2019最新教科版：六年級下科學教案二單元(9課時)

1、2019 最新教科版：六年級下科學教案二單元（ 9 課時）二單元環(huán)境和我們第 1 課時 垃圾堆里有什么【教學目標】1學生經(jīng)歷一個關于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調查統(tǒng)計活動。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們在生產(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的垃圾。2 知道生活垃圾里有什么, 嘗試對生活垃圾分類。3關注垃圾的去向、人們對垃圾的處理。逐漸養(yǎng)成主動保護環(huán)境的習慣。【教學準備】1. 提前一周：對家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類等進行調查。2. 收集一些廢棄的物品 , 如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。3收集垃圾堆、垃圾場的錄像或照片【教學過程】一、提前布置對家庭垃圾的調查1 找出班級垃圾桶 , 觀察垃圾桶內

2、垃圾的情況 , 回想一下我們班級每天約會產(chǎn)生多少垃圾？這些垃圾是從哪里來的？2你們知道家里一天扔掉多少垃圾嗎？這些垃圾分別又是怎么來的呢？引出對家庭垃圾的調查活動。3討論可以調查的內容：家里一天要丟掉多少垃圾？試著給垃圾分類, 看看丟掉的垃圾中有哪些東西, 分別占有多少比例。4 討論活動注意事項, 教師需要給予適當?shù)奶崾?。向家長說明要做的事情 , 得到他們的理解與幫助是很重要的 , 暫時保管垃圾 , 幫助測量垃圾的重量, 確定分類方法等。不同日子產(chǎn)生的垃圾量可能不一樣, 怎么辦？為了獲取更真實的數(shù)據(jù)，可以記錄23天的情況再算出一天的平均值。要科學地進行調查活動。如實填寫統(tǒng)計表, 可以對相關情況

3、做補充記錄 , 便于最后統(tǒng)計。二、匯報討論垃圾調查的情況1談話引入：（出示空塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等）你們認為這些是垃圾嗎？它們還有用嗎？能從垃圾堆里找到這些物體嗎？2 .那么你們家里的垃圾情況又是怎樣的呢？學生對調查的垃圾 情況進行匯報交流。（關注學生匯報的方式、其他學生相互傾聽的態(tài)度以及調查 的真實性等問題）3 .分析其中的一些問題，比如，這些垃圾的數(shù)量大約是多少？垃 圾中都有些什么？如何分類？4 .進行全班統(tǒng)計，對垃圾的總量、人均每天產(chǎn)生多少垃圾進行計 算。并算一算垃圾中紙品、塑料大致占的比例。5 .可以推算一下全市、全省、全國一天產(chǎn)生的垃圾量。6 .教師對垃圾的各種情況作一些介紹，并放相

4、關錄像，讓學生感 受。7 .學生談自己的想法。可以討論相關問題：垃圾增加的原因； 人們是如何簡單處理垃圾的；我們周圍環(huán)境中存在的關于垃圾的問 題有哪些？三、后續(xù)活動繼續(xù)關注生活中人們處理垃圾的問題，了解這些生活垃圾最后到 底運到哪里去了。為下一課做好準備。板書設計：對家中垃圾的來源、類別、 數(shù)量在行調查并記錄r對垃圾進行調查對調查的垃圾進行分類、詳細記錄各類垃圾的重量垃圾堆里有什么/說說垃圾的來源分d包班究垃圾分類的情況是不是準確關于垃圾的討論統(tǒng)計全班垃圾的情況i說說垃圾的去向及自己的感觸課后反思：第 2 課時 建一個垃圾填埋場【教學目標】1. 了解垃圾處理的一般方法 , 分析簡單填埋和直接焚

5、燒垃圾帶來的危害。2. 做垃圾填埋模擬實驗, 經(jīng)歷嘗試設計合理、清潔垃圾填埋場的活動。3. 了解現(xiàn)代垃圾填埋場的設施和作用 , 分析仍然存在的問題。4. 引發(fā)學生對垃圾問題的進一步關注和思考。【教學準備】1. 分組實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。2. 現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構造圖。3. 填埋場垃圾處理過程的視頻資料。【教學過程】一、引入1. 我們每天產(chǎn)生的這么多垃圾，是怎樣處理掉的呢？你知道關于 垃圾處理方面的內容嗎？2. 垃圾填埋起來, 是人們常用的一種垃圾處理方法 , 你對此有什么看法？3. 是不是把垃圾填埋起來就一定安全了呢？二、進行填埋垃圾

6、的模擬實驗過程1. 讓我們用實驗的方法來研究一下這種方法。如何操作呢？指導學生閱讀教材第 22 頁的內容。2. 分析填埋模擬實驗：這個實驗模擬的是什么？實驗的各個部分分別代表了什么？3. 學生進行模擬實驗, 并注意仔細觀察, 描述其現(xiàn)象。4. 我們觀察到了什么現(xiàn)象？說明了什么？如果是真正的垃圾處理場 , 還會對周圍的環(huán)境帶來哪些危害？三、探索減少污染的垃圾填埋場1 .為了有效地防止垃圾對環(huán)境的污染。我們能設計一個更好的垃圾填埋場嗎？2 .學生思考，提出解決問題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起 來。3 .分小組嘗試設計，記錄設計的重點。4 .匯報交流各小組的設計，大家評價。5 .觀察真正的垃圾填埋

7、場的構造圖，分析它是怎么防止垃圾污染 環(huán)境的。6 .這樣的垃圾填埋場就永遠安全了嗎？能在上面種植莊稼、建 造房屋嗎？四、垃圾焚燒的分析1 .還有什么方法可以處理垃圾呢？2 .提出焚燒垃圾的方法，分析其優(yōu)點和缺點3 .提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問題更有效的辦法呢?板書設計:模擬填埋法處理固體垃圾r埴埋模鶴薇討論模擬實蛭各部分與實際的關系 i分析埴埋垃圾產(chǎn)生的危害建一個垃圾埴埋場（/設計一個垃圾埴埋場討論埴埋垃圾可k產(chǎn)生的不利留響探索垃坂處理!合理的方法了解焚燒處理垃圾的優(yōu)映點i關注更有效的垃圾處理方法課后反思第3課時減少丟棄及重新使用【教學目標】1. 經(jīng)歷研究包裝盒的活動 , 了解過度包裝

8、和濫用塑料包裝的危害。2. 知道垃圾減量的重要性 , 探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。3. 用實際行動減少垃圾, 做力所能及的事, 養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。【教學準備】學生：每人帶12個商品包裝盒。教師：幾個過度包裝的包裝盒和注意了環(huán)保的包裝盒。稱重的彈簧秤。再利用的小用品或工藝品 , 如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等。【教學過程】一、 導入1. 我們已經(jīng)知道垃圾要污染環(huán)境, 處理起來十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問題呢？（根據(jù)學生的討論回答, 教師適時引導或歸納：解決垃圾問題要從各方面努力, 首先要從根源上想辦法減少垃圾的數(shù)量, 然后把可以用的材料回收, 最后剩下的再作無害處理）2. 減少

9、垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問題的好辦法。日常生活中哪些垃圾是可以減少的？3. 師生一起探討哪些垃圾是可以減少的, 學生充分發(fā)表自己的見解。（學生言之有理就應給以肯定, 如雙面打印可以節(jié)約紙張, 自己帶喝水的杯子, 少買瓶裝飲料, 盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄等, 教師可引導學生側重于考慮家庭中和學校里的哪些垃圾可以想辦法減少）二、包裝盒的觀察研究1. 一般情況下商品都有包裝 , 包裝有什么用呢？（便于保存、運輸、計量、標識等, 而且比較衛(wèi)生）2. 包裝最后到哪里去了？（都成了垃圾）3. 商品不同 , 包裝的方法也千差萬別 , 今天我們就來觀察研究包裝盒 , 看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

10、4. 教師出示教材第 24 頁上的問題 , 解釋什么叫“過度包裝”。5. 討論：用什么方法或標準來衡量有沒有“浪費”的情況。（如可稱量包裝和商品各有多重或體積各占多少, 也可用估測的方法）6. 分組觀察、思考教材第24頁上的13個問題。7. 匯報觀察研究結果。8. 全班研討教材第24頁上的46個問題。三、廢棄物品重新使用的研究1 .有些東西已經(jīng)用過，好像可以丟掉了，其實它還可能有其他用 處。2 .教師出示一根包裝繩、舊玻璃瓶、廢塑料袋，誰能盡可能多地 列舉它們還有哪些用處？3 .交流匯報。4 .說說還有哪些物品是可以重新使用的？怎樣使用它們？（教 師可提示舊衣物、舊玩具、舊圖書等物品）5 .廢

11、物利用有哪些好處？6 .我們經(jīng)常購買一些小工藝品，人們還常?；ベ涃R卡或其他小禮 物。如果我們注意收集一些廢棄物品進行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約資源，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達自己的誠意。（展示幾種廢舊物品制作的精美作品）四、總結、拓展1.通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲和感想？2.你們能利用一些廢舊材料制作出有意義的作品來嗎？利用課外時間做一做，然后開個展覽吧！板書設計：廣現(xiàn)察商品包裝盒r包裝盒的現(xiàn)察研究 交流對商品包裝的現(xiàn)察結果i對減少包裝浪費提出建議減少丟棄及重新使用r廢物利用是瀛少垃圾數(shù)量的重要方法i 生活物品的重 討論幾種物品重新使用的多種方法 新使用l想辦法讓更多的物品

12、重新發(fā)揮作用課后反思第 4 課時 垃圾的回收利用【教學目標】1. 經(jīng)歷垃圾回收利用的活動, 認識可回收利用的物品和材料, 認識回收標志。2. 查閱資料和調查, 了解認識回收利用廢舊材料有什么好處。3. 培養(yǎng)學生正確的價值觀, 培養(yǎng)資源意識。4. 培養(yǎng)收集、處理信息的能力?！窘虒W準備】學生：帶一些平時會扔掉、但可以回收利用的物品來；分組分品種調查廢舊材料再生利用的好處。教師：有回收標志的不同品種的塑料瓶, 如聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等；其他可回收的不同材料的物品；回收垃圾的有關圖片?！窘虒W過程】一、導入1. 我們應該盡量少丟棄物品 , 多重復利用 , 和重新使用一些物品但當我們不得

13、不丟掉一些紙盒、玻璃瓶、塑料瓶時, 我們應當怎么做呢？2. 今天 , 我們就一起來研究垃圾的回收利用。（揭題）二、我們來建一座資源回收中心1. 把帶來的物品分類集中起來, 檢查這些物品是不是都是可以回收利用的。2. 這些可以回收利用的物品中, 以哪幾種材料居多？3. 按制作的材料, 把這些物品分分類, 再統(tǒng)計出每一類的數(shù)量。4. 面對這些已經(jīng)初步分類、可以回收利用的材料, 我們該如何處理呢？5. 小組討論 , 制定方案：如何建立一個資源回收中心？6. 交流、評價, 修改、完善方案。三、哪些材料可以回收 , 回收利用這些材料有哪些好處1 . 以我國現(xiàn)有的條件和技術, 哪些材料可以回收？2 .采用

14、什么方法回收再利用？回收利用這些材料有哪些好處呢？按玻璃、鋼鐵（金屬）、紙、塑料分別來說一說。3 .你們是怎樣搜集到這些數(shù)據(jù)和資料的？對于這些數(shù)據(jù)和資料 你們有什么感想？4 .如果回收利用垃圾花的錢更多，那就不需要回收了。對這個問 題你們是怎么看的？5 .找一找你帶來的物品上有沒有世界通用的回收標志？它表示 什么意思？我們?yōu)槔幕厥绽每梢宰鲂┦裁矗? .你們認為較為完整的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案應包括哪些方 面？四、總結、拓展1 .你們認為，垃圾的回收利用有哪些好處？2 .你能為自己家設計一個垃圾回收中心嗎？試一試吧！板書設計：給帶來的物品按制作材料進行分類，統(tǒng)計 r建一座回收中心制作回收箱

15、垃圾的回收利用r材料回收利用的方法和好處垃圾回收利用觀察、認識回收標志i報告會i討論較為完整的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案課后反思第5課時分類其實很簡單【教學目標】1. 經(jīng)歷垃圾分類和做堆肥的活動。2. 知道垃圾怎么分類, 每類包括哪些 , 以及各類垃圾的處理方法。3. 理解垃圾分類的重要性 , 養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。4. 了解堆肥的意義和堆肥的方法。【教學準備】1. 準備卡片 , 用來標注各種垃圾的名稱。2. 3 個盆或桶 （ 藍、綠、紅色） , 分別貼著“廚余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字條。3. 錄像或課件。【教學過程】一、談話引入1. 通過前面的研究, 我們知道了垃圾對環(huán)境的影響。你們制

16、定的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案是怎樣的呢？（評價大家提出的方案）2. 同學們提到的各種解決方案都不錯。那么 , 怎樣才能在所有的家庭中甚至在全社會中實施呢？（學生發(fā)表自己的看法）3. 播放錄像或談話：很多地方的垃圾是混裝、混倒的 , 或者采取混合集中后再分類, 但這樣的方法都不利于垃圾的回收和無害化處理。我國現(xiàn)在已經(jīng)開始實行垃圾從源頭上分類、分裝。二、垃圾分類的方法1. 我們的街道、小區(qū)的垃圾分類了嗎？是怎樣分類的呢？還存在哪些問題 ?2. 從有利于垃圾回收和處理的角度考慮 , 怎樣分類比較合適？3. 垃圾分類游戲：（ 1 ）講解游戲規(guī)則：每個小組桌上放一堆“混合垃圾”（用模擬卡片代替） , 講臺

17、上放“分類垃圾桶”（紅綠藍色的盆子）。每個小組的學生以接力的形式 , 一次在“混合垃圾”中拿出一種“垃圾” , 扔到臺上相應的垃圾桶中 , 分類正確、速度快的小組為優(yōu)勝。（ 2 ）進行垃圾分類比賽。選學生做裁判 , 檢查各小組的分類正確率 , 評比。4. 討論填寫教材第 28 頁的分類表。介紹現(xiàn)行使用的分類垃圾桶的顏色。5. 介紹有毒有害垃圾隨意處理的危害 , 簡單介紹如何處理廢電 池。9 / 16三、怎樣在家里科學處理垃圾1 .如果我們每個家庭都能對生活垃圾進行分類、分裝和及時處 理，將對改善環(huán)境和節(jié)約自然資源起到非常重要的作用。2 .討論：我們家里的垃圾分類了嗎？是怎么分的呢？有沒有存放廢

18、紙、玻璃、金屬和塑料的地方？我們知道收購廢品的回收站在哪里嗎？知道怎樣賣廢品嗎？3 .思辨：有人說：“一點點廢品賣不了幾個錢，放在家里占地方不劃算。你們怎么看？4 .家庭垃圾中約三分之一是食物廢料。這些垃圾和院子里的枯 葉、雜草等能夠通過堆積自然分解，成為有用的有機肥料。這樣既處 理了垃圾，又生產(chǎn)了肥料，一舉兩得。5 .看書，學習制作堆肥箱。6 .像這樣的科學處理垃圾的辦法還有許多，你們還知道哪些？7 .希望同學們人人行動起來，對生活垃圾分類、分裝和及時處理 讓我們的家園更清潔和美麗。板書設計：了解垃圾分類的重要性,垃圾的分突和分裝j 了解生活垃圾如何分期分裝i有毒垃圾要特別處理分類其實很端單

19、我們家垃圾分類分裝情況讓每個家庭都成yi為垃圾處理場敝個整堆肥箱課后反思第6課時 世界面臨的環(huán)境問題【教學目標】1. 了解人類面臨的一些環(huán)境問題：缺水、氣候變暖、物種滅絕、臭氧層破壞、土地荒漠化等。2. 了解我國面臨的缺水和土地荒漠化問題, 嘗試解釋原因。3. 了解人們開展的環(huán)境保護工作及取得的初步成果。4. 加深對人與環(huán)境關系的認識 , 增強學生環(huán)境保護的意識和責任感。【教學準備】荒漠化的土地照片或錄像, 臭氧層的資料圖片。【教學過程】一、了解世界面臨的環(huán)境問題1. 人類只有一個地球, 地球是我們共同的家園 , 可現(xiàn)在人類生存正面臨著環(huán)境的嚴重挑戰(zhàn)。除垃圾之外, 我們還面臨著許多嚴重的環(huán)境問

20、題 , 你們知道有哪些嗎？2. 各小組討論, 把世界面臨的環(huán)境問題都寫下來。3. 各小組匯報, 把不太了解的問題提出來。教師梳理各小組提到的環(huán)境問題。4. 教師歸納學生的匯報, 并作鼓勵性評價。補充講解學生尚未提及或未清楚表達的環(huán)境問題。5. 簡單介紹我國所面臨的缺水、土地荒漠化問題, 嘗試解釋原因。二、人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了哪些工作1. 認識到環(huán)境保護的重要性后 , 各國人民采取各種措施保護和改善環(huán)境 , 取得了初步成效, 我國也不例外。介紹影響力和成效比較大的環(huán)境保護行動。（結合學生實際 , 選擇治黃、治淮, 三北防護林帶 , 退耕還林還草, 城市污水垃圾處理等學生能夠理解的例子）2. 說說你

21、們所知道的環(huán)境保護行動。學生自由發(fā)言：環(huán)境保護行動及其成效。板書設計：r 了解世界主要面隘的環(huán)境問題（世界面臨的環(huán)境問題世界面臨的環(huán)境 問題簡單介紹或研討環(huán)境問題產(chǎn)生的原因一探討環(huán)境的破壞對地球的哥響探討人類活動與環(huán)境保護之間的關系人類的環(huán)保行動及取得的初步成效例舉人類保護環(huán)境的活動課后反思第7課時考察家鄉(xiāng)的環(huán)境一一水【教學目標】1 .經(jīng)歷調查家鄉(xiāng)環(huán)境（水）污染的活動，學習一些考察自然環(huán)境 的方法。2 . 了解家鄉(xiāng)環(huán)境存在的問題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。3 .形成自覺的環(huán)保行為和意識?！菊n前準備】學生：采集水樣的瓶子（自帶），放大鏡,顯微鏡。教師：選擇適合學生考察水資源污染的地點，有關家

22、鄉(xiāng)水域污染 的圖片或短片?！窘虒W過程】一、激發(fā)考察的興趣1 .我們看了很多有關水域污染的資料，也研究了垃圾處理問題， 但是我們還沒有系統(tǒng)地考察過我們身邊的自然水域的情況。2 .以你們以往的經(jīng)驗看，從哪些現(xiàn)象可以判斷水域被污染了？推 斷一下，污染的原因是什么？3 .我們今天就一起來考察家鄉(xiāng)水資源的污染情況。二、確定考察活動的主題1 有關水的污染, 你們認為可以從哪些方面開展考察活動 , 或者打算考察水污染的幾個方面？學生討論 , 口頭形成小組活動計劃。2交流。教師指導：在思考考察項目的時候要想一想 , 需要用到哪些工具,這些工具我們能找到嗎？3各小組編寫考察計劃, 設計考察項目表。教師指導：（

23、1）考察計劃的指導：考察計劃要注明的幾個方面：時間、地點、考察人員、器材準備、考察項目、檢測方法、小組分工，考慮安全問題（ 水污染考察表詳見表格設計示例部分）（ 2）考察技術的指導。a.實地考察看教材第32 頁 , 回答學生的疑問。b.水樣觀察看教材第24 頁 , 回答學生的疑問。三、小組考察活動小組活動以 4 人小組為單位開展活動 , 取樣時要注意安全, 如果水平面比較低, 可以選擇用吊桶取樣。觀察檢測活動時, 要離水域稍微遠一些 , 方便小組成員活動。推薦地點：如果臨近河、湖可以選擇河、湖的水樣來考察。也可以選擇井水, 或者小區(qū)周圍的小溪。（備注：下一節(jié)課教師聽取學生匯報, 開展點評活動板

24、書設計：13 / 16制徒計劃考察家鄉(xiāng)自然水域里的水w實地考察和采集水樣觀察水樣15 /16i填寫觀察報告考察家多的環(huán)境空氣的考查1從植物被污染的特征提出假設查詢有關空氣污染的資料對雨水能堿度的測量嗡證假設喋收集資料調整了解整理、完成調查記錄課后反思第8課時 考察家鄉(xiāng)的環(huán)境植物的 殺手”【教學目標】1 .經(jīng)歷調查家鄉(xiāng)環(huán)境（空氣）污染情況的活動，學習一些考察自 然環(huán)境的方法。2 . 了解家鄉(xiāng)環(huán)境存在的問題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。3 .形成自覺的環(huán)保行為和意識?！窘虒W準備】植物葉（盡可能選擇寬大，出現(xiàn)斑點比較多的樹葉）若干，放大鏡, 量杯和ph紙或者檢測器【教學過程】1 .由學生提取植物葉的樣本，說明葉子采摘的地點，描述被污染 樹葉的分布范圍。2 .對污染原因進行假設，從植物生長需要的環(huán)境因素入手。3 .組織學生觀察植物葉子上的斑點分布特點，初步整理：這些斑 點的形成和植物氣孔中吸入的空氣有關，還與落在葉子表面的雨水有 關。4 .小組討論考察項目，可以對空氣或者雨水開展考察。5 .教師指導考察方法：可以查詢資料，可以實驗檢測，可以向專 家咨詢6 .編寫具體的考察方案。(1)考察計劃的指導：要求注明時間、地點、考察人員、器材準備、考