人體對外界環(huán)境的感知概述

1、生物圈中的人人體生命活動的調(diào)節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知第四單元 第六章 第一節(jié)、課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)內(nèi)容的要求： 生物課程標(biāo)準(zhǔn)第五個一級主題，五、生物圈中的人4 人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取 信息。調(diào)查班級學(xué)生的近視率，分析其原 因。注：概述屬于理解的水平二、本節(jié)教學(xué)建議這是一節(jié)基礎(chǔ)知識相對豐富的課，知識容量較大，學(xué)生對本節(jié)的學(xué)習(xí)有一定 的難度。但是，本節(jié)的問題又是與學(xué)生密切相關(guān)的，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力體現(xiàn)教材的編寫意圖，從學(xué)生的實際經(jīng)驗出發(fā)，要充分利用學(xué)生的好奇心理，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系。由于本節(jié)涉及的內(nèi)容

2、較多，因 此建議安排兩課時。教師在教學(xué)中應(yīng)注意：1、精心設(shè)計好章、節(jié)的導(dǎo)入。興趣是最好的老師，而創(chuàng)設(shè)學(xué)生親身經(jīng)歷， 親身體驗的情境導(dǎo)入新課，無疑是激發(fā)興趣的最好方法，讓學(xué)生在身臨其境的氛 圍中順利進(jìn)入新課的內(nèi)容中來。2、對于眼球結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，可根據(jù)學(xué)生已有的知識引導(dǎo)他們自主的學(xué)習(xí)了解。 然后，通過小組競賽和照相機(jī)與眼球結(jié)構(gòu)的對比， 來加深學(xué)生對本部分內(nèi)容的理 解。3、在視覺形成的教學(xué)中，可先提出問題引導(dǎo)學(xué)生探究，然后利用多媒體課 件動態(tài)展示眼睛視近物、遠(yuǎn)物，最后用剪貼畫的形式將這一重點內(nèi)容呈現(xiàn)于黑板 上，學(xué)生記憶深刻。4、有關(guān)近視的形成和預(yù)防的教學(xué)，可利用多媒體課件配合教學(xué)，將知識形 象化、具體

3、化，同時從學(xué)生的實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生討論如何愛護(hù)眼睛，預(yù)防近視 及其他眼部疾病。5、關(guān)于耳與聽覺的教學(xué)，首先要充分發(fā)揮“觀察與思考”欄目的作用，引 導(dǎo)學(xué)生了解耳和聽覺的重要性。然后，引導(dǎo)學(xué)生通過耳的模型及書中插圖自主學(xué) 習(xí)了解耳的基本結(jié)構(gòu)及各部分的功能。6關(guān)于聽覺形成的教學(xué)，利用多媒體課件動態(tài)展示這一過程，教師進(jìn)行及 時總結(jié)。7、同時注意在教學(xué)中，自然滲透對學(xué)生的態(tài)度情感價值觀的教育。三、教學(xué)設(shè)計第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1 概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況；描述眼球和耳 的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能；說出近視的成因及預(yù)防的方法；說出導(dǎo) 致耳聾的各種因素及預(yù)

4、防的措施。2 嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并作出解釋；練習(xí)觀察和測量的技能。 過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的方法認(rèn)識人體對外界環(huán)境的感知。情感態(tài)度價值觀：認(rèn)同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生；關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人群。 教學(xué)重、難點：重點：描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個主要組成部分的功能，描述視覺和聽覺形成的過程。難點：描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個主要組成部分的功能。教學(xué)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1 閱讀理解教材，挖掘教材的興趣點、能力點、知識點及與社會實踐的 結(jié)合點，制作能充分說明問題的多媒體課件。2眼球、耳的結(jié)構(gòu)模型。3 能充分發(fā)揮學(xué)生各種感知能力的小道具；剪貼圖。學(xué)生準(zhǔn)備收集有關(guān)愛護(hù)眼、耳的資料。

5、教學(xué)步驟（第1課時）第一課時教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)設(shè)親身經(jīng)歷的情景導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動出示多媒體課件：狂風(fēng)大作，電閃雷鳴觀看提問：如果這一情景發(fā)生在你放學(xué)的路爭先回答：找一個地方避雨；上，你會怎樣做？趕緊往家走；提冋：你為什么會這樣做？我看到了閃電；看來，只有靈敏的感知外界環(huán)境的變 化，才能對人體自身的生命活動作出準(zhǔn) 確的調(diào)節(jié)我聽到了雷聲； 感到了風(fēng)吹皮膚。、眼和視覺教師活動學(xué)生活動提問：你的感覺靈敏嗎？讓我們來驗證 一下。（小游戲：猜猜我是誰？） 提問：剛才的體驗?zāi)愣加玫搅四男└兄?方式，這些方式又是由哪些感覺 器官完成的？提問：你知道哪一器官獲取信息最多？學(xué)生積極參與學(xué)生總結(jié)：聽覺一一耳 視覺一一眼

6、 觸覺皮膚嗅覺鼻味覺舌異口同聲：眼睛提問：有關(guān)眼和視覺你想弄清楚哪些問 題？近視眼是怎么回事？ 眼睛是由幾部分構(gòu)成的？ 眼睛各部分的功能？這些問題的答案都基于對眼球結(jié)構(gòu)的 了解。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解眼睛的結(jié) 構(gòu)及各部分特點。小組合作學(xué)習(xí)。為了檢驗學(xué)習(xí)成果，老師為大家設(shè)置了 四道練習(xí)題。四個小組各選其一，比比 看，哪個小組的學(xué)習(xí)效果最好。A. 動動手B. 猜猜看C. 對對號D. 你問我答小組派代表選題，電腦前操作。多媒體展示：照相機(jī)結(jié)構(gòu)與眼球的結(jié)構(gòu)學(xué)生總結(jié)：鏡頭一一晶狀體對比光圈-瞳孔膠卷一-視網(wǎng)膜提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探究：分組合作探究A. 外界光線依次通過眼球的哪些結(jié)構(gòu) 并最終在什么結(jié)構(gòu)上成像的

7、？B. 眼睛是通過哪一結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)來看清 遠(yuǎn)近不同的物體的？利用剪貼圖總結(jié)視覺形成過程小組匯報結(jié)果提問：真實的物體與所成的物象有什么 差別？倒像那為什么我們看到的是正立的 呢？大腦調(diào)節(jié)的三、本課小結(jié)教師活動學(xué)生活動1、回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)?自己有什么收獲？2、關(guān)于“眼和視覺”你還有什么問題 嗎？提出來大家一起討論?；仡櫵鶎W(xué)內(nèi)容，歸納，總結(jié)。談?wù)勛约?的體會。第二課時教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)設(shè)情景，引入新單元教師活動學(xué)生活動問題：回顧一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想 一想，人是怎樣看到周圍物體 的？觀察：外界物體在視網(wǎng)膜上的成像示意 圖。敘述視覺形成的過程：外界物體反 射的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀 體

8、并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視為什么有的人視力好一些，有的 人視力差一些？近視是怎么回 事？網(wǎng)膜上，形成一個物像。視網(wǎng)膜上有對 光線敏感的細(xì)胞，這些細(xì)胞將圖片信息 通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人 就產(chǎn)生了視覺。思考，產(chǎn)生疑惑，引發(fā)探究欲望。二、眼和視覺一一近視及其預(yù)防教師活動學(xué)生活動冋題：在青少年中近視非常普遍，課前 要求同學(xué)們調(diào)查我們班同學(xué)中 患近近視的有多少？占全班的 百分比是多少？根據(jù)調(diào)查的實際情況進(jìn)行回答。你認(rèn)為近視形成的原因是什同學(xué)甲：我患近視的原因是遺傳，因為么？配戴眼鏡的同學(xué)你能大膽我的父母都是近視。同學(xué)乙：我患近視地現(xiàn)身說法嗎？是由于小時候沒有愛護(hù)好自己的眼睛， 看書的習(xí)

9、慣不好。為什么會形成近視呢？我們來遠(yuǎn)處物體的光線通過晶狀體等的折射比較一下正常人和患近視的人所形成的物像恰好落在正常人的視網(wǎng)視覺的形成過程有什么區(qū)別。膜上，人就能夠清晰地看到這個物體。（演示掛圖）而近視眼，遠(yuǎn)處物體的光線通過晶狀體 等的折射形成的物像會落到視網(wǎng)膜的 前方，這樣看到的則是一個模糊不清的 物像。為什么近視眼遠(yuǎn)處物體的光線近視眼的人眼球內(nèi)晶狀體的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)通過晶狀體等折射形成的物像過重，晶狀估過度變凸且不能恢復(fù)原會落到視網(wǎng)膜的前方呢？ 補(bǔ)充：晶狀體是一個無色透明的，形態(tài)和功能都類似于雙凸透鏡的結(jié) 構(gòu)，它還富有彈性，能通過自身 和眼球內(nèi)的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)晶狀 體的凸度，從而改變晶狀體的折 光

10、能力。很顯然晶狀體比照相機(jī) 的鏡頭更先進(jìn)。狀，眼球的前后徑變長。近視眼可以通過配戴什么鏡頭可以通過配戴近視鏡一一凹透鏡加以加以矯正，為什么？矯正，因為凹透鏡有發(fā)散光線的作用。在我們同學(xué)們中近視的發(fā)病率聆聽教師談話，感悟愛護(hù)眼睛的重要還在不斷增加，近視給生活和工性。作都帶來不便，特別是對自己將回答冋題：讀書與字眼睛離書本太近；來選擇專業(yè)有一定的影響，有些光線不好或光太強(qiáng)；看書的習(xí)慣不好，專業(yè)對視力的要求很高，如航空如躺臥、走路看書；持續(xù)用眼的時間過方面的專業(yè)等。引起近視的原因 很多，有遺傳方面的原因（大約 占據(jù)70流右），也有不良用眼習(xí) 慣造成的原因，哪些不良的用眼長等。習(xí)慣容易造成近視呢？ 怎

11、樣預(yù)防近視呢？預(yù)防近視應(yīng) 從哪些方面做起？補(bǔ)充：眼睛是人類認(rèn)識世界的窗口，一 雙明亮的眼睛不僅美麗，而且對 生活、學(xué)習(xí)和工作都更為方便。讀書寫字的姿勢要正確，眼與書本的距 離要在視覺范圍內(nèi)33厘米左右；看書、 看電視或使用電腦1小時后要休息一 下，要遠(yuǎn)眺幾分鐘；要定期檢查視力， 認(rèn)真做眼保健操。還要注意糾正自己不良的用眼習(xí)慣，女口 不在強(qiáng)光或弱光下看書，睡覺不看書， 走路不看書等。三、耳與聽覺(一)觀察與思考教師活動學(xué)生活動出示觀察與思考的四幅圖片，弓1出話 題：人從外界接受的信息中，聽覺信息 的數(shù)量僅次于視覺信息，居于第二位。 問題：當(dāng)薩馬蘭奇宣布2008年奧運會在 北京舉行時，全世界的華人

12、為之 歡呼；當(dāng)人們在街頭巷尾聽見汽 車的喇叭聲，行人會迅速躲避； 當(dāng)在家里聽到電話鈴聲，你會趕 快跑去接電話；課堂上小組討 論，踴躍發(fā)言等等。這幾幅圖反 應(yīng)了人們的生活中哪些方面離 不開聽覺？你還能舉幾個例子 嗎？請同桌的兩個同學(xué)互相討論：(1) 假如人失去了聽覺，這四個場面 會出現(xiàn)什么情況？(2) 走進(jìn)了一個無聲的世界，人失去 聽覺還會出現(xiàn)什么情況？解讀與思考圖片中的信息。聆聽教師談話，體會聽覺在人們生活中 的作用?；卮穑何覀兛措娨?、聽信號、接電話、 討論等方面都離不開聽覺。舉例：聽廣播、看電視、欣賞音樂、聽 相聲等。學(xué)生思考、交流：(1) 看不懂電視；聽不見汽車的喇叭 聲，容易發(fā)生交通事故

13、；還不能 接聽電視；無法進(jìn)行語言交流 等。(2) 聽覺障礙的人，失復(fù)查語言交流 的能力，無法感知周圍的聲音信 息，給生活帶來極大的不便。音 樂也將與之無緣，不能欣賞到美 妙的音樂，更不可能成為音樂 家。(二)耳的結(jié)構(gòu)和功能教師活動學(xué)生活動問題：你是怎樣聽到聲音的呢？請仔細(xì) 分析圖W -51耳的基本結(jié)構(gòu)和功 能,并參照耳模型，想一想，耳 的哪些結(jié)構(gòu)受到損傷，有可能導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。致耳聾？（演示耳的結(jié)構(gòu)模型）同學(xué)們能 總結(jié)一下耳的基本結(jié)構(gòu)是由哪 些部分組成的嗎？耳的各個部分有什么功能呢？首先來 看耳郭，耳郭主要以彈性軟骨構(gòu)成，下 方無軟骨的部分叫什么？有些哺乳動 物的耳郭很發(fā)達(dá)，有時我們可以看見狗 或

14、貓的耳朵豎起來，它有什么作用呢？ （補(bǔ)充：人的耳郭已退化，不發(fā)達(dá)，這 方面的作用不明顯）外耳道有什么作 用？ 中耳中有一個空腔叫鼓室，鼓室中有鼓 膜和聽小骨。鼓膜是外耳和內(nèi)耳交界的 地方，它象一個小喇叭，卵圓形、半透 明很柔韌富有彈性，聽小骨緊緊與鼓膜 相連，想一想它們都有什么作用呢？ 長時間在躁音很強(qiáng)的環(huán)境中工作的人 聽力會大大減弱，俗話說：“十個炮兵 九個聾”，你知道是為什么嗎？ 因此為了保護(hù)鼓膜，我們遇到巨大聲響 時應(yīng)怎么辦？內(nèi)耳中與聽覺有關(guān)的結(jié)構(gòu)是什么呢？ 為什么耳蝸與聽覺有關(guān)？前庭和半規(guī) 管又有什么作用？觀看圖和模型進(jìn)行總結(jié)：耳的基本結(jié)構(gòu) 包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成。外 耳包括耳

15、郭和外耳；中耳包括鼓膜、聽 小骨和鼓室；內(nèi)耳是由半規(guī)管、前庭、 耳蝸三部分組成。聽教師介紹，并回答：叫耳郭，狗或貓 的耳朵豎起來可能是辨別聲音的方向， 或收集細(xì)微的聲音的作用。外耳道是聲 音經(jīng)過的地方。鼓膜能接受聲音的刺激，產(chǎn)生振動，聽 小骨能將振動信號傳到內(nèi)耳。學(xué)生補(bǔ)充：在鼓室通向咽部的地方有一 條小管叫咽鼓管，咽鼓管通到咽部的開 口平常是關(guān)閉的。當(dāng)人在吞咽或打呵 欠、打噴嚏時是開放的，使鼓膜內(nèi)外的 氣壓保持平衡，保證鼓膜正常振動。 環(huán)境中的躁音太大，鼓膜受到了一定的 損傷，大炮發(fā)射炮彈時會發(fā)出巨大的響 聲，使士兵的鼓膜受到嚴(yán)重的損傷。應(yīng)該迅速閉口堵耳或迅速張口， 以保證 鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡

16、。耳蝸，因為耳蝸中有對聲音敏感的細(xì) 胞，而前庭和半規(guī)管能感受頭部位置的 變動情況，與維持身體平衡有關(guān)，而與 聽覺無關(guān)。（三）聽覺的形成教師活動學(xué)生活動問題：我們是怎樣聽到聲音的呢？聽覺 的形成過程是怎樣的呢？由此可見，聽覺是在什么地方形 成的？（3）除了鼓膜、聽小骨受到損傷會引 起耳聾以外，還有哪些結(jié)構(gòu)受到學(xué)生觀看動態(tài)課件總結(jié)：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜 的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激內(nèi)耳 中對聲波敏感的細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲 音信號通過聽覺神經(jīng)傳給大腦一定區(qū) 域，人就產(chǎn)生了聽覺。大腦的一定區(qū)域內(nèi)形成的。還有聽覺神經(jīng)或大腦中與聽覺有關(guān)的 區(qū)域受到損傷都會引起耳聾。損傷會引起耳聾？補(bǔ)充：我

17、們把鼓膜、聽小骨受到損傷引 起的耳聾叫傳導(dǎo)性耳聾，把聽覺神經(jīng)和 大腦一定區(qū)域受到損傷引起的耳聾叫 神經(jīng)性耳聾。（四）耳的衛(wèi)生保健教師活動學(xué)生活動問題：外界的聲音并非都是和諧悅耳 的，工地上機(jī)器的轟鳴聲，街道 上汽車的喇叭聲，里同學(xué)的嘈雜 聲等都叫噪聲，噪音對人體有什 么危害呢？怎樣保護(hù)我們的耳朵和聽覺 呢？補(bǔ)充：兒童容易發(fā)生中耳炎，是因為兒 童的咽鼓管比成人的相對要短 些，寬而且傾斜度小，因此，咽 喉部感染時病菌容易通過咽鼓 管進(jìn)入中耳引起中耳炎。會影響人的聽覺，并使人容易患神經(jīng)衰 弱、高血壓，嚴(yán)重時會引起鼓膜破裂出 血，使人失去聽覺。不要用尖銳的東西挖耳，以免戳傷外耳 道和鼓膜；遇到巨大的聲

18、響時要迅速張 口，使咽鼓管張開，或閉口、堵耳；鼻 咽部有炎癥時，要及時治療，避免引起 中耳炎；不讓污水進(jìn)入外耳道，避免外 耳道感染等。四、本課小結(jié)教師活動學(xué)生活動問題：人體除了視覺和聽覺器官以外， 還有哪些感覺器官？ 這些感覺器官都分別有哪些作 用？為什么？總結(jié)：正因為人體有這些感受器，因而 使人體能準(zhǔn)確地感知環(huán)境的變 化，及時作出判斷和反應(yīng)。還有鼻、舌、皮膚等感覺器官。鼻能辨別不同的氣味，因為鼻腔中有嗅 細(xì)胞，對氣味十分敏感；舌能辨別食物 的酸、甜、苦、咸等味道，因為舌頭上 有一些對味道十分敏感的突起；皮膚具 有感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激 的功能，因為皮膚中有許多感受器。五、技能訓(xùn)練一

19、一觀察和測量教師活動學(xué)生活動問題：請觀察P94圖中的兩條紅色線段， 你認(rèn)為其長度一樣嗎？請量一下這兩條線段的長度，結(jié) 果與觀察的一致嗎？可以討論一下觀察與測量有什 么區(qū)別，為什么在很多情況下只 觀察不行，還必須用工具進(jìn)行測 量？不一樣長。學(xué)生用尺子或三角板測量兩條絕無僅 有的長度。測量后回答：兩條線段一樣 長，與觀察的結(jié)果不一致。同桌同學(xué)相互討論，回答：觀察往往比 較粗略，有一定的誤差；而測量比較精 確，因此，在科學(xué)實驗中觀察是必要的， 用工具測量也是必要的。六、板書設(shè)計參考第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知一、眼和視覺原因：晶狀體過度變凹，眼的前后徑過長近視 矯正：配戴凹透鏡預(yù)防：“三要、”“四不

20、看”二、耳與聽覺外耳：耳郭、外耳道耳的結(jié)構(gòu) 中耳：鼓膜、鼓室、聽小骨（咽鼓管）內(nèi)耳：半規(guī)管、前庭、耳蝸聽覺的形成：外界的聲波一外耳道T鼓膜一聽小骨一耳蝸（對聲波敏感的細(xì)胞）f聽覺神經(jīng)f大腦一定區(qū)域（形成聽覺）本節(jié)總結(jié) 我們認(rèn)識自然界是從感覺器官開始的，人的感覺器官非常多，有眼、耳、 鼻、舌和皮膚等，它們能使你全面、準(zhǔn)確、迅速地感受外界環(huán)境的各種變化，形 成各種感覺并及時地作出判斷和反應(yīng)。 視覺器官眼是人類獲取信息的主要來 源，其次是聽覺器官耳。 要使這些感覺器官正常地發(fā)揮其功能， 我們應(yīng)該保 護(hù)和愛惜它們，同時對那些視覺、聽覺等有障礙的人應(yīng)該關(guān)心幫助。問題探究與拓展活動 測試盲點 人體視網(wǎng)膜上分布著許多對光線敏感的細(xì)胞，當(dāng)物像落在它上面便會上起 視覺。但在視網(wǎng)膜上視神經(jīng)穿過的地方， 沒有對光線敏感的細(xì)胞分