2019三年級數(shù)學教師上學期工作計劃(二)

1、2019三年級數(shù)學教師上學期工作計劃（二）一、班級學生情況分析我班共有學生31 人，其中男生15 人，女生 16 人。絕大部分學生家 xx 、 x 村等行政村，有部分學生家離學校較遠。根據(jù)上學年成績檢測情況分析，學生的基礎知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成

2、一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。1. 計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。2. 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。3. 結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4. 加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。5. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力 和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。三、教學目標和要求1. 會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內的加

3、法和減法，會進行 相應的乘法估算和驗算。2. 會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十 數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3. 初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、 寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。4. 認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的 進制關系及三者之間的大小關系。5. 認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周 長的單位名稱。6. 認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時 是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。7. 了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可

4、能的 還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。8. 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體 會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的 能力。9. 初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀 察、分析及推理的能力。10. 讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重、難點萬以內的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內容。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過

5、小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。五、學困生輔導1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長。3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。六、教改措施1、積極學習新課程標準，把握課標要求。2、積極開展學生互幫互學活動。3、充分發(fā)揮小組長