高二語(yǔ)文上試題及答案解析 第四單元

1、新人教版高二語(yǔ)文（必修五）單元能力檢測(cè)：第四單元 說(shuō)明：本試卷分為第、卷兩部分，請(qǐng)將第卷選擇題的答案填入題后括號(hào)內(nèi)，第卷可在各題后直接作答。共100分，考試時(shí)間90分鐘。第卷(選擇題 共30分)一、(18分，每小題3分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是( )A.悔悟侮辱風(fēng)雨如晦誨人不倦B.溫馨鐘磬安如磐石罄竹難書(shū)C.裨益婢女稗官野史縱橫捭闔D.拜謁褐色 怒不可遏殘碑?dāng)囗俳馕觯捍祟}考查對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音的正確識(shí)記。A項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音依次是“、”，有兩個(gè)讀音相同。B項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音依次是“、”，有兩個(gè)讀音相同。C項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音依次是“、”，有兩個(gè)讀音相同。D項(xiàng)中，加點(diǎn)字的

2、讀音依次是“、”，四個(gè)讀音全都不相同。答案：D2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是( )A.義氣 意氣用事 正規(guī) 步入正軌B.提名 金榜題名 委曲 委屈求全C.國(guó)事 共商國(guó)是 過(guò)度 過(guò)渡時(shí)期D.直言 仗義執(zhí)言 謀取 牟取暴利解析：此題考查對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的正確識(shí)記。B項(xiàng)“委屈求全”中的“屈”應(yīng)改為“曲”。答案：B3.依次填入下列各橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(1)與其他國(guó)家的同類系統(tǒng)不同，瑞典的“網(wǎng)絡(luò)防務(wù)”體系是以因特網(wǎng)為_(kāi)，而不是建立一個(gè)新的軍事網(wǎng)絡(luò)。(2)為了確保新版文藝頻道有個(gè)強(qiáng)勢(shì)開(kāi)頭，也為了維護(hù)中央電視臺(tái)自身的形象，央視領(lǐng)導(dǎo)決定推遲改版計(jì)劃_。(3)當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有人偷稅或逃稅時(shí)，您有權(quán)

3、利也有義務(wù)對(duì)這種行為進(jìn)行舉報(bào)。因?yàn)樗刀?、逃稅_是在損害國(guó)家利益，_是在損害您的利益，個(gè)別人的偷逃稅款，實(shí)際上無(wú)形中增加了他人的負(fù)擔(dān)。A.依附 出籠 不但也B.依托 出籠 既又C.依附 出臺(tái) 既又D.依托 出臺(tái) 不但也解析：“依托”是依靠的意思；“依附”是依賴，附著，沒(méi)有獨(dú)立性了?！俺龌\”帶貶義；“出臺(tái)”沒(méi)有貶義。“既又”是并列的關(guān)系；“不但也”有進(jìn)一層的意思。答案：D4.下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不正確的一句是( )A.雖然讓人難以相信，但他還是憑一張假證件堂而皇之地走進(jìn)了展覽廳的大門(mén)。B.盡管我與他們中的大部分人都不認(rèn)識(shí)，但他們?cè)陔娫捴幸宦?tīng)我的來(lái)意，幾乎都是一口答應(yīng)接受采訪，其當(dāng)仁不讓之情

4、溢于言表。C.你是大老板，我們也知道對(duì)產(chǎn)品要求應(yīng)該很?chē)?yán)格，可你也不該雞蛋里頭挑骨頭，扣掉我們的工錢(qián)!D.語(yǔ)文教學(xué)的改革需要整個(gè)教育界乃至整個(gè)學(xué)術(shù)界具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)之士的參與，以期在熱烈的討論中深思熟慮，供國(guó)家決策部參考。解析：D項(xiàng)主語(yǔ)是“改革”，謂語(yǔ)不應(yīng)用“深思熟慮”，可改為“日趨完善”。答案：D5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是( )A.今年，山東省高考語(yǔ)文試卷將實(shí)行網(wǎng)上閱卷，有很多高三學(xué)生心存恐慌：實(shí)行網(wǎng)上閱卷后，涂寫(xiě)答題紙的方法是不是也有所改變呢？B.記者了解到，能源效率標(biāo)識(shí)的基本樣式為藍(lán)白背景的彩色標(biāo)識(shí)，名稱為“中國(guó)能效標(biāo)識(shí)”，標(biāo)識(shí)包括生產(chǎn)者名稱、產(chǎn)品規(guī)格型號(hào)、能源效率等級(jí)、能源消

5、耗指標(biāo)、以及依據(jù)的能源效率國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)等基本內(nèi)容。C.在全國(guó)中、小學(xué)創(chuàng)造教育研討會(huì)上，“北京創(chuàng)造教育模式”引人注目。D.面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，應(yīng)該怎樣提高自身的素質(zhì)？這是我們今天要討論的問(wèn)題。解析：B項(xiàng)最后一個(gè)頓號(hào)和“以及”只能保留一個(gè)，因?yàn)椤耙约啊币脖硎静⒘嘘P(guān)系，和頓號(hào)所起的作用是一樣的；C項(xiàng)“中、小學(xué)”之間不應(yīng)用頓號(hào)，因?yàn)樗且粋€(gè)集合詞組；D項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)檫@不是一個(gè)問(wèn)句，我們不要看到句中有疑問(wèn)詞就認(rèn)為是疑問(wèn)句，主要看是否是疑問(wèn)語(yǔ)氣。答案：A6.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.李幼斌扮演的馬超的弟弟馬良為了能與未婚妻張葦革過(guò)上寬裕的生活，鋌而走險(xiǎn)，貪污了10萬(wàn)元公款。B.在爭(zhēng)論中是不

6、分高貴卑賤，也不管稱號(hào)姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。C.今天，盡管哈爾濱的氣溫已超過(guò)了零下18，可市民仍然來(lái)到大街上舉行慶?；顒?dòng)。D.市委采取了有力的措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財(cái)務(wù)制度、請(qǐng)客送禮的錯(cuò)誤做法。解析：此題考查對(duì)文句語(yǔ)病的辨析能力。A項(xiàng)，李幼斌扮演的是馬超還是馬良，表意不明。C項(xiàng)，表意不合邏輯。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂或表意不明，是制止群眾揭發(fā)還是制止群眾揭發(fā)的少數(shù)單位的錯(cuò)誤做法。答案：B二、閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。(12分，每小題3分)劉凝之字志安，小名長(zhǎng)年，南郡枝江人也。父期公，衡陽(yáng)太守。兄盛公，高尚不仕。凝之慕老萊、嚴(yán)子陵為人，推家財(cái)與弟及兄子，立屋于野外，非其力不食

7、，州里重其德行。州三禮辟西曹主簿，舉秀才，不就。妻梁州刺史郭銓女也，遣送豐麗，凝之悉散之親屬。妻亦能不慕榮華，與凝之共安儉苦。夫妻共乘薄笨車(chē)，出市買(mǎi)易，周用之外，輒以施人。為村里所誣，一年三輸公調(diào)，求輒與之。有人嘗認(rèn)其所著屐，笑曰：“仆著之已敗，令家中覓新者備君也?！贝巳撕筇镏械盟у?，送還之，不肯復(fù)取。元嘉初，征為秘書(shū)郎，不就。臨川王義慶、衡陽(yáng)王義季鎮(zhèn)江陵，并遣使存問(wèn)。凝之答書(shū)，頓首稱仆，不修民禮。人或譏焉。凝之曰：“昔老萊向楚王稱仆，嚴(yán)陵亦抗禮光武，未聞巢、許稱臣堯、舜?！睍r(shí)戴颙與衡陽(yáng)王義季書(shū)，亦稱仆。荊州年饑，義季慮凝之喂斃，餉錢(qián)十萬(wàn)。凝之大喜，將錢(qián)至市門(mén)，觀有饑色者，悉分與之，俄頃立盡

8、。性好山水，一旦攜妻子泛江湖，隱居衡山之陽(yáng)。登高嶺，絕人跡，為小屋居之；采藥服食，妻子皆從其志。元嘉二十五年，卒，時(shí)年五十九。(選自宋書(shū)隱逸列傳)7.下列各句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A.州里重其德行重：看重。B.并遣使存問(wèn)存：保全。C.一旦攜妻子泛江湖泛：渡、游。D.登高嶺，絕人跡絕：斷絕。解析：B項(xiàng)中，“存”應(yīng)譯為“慰問(wèn)”。答案：B8.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法，相同的一組是( )A.其聞道也固先乎吾非其力不食B.為村里所誣如姬為公子泣C.仆著之已敗宋何罪之有D.此人后田中得所失屐人之所欲有甚于生解析：A項(xiàng)中的兩個(gè)“其”字，第一個(gè)譯為“他”，第二個(gè)譯為“自己”；B項(xiàng)中的兩個(gè)

9、“為”字，第一個(gè)是表被動(dòng)的介詞，譯為“被”，第二個(gè)是表動(dòng)作行為對(duì)象的介詞，譯為“對(duì)”；C項(xiàng)中的兩個(gè)“之”字，第一個(gè)為結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，第二個(gè)為結(jié)構(gòu)助詞，幫助提前賓語(yǔ)，不譯；D項(xiàng)中的兩個(gè)“所”字都表后一個(gè)動(dòng)詞涉及的對(duì)象，不譯。答案：D9.以下各句分別編為四組，其中全部說(shuō)明劉凝之有“慷慨大度”的隱士風(fēng)范的一組是( )推家財(cái)與弟及兄子 立屋于野外，非其力不食 周用之外，輒以施人 征為秘書(shū)郎，不就 將錢(qián)至市門(mén)，觀有饑色者，悉分與之 登高嶺，絕人跡，為小屋居之A. B.C.D.解析：六句中，其中第句說(shuō)明他有隱居山林的志向，第句說(shuō)明他不與社會(huì)共處的思想。答案：A10.下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一

10、項(xiàng)是( )A.劉凝之羨慕老萊、嚴(yán)子陵的為人，一心向往山林，把家財(cái)全分給兄弟及侄子們，在野外立屋居住，自食其力。B.妻子與劉凝之志同道合，把帶來(lái)的陪嫁財(cái)產(chǎn)全分給親朋好友，與凝之共度貧寒清苦之日。C.臨川王劉義慶、衡陽(yáng)王劉義季鎮(zhèn)守江陵時(shí)，一起派遣使者慰問(wèn)劉凝之，劉凝之一一回書(shū)答謝。D.荊州某年糧食歉收，劉義季擔(dān)心劉凝之可能會(huì)餓死，便贈(zèng)給他十萬(wàn)錢(qián)，劉凝之全部分給挨餓的人。解析：從文中可以看出，妻子的陪嫁是劉凝之分給了親朋好友，而不是妻子分給大家的。故B項(xiàng)錯(cuò)。答案：B第卷(共70分)三、(10分)11.翻譯下列各句。(3分)(1)妻亦能不慕榮華，與凝之共安儉苦。(2)周用之外，輒以施人。(3)妻子皆從

11、其志。答案：(1)妻子也能夠不羨慕榮華富貴，與凝之一起安于勤儉貧苦的生活。(2)所得財(cái)物除了應(yīng)付日用以外，總是把剩余的施舍給別人。(3)妻子兒女們都依從他的志向。12.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。(3分)野老歌張 籍老農(nóng)家貧在山住，耕種山田三四畝。苗疏稅多不得食，輸入官倉(cāng)化為土。歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實(shí)。西江賈客珠百斛，船中養(yǎng)犬長(zhǎng)食肉。(1)本詩(shī)在語(yǔ)言上的突出特點(diǎn)是：_。詩(shī)中主要采用了什么樣的表現(xiàn)手法?并簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?解析： 本題考查初步鑒賞文學(xué)作品的能力。答案： (1)淺近平易(意思對(duì)即可。) 主要采用了對(duì)比手法。一方面農(nóng)民終年辛苦無(wú)糧可食和“輸

12、入官倉(cāng)化為土”對(duì)比，另一方面將山中“老農(nóng)”和“西江賈客”作對(duì)比。(2)描寫(xiě)農(nóng)民捐稅沉重、受盡剝削的痛苦生活，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。(意思對(duì)即可。)13.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題。)(4分)(1)吾十有五而志于學(xué)，三十而立，_，_，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。 (論語(yǔ))(2)且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。_，_。(李白夢(mèng)游天姥吟留別)(3)寄蜉蝣于天地，_。哀吾生之須臾，_。答案：(1)四十而不惑 五十而知天命 (2)安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開(kāi)心顏(3)渺滄海之一粟 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮四、閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。(11分)游子吟和 谷到省城

13、工作之后，有了妻室兒女，便很少能回故鄉(xiāng)看看。每當(dāng)我觸到“鄉(xiāng)情”的字眼，就不禁默吟“慈母手中線”的詩(shī)句，久久地陷入思念的意緒中。渭河北岸的故鄉(xiāng)，土地瘠薄，人們生活一向很是簡(jiǎn)樸。記得童年的時(shí)候，是不曾披過(guò)一件“洋布”的，自春到冬，總穿著一身母親織的土布。上小學(xué)時(shí)的書(shū)包，也是紅藍(lán)網(wǎng)格的粗布做的，卻孕育了我童年的夢(mèng)。一到秋天，隊(duì)上分了棉花，多半是因受旱未綻的棉桃。陰雨天，就和母親在土窯里剝棉桃，撕開(kāi)來(lái)晾干。遇趕集的日子，我牽著母親的衣襟，背著大包袱到彈花店去。彈花是不收加工費(fèi)的，帶走花絮，留下花籽即可。而花籽是可以榨油的。歸來(lái)，折一支高粱秸，就著青石炕沿，撕開(kāi)一片片花絮鋪了，卷在高粱秸上，滾幾下，就成

14、了一個(gè)圓筒。這種玩活，我是樂(lè)于干的，而且很在行。那一片片潔白的棉絮，薄得像鳥(niǎo)兒的羽翼，又使我時(shí)時(shí)想到天上的云朵。母親則搬了紡車(chē)來(lái)，給弦上涂了蠟，給錠子抹了油，便盤(pán)腿吱嚀嚀地紡起線來(lái)。左手指那么輕巧地繞動(dòng)了紡車(chē)，右手捏著我卷好的花筒，直側(cè)著身子扯到背后去，又回一下紡車(chē)輪，將抽開(kāi)的細(xì)絲纏在旋動(dòng)的錠子上。線穗漸漸胖，花筒漸漸瘦了。節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽(tīng)來(lái)，卻似乎是世界上最好聽(tīng)最深情的音樂(lè)。爾后，擇個(gè)響晴天，母親又將線穗穿上軸兒，在窯院里立成一排，牽住各自的頭緒，合成了線團(tuán)。再漿洗過(guò)，梳理勻稱，一絲一縷地繞到織布機(jī)上去。于是，母親便坐在了織布機(jī)前，拋著梭子，踏著腳板，經(jīng)經(jīng)緯緯地交織著生活的希冀。

15、燈下，窗前，百八十天才能織得完它。而我，這陣兒是幫不上母親一點(diǎn)忙的。我覺(jué)得母親為了兒女們，實(shí)在是太勞累太疲倦了。質(zhì)樸無(wú)華的土布，為我遮體御寒，伴我長(zhǎng)大成人，給了我溫?zé)幔o了我母性的力量。那一絲一縷，有如情感的琴弦，交織得太密太密了。那年冬天，我從陜北旅行歸來(lái)，途經(jīng)故鄉(xiāng)小住。離家這么些年了，母親還是那樣，在燈下縫縫補(bǔ)補(bǔ)個(gè)沒(méi)完。見(jiàn)我的棉襖破了一處，硬要我脫了補(bǔ)補(bǔ)。望著母親顯然蒼老了的容顏，我有些不肯。她那有點(diǎn)斑白的鬢發(fā)，似乎是紡線織布粘上的絨絮，永遠(yuǎn)也拂不掉了。她臉上織滿了皺紋，又像土布似的粗樸。母親從那個(gè)用了幾十年的舊笸籃里拿出針線，還是那么個(gè)木片做的線板，抽出一絲線來(lái)，穿呀穿的，觸到了眼前，卻

16、怎么也穿不到針上。我看母親扭過(guò)身去，抹著淚，我的鼻子也酸楚了。母親年輕時(shí)那紡線織布的利落勁，已經(jīng)成為往事了。前些日子，我給母親買(mǎi)了件棉上衣。寄去了不幾天，妹妹寫(xiě)來(lái)信說(shuō)，母親嫌“洋布”穿上扎眼，還是親手織的土布好，讓給我未過(guò)門(mén)的弟媳婦穿了。讀信時(shí)，我的孩子要我給找條線，說(shuō)到郊野里去放風(fēng)箏。我不知找了根什么線，把孩子打發(fā)走的，心緒卻被線兒牽回了渭河北岸的故鄉(xiāng)。我想，母親斑白的鬢發(fā)，絲絲縷縷，此時(shí)也許正飄繞在故鄉(xiāng)山塬的風(fēng)里。也許她正站在山塬的窯院前，思念她的游子呢；她該知道，她的游子在思念她吧!我信手鋪紙揮毫，錄了一首久已藏在心底的稔熟的詩(shī)，貼于書(shū)桌前。這便是孟郊的游子吟：慈母手中線，游子身上衣。臨

17、行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?1982年5月于西安后村14.文中詳細(xì)地描述了故鄉(xiāng)“土布”制作的過(guò)程，圍繞這一點(diǎn)，回答下面的問(wèn)題。(4分)(1)從“剝棉桃”開(kāi)始，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述故鄉(xiāng)“土布”的制作過(guò)程。(2)作者在文中詳細(xì)地?cái)⑹鲞@一過(guò)程，目的是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。解析： 本題考查理解并解釋文中重要句子的能力。答案： (1)剝棉桃、彈花、卷花筒、紡線、合線團(tuán)、漿洗梳理、繞線、織布。(加上“晾干”等也可，允許使用銜接性詞語(yǔ)。用語(yǔ)過(guò)繁應(yīng)酌情扣分。)(2)詳細(xì)敘述這一過(guò)程，意在表現(xiàn)母親為織土布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸、善良、為兒女吃苦耐勞的品格。15.綜合全文文意，簡(jiǎn)要分析文章最后引述

18、孟郊的游子吟一詩(shī)在文中的作用。(3分)解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括文意的能力。答案：點(diǎn)明本文文題；借這首歌頌?zāi)赣H的名篇揭示文章主旨，升華了文章的內(nèi)涵；贊揚(yáng)了偉大無(wú)私的母愛(ài)；突出了作者對(duì)母親的熱愛(ài)和思念。16.分別鑒賞下列文中語(yǔ)句的藝術(shù)手法和表達(dá)效果。(任選其中兩句作答。)(2分)(1)線穗漸漸胖，花筒漸漸瘦了。(2)那一絲一縷，有如情感的琴弦，交織得太密太密了。(3)我想也許她(母親)正站在山塬的窯院前，思念她的游子呢；她該知道，她的游子在思念她吧!解析： 本題考查理解文意及修飾手法的運(yùn)用。答案： (1)將表現(xiàn)人的“胖”和“瘦”的兩個(gè)詞活用在“線穗”和“花筒”上(或“胖”和“瘦”二詞使用了

19、擬人的手法)，形象傳神地寫(xiě)出了母親辛苦紡線的過(guò)程。(2)將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體的形象，熱情贊頌了通過(guò)“土布”所體現(xiàn)出來(lái)的偉大的母愛(ài)。(3)從母親的角度，設(shè)想母親此時(shí)的狀況，更加深切表達(dá)了作者自己對(duì)母親的思念。(這種主客體置換的方式在古詩(shī)中常見(jiàn)，如杜甫的“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”，就與此手法相同。)17.對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(2分)( )A.“單調(diào)”和“最好聽(tīng)最深情”本是對(duì)立的詞語(yǔ)，但文中同時(shí)用它們形容母親紡線的聲音，卻又是貼切諧調(diào)的。B.文中寫(xiě)“我”小時(shí)不曾披過(guò)“洋布”，現(xiàn)在母親仍嫌“洋布”扎眼，這其中雖包含著排斥新事物的狹隘，但更多的是表現(xiàn)了故鄉(xiāng)人質(zhì)樸的感情

20、。C.文中不少比喻句很有表現(xiàn)力，有些喻體“就地取材”，看似隨手拈來(lái)，實(shí)則經(jīng)過(guò)精心錘煉，如用“絨絮”和“土布”分別喻母親的“鬢發(fā)”和“皺紋”。D.“線”是文中的一個(gè)重要意象，文中的線有實(shí)有虛。實(shí)的線即“慈母手中線”，虛的線則是偉大無(wú)私的母愛(ài)和作者對(duì)母親的熱愛(ài)。E.這篇散文文風(fēng)樸實(shí)，不講究精巧的布局，不追求華麗的辭藻，與作者在文中要抒發(fā)的淳樸而深厚的感情正相一致。解析： 本題考查初步鑒賞文學(xué)作品的能力。B.“我”小時(shí)候不曾披過(guò)“洋布”是因?yàn)樨毟F，“排斥新事物的狹隘”偏離文章立意；E.不能說(shuō)文章不講究布局，從首尾呼應(yīng)和中間行文來(lái)看，文章是講究布局的，只是不過(guò)分追求布局的奇巧罷了。答案： BE五、(9分，每小題3分)18.請(qǐng)用一句話概括下面一段文字的主旨。(10個(gè)字以內(nèi)。)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變著人們的文化觀念、文化價(jià)值、文化方式。我們?cè)谘芯课幕l(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，必須把科學(xué)技術(shù)的因素考慮進(jìn)去，必須從自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉、匯流的發(fā)展趨勢(shì)中，把握當(dāng)代文化發(fā)展的走勢(shì)。科學(xué)與文化的高度匯合，是未來(lái)社會(huì)的重要特征之一。當(dāng)我們分析一個(gè)社會(huì)、一個(gè)地區(qū)文化的背景時(shí)，應(yīng)該研究該社會(huì)、該地區(qū)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，從科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)程度、普及程度上，來(lái)更全面地分析該社會(huì)、該地區(qū)的文化環(huán)境的制約作用。文化發(fā)展的滯后往往是造成科學(xué)技術(shù)落后的重要影響因素。解析： 本題考查對(duì)文意的概括能力。從文中提取關(guān)鍵信息，對(duì)零