河南省九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章反比例函數(shù)3反比例函數(shù)的應(yīng)用1教案新版北師大版

1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。反比例函數(shù)的應(yīng)用課 題反比例函數(shù)的應(yīng)用課時(shí)安排共（1 ）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 課標(biāo)P34 結(jié)合具體情境體會(huì)反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式；能畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像，根據(jù)圖像和表達(dá)式探索理解k0和k0時(shí)，y_0，這部分圖象在第_象限；對(duì)于y-，當(dāng)x0時(shí)，y_0，這部分圖象在第_象限.2.函數(shù)y=的圖象在第_象限內(nèi)，在每一個(gè)象限內(nèi)，y隨x的增大而_.3.根據(jù)下列條件，分別確定函數(shù)y的表達(dá)式(1)當(dāng)x=2時(shí)，y-3；(2)點(diǎn)(-)在雙曲線y上.(5)已知排水管的最大排水量為每時(shí)12，那么最少多長(zhǎng)時(shí)間可將滿池水全部排空？（課本P149）環(huán)

2、節(jié)三三、拓展提升如圖，一次函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn)和，與y軸交于點(diǎn)C.（1）= ，= ；（2）根據(jù)函數(shù)圖象可知，當(dāng)時(shí)，x的取值范圍是 ；（3）過(guò)點(diǎn)A作ADx軸于點(diǎn)D，點(diǎn)P是反比例函數(shù)在第一象限的圖象上一點(diǎn).設(shè)直線OP與線段AD交于點(diǎn)E，當(dāng)：=3：1時(shí)，求點(diǎn)P的坐標(biāo).2、 感悟收獲，師生小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧和整理，然后通過(guò)師生交流和生生交流，回答以下問(wèn)題：本節(jié)課我們都一起回顧和復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？交流預(yù)設(shè)：1. 反比例函數(shù)概念2. 反比例函數(shù)圖像的做法及性質(zhì)3. 反比例函數(shù)在生活中的應(yīng)用4. 做題時(shí)要注意數(shù)形結(jié)合5. 具體題目的解題思路課中作業(yè)課本P162 總復(fù)習(xí) 11題 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 全品學(xué)練考作業(yè)手冊(cè) 第六章總復(fù)習(xí)（修改人： ）板書(shū)設(shè)計(jì)：反比例函數(shù)復(fù)習(xí)例題（格式規(guī)范）教學(xué)反思：本節(jié)課采用引導(dǎo)、啟發(fā)及問(wèn)題討論相結(jié)合的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，師生共同探究解決新問(wèn)題的途徑和方法。這一過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，教材的主源