二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文園地四 .教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)生詞 .積累形容心情的詞語(yǔ).2 .能依照例句寫(xiě)句子；學(xué)習(xí)觀察圖片，完成寫(xiě)話(huà).3 .掌握三包圍的字和全包圍的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律.4 .積累有關(guān)誠(chéng)信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德.5 .培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，體會(huì)和小朋友一起做游戲時(shí)的快樂(lè)心情 .教學(xué)重難點(diǎn)1 .積累詞語(yǔ)，會(huì)模仿例句寫(xiě)話(huà)，能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫(xiě)話(huà).2 .積累有關(guān)誠(chéng)信的古代名言，知道誠(chéng)實(shí)守信的重要性 .教學(xué)課時(shí)3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、識(shí)字加油站導(dǎo)入： 同學(xué)們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒(méi)有同學(xué)能給我們介紹一下.（指名交流自己喜歡的玩具）1 .出示“陀螺” “毽子” “不倒翁” “玩具

2、槍” “橡皮泥” “溜溜球” “遙控坦克”的圖片，分別找同學(xué)來(lái)說(shuō)，圖片上畫(huà)的是什么玩具.2 .同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩哪種玩具，為什么 .3 .ppt出示生詞，學(xué)生自由讀，老師指名讀，齊讀.去掉拼音，你還會(huì)認(rèn)嗎？（去掉拼音認(rèn)讀生字詞）4 .你還玩過(guò)什么別的玩具？小組之內(nèi)相互交流.老師巡視參與學(xué)生討論.5 .誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下還玩過(guò)哪些好玩的玩具？指名說(shuō).6 .齊讀生詞，一個(gè)詞讀三遍.二、字詞句運(yùn)用（一）詞語(yǔ)積累1 .創(chuàng)設(shè)情景，概括出情緒特點(diǎn).情景一： 你好不容易畫(huà)好一幅畫(huà)， 你的一個(gè)同學(xué)故意在你的畫(huà)上瞎畫(huà)了兩筆，此時(shí)你的心情是怎么樣的？（生氣的）情景二：你的畫(huà)被老師在課堂上表?yè)P(yáng)，你的心情

3、又如何？（高興的）情景三： 你滿(mǎn)懷信心地把你的畫(huà)拿去參加比賽， 結(jié)果你的畫(huà)沒(méi)有被選上，此時(shí)，你感覺(jué)怎么樣？（難過(guò)的，傷心的）2 .積累詞語(yǔ).教師：我們?cè)诒磉_(dá)情緒時(shí)，有很多不一樣的詞語(yǔ)可以表達(dá).我們一起來(lái)找一找，有哪些詞可以用來(lái)形容生氣.出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠3 .請(qǐng)你按照找形容生氣的詞的方法來(lái)找一找形容高興和難過(guò)的詞，小組之間相互討論，看哪個(gè)小組找得又多又準(zhǔn) .（示例： 興高采烈、 興奮、 歡喜、 快樂(lè)、 喜滋滋、 美滋滋、 手舞足蹈、喜笑顏開(kāi)等；欲哭無(wú)淚、痛心疾首、悲痛等）4 .教師領(lǐng)讀示例中的詞語(yǔ)，講解難點(diǎn)詞語(yǔ).5 .把你積累到的詞語(yǔ)工整地寫(xiě)在課本的練習(xí)題上 （二）

4、用加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)句子1 .出示原句，齊讀原句.標(biāo)出詞語(yǔ)：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒2 .教師： “一會(huì)兒”表示時(shí)間間隔比較短，動(dòng)作連續(xù)發(fā)生 .3 .創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà).（ 1）媽媽回到家后. （ 2）孫悟空與二郎神對(duì)戰(zhàn) .4 .指名學(xué)生說(shuō)句子，教師相機(jī)指導(dǎo) .三、書(shū)寫(xiě)提示1 .看課本田字格中的生字，觀察字形.2 .梳理筆順.學(xué)生書(shū)空描紅.3 .指導(dǎo)：半包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫(xiě)得協(xié)調(diào)；全包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適4 .學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì).四、寫(xiě)話(huà)教師：剛剛我們學(xué)會(huì)了用“一會(huì)兒一會(huì)兒”這樣的句式說(shuō)話(huà)，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事，這是發(fā)生在小蟲(chóng)子、螞蟻、蝴蝶和

5、雞蛋殼身上的故事，它們的一天有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？我們一起去看看.1 .出示課本插圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，圖片上畫(huà)了些什么？（圖片上有誰(shuí)，在做什么）分別請(qǐng)同學(xué)描述四幅圖片 .2 .出示提示詞：早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了哪位同學(xué)能用上這些詞，把四幅圖的內(nèi)容連在一起說(shuō)一說(shuō)？教師引導(dǎo)：早上，小伙伴在（圖一） ，過(guò)了一會(huì)，它們?cè)冢▓D二） .到了下午，下雨了，它們?cè)冢▓D三） .天黑了，要睡覺(jué)了，那么三個(gè)小伙伴在做什么呢?（圖四）3 .同桌之間相互講講這個(gè)故事，看誰(shuí)講的故事最精彩.4 .指名12 名同學(xué)上臺(tái)講述自己的故事.5 .拿出練習(xí)本，把你的故事寫(xiě)一寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)拼音.第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、日

6、積月累導(dǎo)入： 誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德， 今天我們一起來(lái)欣賞有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句 .1 .自由讀句子，借助拼音把句子讀通順.2 .同桌互讀，合作理解句意.3 .全班交流，ppt展示句意.4 .學(xué)生自由吟誦.5 .開(kāi)展誠(chéng)信故事會(huì)，學(xué)生上臺(tái)講述故事.6 .教師總結(jié)誠(chéng)信的重要性.二、我愛(ài)閱讀1 請(qǐng)小朋友們以自己喜歡的方式朗讀課文.2 .師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字字音，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字.3請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，邊讀邊想，讀后交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么.4引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧和那個(gè)男孩為什么后來(lái)都變出了鴿子？（可啟發(fā)學(xué)生： 寧寧想了一下， 他想了些什么？為什么

7、會(huì)想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）5 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀課文，進(jìn)行教育 .寧寧開(kāi)始和一個(gè)不認(rèn)識(shí)的男孩兒展開(kāi)生動(dòng)的手影較量， 后來(lái)， 寧寧想了一下，主動(dòng)讓步，那個(gè)小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來(lái).通過(guò)這篇閱讀引導(dǎo)小朋友們要學(xué)會(huì)寬容.6組織學(xué)生玩手影戲 .（“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢(shì)？）7.指名分角色戴上頭飾表演，師生共同評(píng)價(jià).7.讀完手影戲一文，你明白了什么？教學(xué)反思本次口語(yǔ)交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分， 也是本組教學(xué)的延伸， 目的在于引導(dǎo)學(xué)生將本組課文所學(xué)到的知識(shí)和能力進(jìn)行遷移， 培養(yǎng)他們自主合作探究的能力 .口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事.教學(xué)中我著力拓寬學(xué)生的思路，廣開(kāi)言路， 允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來(lái)談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來(lái)談.把說(shuō)話(huà)落實(shí)到筆頭上，做到會(huì)說(shuō)、能寫(xiě)，扎實(shí)地落實(shí)說(shuō)和寫(xiě)的教學(xué)目標(biāo).同時(shí)，用故事會(huì)的形式讓學(xué)生深刻體會(huì)到中華傳統(tǒng)美德的重要性.采用多種