2019最新冀教版品德與生活二年級下冊《科學常識來幫你3》教學設計

1、2019 最新冀教版品德與生活二年級下冊科學常識來幫你3教學設計一.教材分析： 本活動是從學生熟悉的生活入手,用科學常識解決實際問題,引導學生仔細觀察,認真思考,多讀書, 了解其中的科學道理,并愿意參加科學活動 ,激發(fā)學生學科學,用科學的興趣.同時讓學生在活動中初步懂得我們的生活中處處有科學,只要多留心,多動腦,多讀書,就可以掌握更多的科學知識。 二.活動目標： 1 搜集與生活有關的科學常識,了解身邊的科學.2 知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題 , 培養(yǎng)學生用科學常識解決實際問題的能力.3 初步樹立學科學.愛科學,用科學 的意識 ., 養(yǎng)成多讀書的 習 慣。 三.：設計意圖本課教學從

2、讓學生幫助老師解決實際生活中的小問題入手, 激發(fā)學生的學習興趣,開動腦筋。以小故事的形式出現各種難題 , 讓學生幫忙解決, 調動孩子學習的積極性。讓學生明白每個人都可能成為生活中的常識家, 來激發(fā)學生內心的創(chuàng)造激情。四.教學過程： 引入： 師： 本月是我們的讀書月,我問問大家,你都讀 了哪些書啊？ 師：大家有沒有讀過十萬個為什么啊？誰來說說。生：師：里邊有很多的科學知識 , 如果我們遇到困難的話, 可以利用科學來解決。這就是我們今天學習的科學常識來幫你。 師： 現在我就遇到困難 了,你們愿意幫我嗎？ 師：今天上午我在學校刷展牌時不小心把油漆弄到手上了誰來幫幫我, 我該怎樣才能去除呢？生說。 師

3、：這就是科學的力量。好神奇對不對。師：我要為大家介紹一位新朋友涂涂。他遇到了很多困難 , 我們一塊來幫幫他好嗎? 小故事：涂涂的一天。涂涂每天早上都喜歡睡懶覺, 今天也不例外, 又是媽媽叫醒他的。匆匆忙忙地起床、洗漱。又匆匆地吃早餐, 可是 , 誒呀 , 一不小心果汁灑在身上了 , 這可怎么辦??？誰來幫他??？（學生發(fā)言）果汁漬能去除, 可高興了 , 蹦蹦跳跳地上學去了。可是到了教室 , 拿出書來一看, 疑？書怎么皺吧了呢？肯定是昨天晚上不小心灑上水了 , 他回家后該怎樣處理呢？（生回答）接著聽故事。涂涂口渴了 , 在課間的時候, 去飲水機里接了點熱水, 拿起水杯就開跑, 誒 , 又遇到麻煩事了

4、 , 水杯里的水灑手上了,好燙啊,誰來幫幫我??？ 出示課件。 生回答。師：涂涂啊, 雖然糊涂 , 可他卻是個助人為樂的好孩子, 就在他沖完涼水后 , 發(fā)現他旁邊有個小女孩流鼻血了,涂涂現在該怎么幫助小女孩呢？ 生回答。師：今天涂涂可真夠忙活的 , 不過幸好有大家的幫忙啊, 所以涂涂在這謝謝大家了,我們也要告訴涂涂以后可不能這么糊涂、 粗 心了。師：剛才同學們用你知道的科學常識幫涂涂解決了困難 , 大家知道的科學常識都很多 , 在小組里和同學說一說, 待會我看看哪個小組知道了最多。（生討論）生回答師：你們可太聰明了 , 知道這么多。我想出幾道難題受挑1.為什么不2.為什么吃3.為什么人 師：大家

5、今天表現的都很好, 看看誰得到的卡片最多啊那從此以后啊一定要多觀察、多思考、多讀書。愿大家都成為聰明的孩子。獎勵。, 為難為難大家, 敢不敢 , 接戰(zhàn)？能吃太飽。甜食會蛀牙。會說夢話？, 你想向他一樣聰明嗎？、多讀書。愿大家都成為聰明的孩子。課后反思：我在構思教學設計時, 力求新穎、且具有一定的趣味性 , 還要貼近兒童的生活。將活動融入教學環(huán)節(jié)中 , 增強教學的趣味性 , 使學生在做中學 , 學中玩 , 從而使學生樂于接受,易于接受。為了激起學生的學習興趣, 所以以一個魔術的形式開始 , 讓孩子們知道我們在日常生活中如果遇到一些困難的話, 是可以從書中獲得很好的解決方法的。第二個環(huán)節(jié) , 以故

6、事的形式出現, 也是為了激起學生學習的興趣, 邊聽故事邊用自己知道科學知識來幫助圖圖, 讓孩子們明白原來知道一些科學常識是這么重要的?！氨缺日l最棒”這個環(huán)節(jié), 想讓孩子們把他們知道的科學常識都說出來, 并加以獎賞,孩子們會產生如此感嘆：原來多看書就可以變聰明啊！激發(fā)孩子們想讀書的愿望。整節(jié)課下來, 可能是沒有和孩子們做更好的溝通, 再加上又是第一次上這樣的課,所以我和孩子們都有點緊張。教學總是缺憾的藝術, 在“比比誰最棒”這個環(huán)節(jié)由于我點撥的不到位, 很多同學都在說著同樣的問題 , 所以沒有大膽的讓更多的孩子來表達自己的觀點 , 導致了活動時間上的不合理。另外在課堂上不但要求學生懂禮貌 , 也要注意自己的禮貌用語, 如：學生得到獎品時, 對我說：“謝謝老