我會填：一（）傘 一（）歌 一（）水一（）河 一一（）西瓜 一3 .組詞：朱（）材（）珠（）村（）4 .照樣子填上合適的詞：（）隊伍（）扁擔（）糧（5 .用畫線的詞寫句子：.人們只要喝上一 口水,只要就（）事 一（）山（）石頭 一（）扁擔官（）甩（）宮（）用（）生活（）糧食）戰(zhàn)士（）高山）山（）布就可以快樂地過一輩子。.許多人都想得到它，可是始終沒有人找到它?？墒?、給帶點的詞語換一種說法。1,