優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)講實效調(diào)動學(xué)生興趣促發(fā)展

1、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)講實效調(diào)動學(xué)生興趣促發(fā)展為了順應(yīng)時代發(fā)展要求，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的 一代新人，進而適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)新的更偉大而艱巨的任務(wù)， 綜合實踐活動正如火如荼的展開。盡管綜合實踐活動是一門必修 課程，但國家只出臺了綜合實踐活動指導(dǎo)綱要。至于操作層 面，卻無明確規(guī)定。這給實踐基地既帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。 在具體實施過程中也帶來了很多困惑。對于如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)， 調(diào)動學(xué)生興趣，我認為可以從以下幾個方面入手：一、始終圍繞“一個中心”開展實踐活動。學(xué)生校外活動場所是以學(xué)生動手實踐為主的一個場所。綜合實踐活動課的中心是什么？那就是“實踐”。我們所采用的一切教學(xué)手段都是始終圍繞這個中心進行開

2、展的。如果背離了“實 踐”這一中心，那就本末倒置了。這也是綜合實踐活動的一大特 點。這就要求我們教師無論從教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，還是活動 組織、活動方式、活動評價等等都要圍繞“實踐”這一中心來設(shè) 計、開展。只有這樣，才能避免走入誤區(qū)，才能進一步優(yōu)化課堂 結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生興趣，充分體現(xiàn)綜合實踐活動課的特點，促進學(xué) 生創(chuàng)新能力和實踐能力得到進一步提高。二、充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)作用今年我們實踐基地李恒柱科長到濰坊參觀學(xué)習(xí)。基地以此為契機掀起了課程改革的風(fēng)暴。優(yōu)秀經(jīng)驗之一就是導(dǎo)學(xué)案的使用。導(dǎo)學(xué)案關(guān)鍵在“導(dǎo)”， 它契合了綜合實踐活動課的要求， 體現(xiàn)了 活動課的特點， 對于學(xué)生自主探究與合作探究起到非常關(guān)鍵

3、的作 用。導(dǎo)學(xué)案的使用充分發(fā)揮了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用。同時 把老師從課堂活動中解放了出來。而教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案過程中， 以實踐活動為中心和主線， 各個環(huán)節(jié)目的明確， 進一步優(yōu)化了課 堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動了學(xué)生積極性。三、充分發(fā)揮評價體系的“正能量”引導(dǎo)作用 綜合實踐活動中的評價既要體現(xiàn)過程性評價， 也要兼顧結(jié)果 性評價。 我們在活動開始前， 要充分告知學(xué)生在活動室中是如何 對學(xué)生進行評價的。 學(xué)生只有充分了解了活動評價體系， 才能在 評價體系有效引導(dǎo)下進行積極活動， 進而減少無效活動， 保證了 實踐活動順利開展。 良好的評價體系能夠在實踐活動中起到“正 能量”的引導(dǎo)作用， 同時也為實踐活動起到保駕護

4、航的作用。 它 對于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生積極性起到重要作用。四、充分發(fā)揮小組長的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、帶頭作用 綜合實踐活動的組織形式主要有兩種：小組活動和個人活 動。小組活動是綜合實踐活動的重要形式，其重要性不言而喻。 如何發(fā)揮小組活動重要作用， 助力學(xué)生綜合實踐， 其尤為重要的 就是小組長。如果小組長能夠充分組織、協(xié)調(diào)好小組活動，那么 就承擔了班級管理的責任 ; 如果小組長能夠?qū)π〗M成員進行有效 指導(dǎo)，充分發(fā)揮帶頭作用，那就承擔了“小老師”的責任，解放 了老師，讓老師不再疲于奔波各個小組進行管理，指導(dǎo)。因此小組長對于實踐活動的順利開展， 實踐效果的好壞等等起著至關(guān)重 要的作用。而且也能充分調(diào)

5、動學(xué)生積極性， 進一步優(yōu)化課堂效果。 小組長的選擇也需要一種智慧。我們不僅僅要對學(xué)生有效指導(dǎo)， 而且對于小組長的要求要明確， 同時在時機的把握上還要有效掌 控。原來我在選小組長時，剛一開始上課就選了出來，沒有明確 要求，盲目性比較大，而且學(xué)生隨便就選了一個小組長。有時學(xué) 生亂起哄，選出的小組長根本就不符合實踐活動要求，達不到組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、帶頭的作用。有時學(xué)生也不知道從哪些方面來 選。因為是剛上課，學(xué)生對于這門實踐活動課程不了解，生生之 間，師生之間缺乏了解和溝通，因此選小組長時機未到?，F(xiàn)在我 先不選小組長，到第一節(jié)課后半段再選。這個時候非常好，通過 上課，生生之間，師生之間有了相互了解。這時再選小組長，目 的性就強了。選出的小組長都能夠達到實踐活動要求。五、充分發(fā)揮德育教育在活動中的積極作用在綜合實踐活動當中，我們不僅僅要對學(xué)生進行知識的傳 授、活動的指導(dǎo)，還要對學(xué)生加強思想品德教育。我們可以結(jié)合 綜合實踐活動內(nèi)容，適時對學(xué)生進行安全教育、愛國主義教育、 團隊教育、勞動教育、集體主義教育、創(chuàng)新教育、吃苦耐勞教育 等等。如果把知識、活動比作“血肉”的話，那么思想品德教育 就是“靈魂”，二者缺一不可。我們在活動中適時進行思想教育， 如同菜中加了佐料，美味無窮。學(xué)生思想得到了提高，能力得到 了提升，也進一步調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，綜合實踐活動不僅僅給