蘇教版四年級第八冊數(shù)學表格式第二單元認識多位數(shù)【7教時】201602

1、寶應縣實驗小學“學導式”教學框架寶應縣實驗小學“學導式”：預、評、展、練35第二單元認識多位數(shù)【7教時】第二單元認識多位數(shù)教材 簡析經(jīng)過20以內(nèi)的數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)、10000以內(nèi)的數(shù)三個循環(huán)的認數(shù)教學，學生已經(jīng) 獲得了許多數(shù)的知識。他們聯(lián)系實際，體會了數(shù)的意義，初步建立了數(shù)概念；學會了表 示數(shù)的方法和技能，會認、讀、寫一萬以內(nèi)的整數(shù)；感受了數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系， 能用數(shù)表達身邊的物體有多少個人們在日常生活和生產(chǎn)勞動中，也會經(jīng)常接觸到較 大的數(shù)，需要用大數(shù)來表達和交流，這就要求擁有大數(shù)的知識。已經(jīng)認識的數(shù)以及已有 的認數(shù)活動經(jīng)驗，使學生具備了進一步學習大數(shù)的條件。本單元的教學內(nèi)容主要是十進制

2、計數(shù)法。包括萬級和億級的計數(shù)單位和相應的數(shù)位，多 位數(shù)的組成和讀、寫方法，多位數(shù)的改寫和近似數(shù)，多位數(shù)的大小比較以及實際應用等 內(nèi)容。掌握這些知識，能夠加深對整數(shù)的認識，在現(xiàn)實情境中更好地應用整數(shù)，并為進 行多位數(shù)的四則計算以及認識小數(shù)打卜基礎。教學 目標1 .使學生結合現(xiàn)實的問題情境，了解十進制計數(shù)法，認識萬級和億級的計數(shù)單位，掌握 千億以內(nèi)的數(shù)位順序表；理解并掌握含后方級和億級的數(shù)的組成，能正確讀寫多位數(shù)； 會用算盤表示多位數(shù)；會比較多位數(shù)的大小，會把整萬數(shù)或整億數(shù)改寫成用“萬”或“億” 作單位的數(shù)；理解近似數(shù)的含義，會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。2 .使學生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)

3、的過程，感受大數(shù)目的實際大小，能用大數(shù)目描述 生活中一些事物的具體數(shù)量，獲得良好的數(shù)感；能有根據(jù)、有條有理地思考和表達，發(fā) 展思維能力和解決問題的能力。3 .使學生在認識多位數(shù)的過程中，感受大數(shù)目在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)獨立思考 和合作交流的習慣；增強克服困難的勇氣，樹立學好數(shù)學的信心。教學 重點 難點重點：1.認識萬級數(shù)和億級數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位順序；2 .理解多位數(shù)的組成，掌握多位數(shù)的讀寫方法；3 .會求一個數(shù)的近似數(shù)。難點：1.中間啟零的多位數(shù)的讀法和寫法；4 .用“四舍五入”求一個數(shù)的近似數(shù)。教學 措施1 .從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，有層次地組織學生的認數(shù)活動。2 .引導學生開展探

4、索性的學習活動，主動建構對新知識的理解。3 .密切數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引導學生感受大數(shù)目在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應用。 一方面，認識比一萬大的數(shù)是由于生活和生產(chǎn)的需要?，F(xiàn)實生活中常常需要對大宗物品 的數(shù)量進行統(tǒng)計，這就需要用到較大的數(shù)，需要認識含有萬級和億級的數(shù)。另一方面， 認識了這些數(shù)以后就能更好地解決現(xiàn)實生活中的實際問題，描述、分析有關的生活現(xiàn)象， 培養(yǎng)對數(shù)學學習的積極情感。4 .適時引入近似數(shù)，發(fā)展學生的估計意識。同時注意不向?qū)W科的知識的融合，體現(xiàn)數(shù)學 的文化價值。課時安排7課時課 題認識整萬數(shù)11】授課日期教學內(nèi)容教科書p10p11例1、“練一練”和“你知道嗎”，p13第13題教學目

5、標1 .認識計數(shù)單位，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。2 .掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表和分級的方法，學會整萬數(shù)的讀法和寫法。3 .掌握含后兩級數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的多位數(shù)。4 .掌握含后兩級數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內(nèi)的多位數(shù)。教學重點掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，學會整萬數(shù)的讀法和寫法。含有兩級數(shù)的寫法和讀法。教學難點理解億以內(nèi)數(shù)所表示的含義。億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學準備計數(shù)器和數(shù)位順序表教學步驟教師活動學生活動二次備課一、談話引入1.引入：在日常生活和生產(chǎn)中，我們常 常遇到、用到比萬大的數(shù)，誰來讀一讀 卜列幾組數(shù)據(jù)？課件出示圖片及文字。：(1)我國的領土面積

6、約為九百六十萬 平方公里，位居世界第三位。(2)世界上現(xiàn)存最大的皇宮是北京的 故宮。它的占地面積約為七十一萬平方 米。(3) 2011年，我國芝麻、茶葉和油菜 籽的總產(chǎn)量如下：芝麻t什一萬噸、茶 口1百六十二萬噸、 油菜籽一千二百四 十二方噸。2.揭題：今天這節(jié)課，我們就來學習比 力更大的數(shù)。(板書課題)讓學生根據(jù)課件出示的內(nèi)容讀數(shù)。二、交流共享1.復習方以內(nèi)數(shù)的知識。(1)指名學生說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些。學生說一說(2)課件出示：填一填，說一說。10 個t ()； 10 個十是()；10個一千是()。讀一讀卜列各數(shù)： 2362、1002、8945。2.認識計數(shù)單位：萬、十萬、白力、千萬

7、。師用計數(shù)器撥數(shù)，認識萬、十萬、 白力、千萬這些計數(shù)單位。(1)讓學生在計數(shù)器上撥出一千，然后千 丁地撥,邊撥邊數(shù)，一直撥到 九千。提問：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？ 10個一千是多少？(板書：一萬)(2)讓學生在計數(shù)器上撥上一萬，然 舟-萬一萬地撥，邊撥邊數(shù)，一直撥到 九萬。提問：九力再加上一萬是多少？萬位滿十要怎樣？使學生認識到 10個一萬是十萬。(板書：十萬)師：我們知道了 10個一萬是十萬，如 果十萬十萬地數(shù)，10個十力乂是多少 呢？追問：照這樣推想下去，你還能知道什么？教師適時板書：10個十萬是,白力；10 個一白力是，千萬。(3)小結：今天我們所認識的“萬、 十萬、白力、

8、千萬”和以前的“個、十、學生填一填說一說：每相 鄰兩個計數(shù)單位之間的 進率是多少？學生撥一撥學生回答：10個一千是一萬學生回答：10個一萬是十萬學生同桌討論，并在計數(shù) 器上撥一撥。分別讓學生說一說，然后 進行交流匯報，百、千”都是計數(shù)單位。3.p10教學例題1。課件出示教材第10頁例題1,提問：六學生先小組討論，再回報結果十一萬、一百六十二萬和一千三百四十三萬各是多少？怎樣寫呢？(1)學生討論后，匯報討論結果。六h一萬表示61個萬，61個萬是610000; 一百六十二萬表示 162個萬，162個萬是 1620000; 一千三百四十三萬表示1343個萬，1343個萬是13430000。學生嘗試寫

9、數(shù)，小組交 流、匯報。(2)寫數(shù)。師小結寫數(shù)的方法：先寫萬級，再寫個級；哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫“ 0”。學生獨立完成填空，并組織匯報交流。(3)即時練習。(個萬是(，小萬是1 14.認識數(shù)位順序表。(1)學習“數(shù)位”。師：請同學們將課本第11頁的數(shù)位順序表補充完整。(出示數(shù)位順序表)*萬嫉小媒.最方茂十位百位十住位數(shù)位順序表學生將數(shù)位順序表補充完整。教師適時講解：在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排 列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。(2)學習數(shù)位分級。明確：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿 用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右邊 起，每四個數(shù)位是一級。個位、十位、 百

10、位、千位是個級，表示多少個“一”； 萬位、十萬位、白力位、千萬位是萬級， 表示多少個“萬”。教師板書，進一步完成數(shù)位順序表。三、反饋完善1 .完成p11 “練一練”第1題。2 .完成p11 “練一練”第2題。同桌升-個小組，在算盤上撥珠并數(shù)數(shù)。先讓學生根據(jù)算盤圖說出各是多少個萬，再寫一til t_t.l 4jttttt1-tliil 1 1 1寫、讀一讀。( ) ( ) ( )組織交流時重點讓學生說說整萬數(shù)的 讀法，即萬級上的數(shù)按個級上數(shù)的讀法 來讀，再在后面添上一個“萬”字。四、課題總結通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)1、p13 “練習二”第1題2、p13 “練習二”

11、第2題3、p13 “練習二”第3題4、“補充習題” p8p9第19題。學生讀一讀比一比學生獨立完成【板書設計】【1】認識整萬數(shù)10個十萬是一日打萬 級個級10 t 自力是一t力10個一千萬是一億百 萬 a十萬粒千拉百住十位個億以內(nèi)數(shù)的該寫l把數(shù)據(jù)從右邊起，每四位一級進行分級$先讀萬級，再讀個級.2.萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個“萬”字.3,末尾個級的0都不讀.【教學反思】【1】認識含有萬級和個級的數(shù)【2】授課日期教學內(nèi)容教學目標教學重點認識含有萬級和個級數(shù)的組成及其讀法和寫法。教學難點掌握中間、末尾有 0的數(shù)的讀法和寫法。教學準備計數(shù)器、一張數(shù)位順序表。教學步驟教師活動學

12、生活動二次備課、復習鋪1、談話：同學們，前面我們認識了整墊，揭示課題萬數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)，你會讀下面的數(shù)?嗎qs0mas00，4- + _a一萬-l萬 _b萬 4萬lion-coco學生讀數(shù)全班交流教科書p12例2、“練一練”，p13p14“練習二”第48題。1 .讓學生在認識整萬數(shù)的基礎上，認識含有萬級和個級的數(shù)，掌握它們的組成及讀、寫法。2 .使學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受到大數(shù)目在生活和學習中的價值，更好地感受這些數(shù)的數(shù)值，增強應用意識。3 .進一步培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的意識和情感。千百+萬千百十個 萬萬萬i u 11 i /中目十萬千百十十千百4-萬千苜十個 萬萬萬2、談話：

13、把每組中的兩個數(shù)合在一起，撥在一個計數(shù)器上，你知道這時候計數(shù) 器上的每個數(shù)是由多少個萬和多少個一組成的嗎？ 3、揭示課題、自主探1.p12例題2第一幅算盤圖。學生交流后得出：算盤圖索，獲取新知52395239 (1)認識含后兩級的數(shù)。提問：算盤圖上撥出的這個數(shù)是幾位數(shù)？含有哪幾級？每個數(shù)位上的數(shù)各是多少？追問：個級的計數(shù)單位是什么？萬級的 計數(shù)單位是什么？這個數(shù)由幾個萬和 幾個一組成？先讓學生獨立思考，然后同桌交流，最后組織全班匯報。得出結論：個級的計數(shù)單位是“一”，萬級的計數(shù)單位是“萬”，這個數(shù)由5239 個萬和5239個一組成。再問：萬級上的“5239”和個級上的“5239”有什么區(qū)別？引

14、導學生交流得出： 雖然數(shù)字相同，但 表7k的意義/、向：萬級上的“5239”表示5239個萬，個級上的“ 5239”表示 5239 個一。(2)學習含后兩級數(shù)的寫法。引導學生通過交流得出： 寫含有兩級的 數(shù)時，先寫方級上的數(shù)，再寫各級上的 數(shù)。(3)學習含后兩級數(shù)的讀法。先讓學生分別讀出“ 52390000 ”和 “5239”這兩個數(shù)。上撥出的這個數(shù)是八位數(shù)；含后兩級，分別是個級和萬級；個位上是 9, 十位上是3,百位上是2, 千位上是5,萬位上是9, 十萬位上是3,白力位上 是2,千萬位上是5。讓學生根據(jù)算盤中每個數(shù)位上的珠子進行 寫數(shù)。展示學生寫出的 數(shù)，并組織交流，說說自 己是怎么想的。

15、交流寫含 后兩級數(shù)的方法。討論：萬級上的數(shù)和個級上的數(shù)在讀法上有什么相同點和/、同點？師生交流后，反饋：小結：我們在讀含后兩級的數(shù)時，先讀萬級上的數(shù)，再讀個級上的數(shù)， 萬級上 的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀， 再在后 面添上一個“萬”字。2. p12例題2卜面兩幅算盤圖。rx i，彳liliilllti*-ur 1| j( ) ( (1)觀察思考。提問：觀察這兩幅算盤圖中撥出的珠子，它們和第一幅圖有什么/、同？(2)小組交流。讓學生說說算盤中各數(shù)是由多少個萬 和多少個一組成的。(3)寫一寫。提問：有些數(shù)位上一個數(shù)都沒有，該怎 么寫？(4)讀一讀。提問：6004000和3080007這兩個數(shù)中都有許

16、多0,我們讀數(shù)的時候，這些 0都應該怎么讀？3.小結含后兩級數(shù)的寫法和讀法。寫法：先寫方級的數(shù)，再寫個級的數(shù)， 哪個數(shù)位上一個數(shù)也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。讀法：先讀方級，再讀個級；萬級的數(shù)，相同點：“5239”不論在 個級還是在方級都讀作 五千二白二十九。不同點：方級上的數(shù)表不 多少個“萬”，讀數(shù)時要 添上“萬”字，而個級上 的數(shù)表示多少個“一”， 讀數(shù)時就不讀這個“一”。讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)：這 兩幅圖中，有些數(shù)位上沒 有珠子，也就是一個數(shù)都 沒有。學生寫數(shù)學生回答學生讀數(shù)學生回答問題要按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加 上一個“萬”字；每級末尾的0都不讀， 其他數(shù)位什-個 0或連續(xù)幾個0,都

17、只 讀一個“零”。三、聯(lián)系實際，鞏固深化1 .p12 “練一練”說說每個數(shù)由多少個萬和多少個一組成，寫出來，再讀一讀。1t /j -j14if r4,rji粗j忤v w _ w v ww v -v * * * w w w wva|i,v * *w -igr hb* iqp .1j()()談話：說說每個數(shù)由多少個萬和多少個一組成，寫出來，再讀一讀。2、p13 “練習二”第4題先說出各數(shù)的組成，再讀一讀(指出讀大數(shù)先分級)。3、p15 “練習二”第5題交流并呈現(xiàn)結果，有錯的訂正。討論：在這三個數(shù)中，萬級的數(shù)有什么/、同？個級的數(shù)呢？讀時要注意什么？讓學生獨立思考，填空。四、自我評價，強調(diào)重點同學們

18、，通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你覺得在寫數(shù)或讀數(shù)的時候最應該提醒同學們注意什么？五、課堂作業(yè)1、“補充習題” p 10p 11第17題2、p14 “練習二”第68題?！景鍟O計】【2】認識含后方級和個級的數(shù)寫法：先寫萬級的數(shù)，再寫個級的數(shù)，哪個數(shù)位上一個數(shù)也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位什-個 0或連續(xù)幾個0,都只讀一個“零”。課 題認識整億數(shù)【3】授課日期教學內(nèi)容教科書p15p16例3、“練一練”和“你知道嗎” ，p18 “練習三”第13題。教學目標1 .認識計數(shù)單位“億”

19、“十億” “百億” “千億”，學會整億數(shù)的讀法和寫法。2 .知道億級各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序 表，理解十進制計數(shù)法和分級的方法。3 .掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。4 .掌握億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。教學重點認識計數(shù)單位“億” “十億” “百億” “千億”，學會整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù) 的數(shù)位順序表。掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。教學難點理解十進制計數(shù)法的含義。掌握億以上數(shù)的讀法。教學準備教學掛圖、小黑板教學步驟教師活動學生活動二次備課一、復習鋪墊，揭示課題1、基本練習(1)說說下面各數(shù)表示的意義。309000

20、0 506700 45000000(2)讀一讀。3050000 76000500(3)寫一寫。一f零k力九白二十力零k百2.導入新課。我們已經(jīng)學過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天就u起來學習比億大的數(shù)。(板書課題)學生說一說各數(shù)表示的意義學生讀一讀學生獨立寫數(shù)二、自主探索，1、p15頁例題3文字及圖片。(1 )引導學生讀題。且7”七(2)說一說題中有哪些比億還大的數(shù)？-t- 麻油二伯吐水泡二七 14t噸布八亙一士四憶流2、認識億以上的數(shù)。提問：二億、二億、八百一十四億各學生回答：二億是 2是多少？個億、二十一億是(1)認識億級的計數(shù)單位。()個億、八百教師和學l起，

21、用計數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬一千萬地數(shù)，10個一十四億是()個億一千萬是一億；10個一億是十億；10個1 1乙zjx日1乙，10 1 日憶zjx m乙。(2)讓學生先說說卜面的數(shù)各有多少個組織學生同桌互相說億，再照樣子填一填。一說，再獨立完成填3.整億數(shù)的寫法。(1)觀察整億數(shù)的特點：說說上面這三空，匯報交流。出示學生填寫的數(shù)位個數(shù)有什么共同點？順序表，組織學生進引導學生通過觀察得出：這三個數(shù)都是整行交流反饋。億數(shù)，它們的萬級和個級上的數(shù)字都是 0。(2)師生共同完成二億的寫法。二億寫作：200000000(3)學生嘗試寫出二億和八百t四億。教師巡視，對有困難的學生進行適當指導。(4)小結

22、整億數(shù)的寫法。先寫出億級上的數(shù)，萬級和個級上一個數(shù)都沒有，都寫0。4.認識十進制計數(shù)法。(1)將數(shù)位順序表補充完整。數(shù)位jr庫褰(im方就小鼠盤位“卜瓦化母住干投色+在小計數(shù)*(r1l干百百+ 萬重千答十一.讓學生完成教材第15頁的數(shù)位順序表, 教師巡視指導。數(shù)級工億)線萬級個級數(shù)位m + + j-sf 憶 杼憶7位.小 卜 & 位億位千萬位 萬 位萬位f位百位i位個位計數(shù) 單位-1z百t 色憶萬百 萬卜萬萬千百十個(出示數(shù)位順序表)引導學生觀察數(shù) 位順序表，發(fā)現(xiàn)：每 相鄰兩個計數(shù)單位之 間的進率都是10。(2)觀察思考：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？明確：像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的

23、進率都是10的計數(shù)方法，叫作十進制計 數(shù)法。三、聯(lián)系實際,鞏固深化億級萬級個級千百十億 億億億千百十萬 萬萬萬千百十個1、完成p16 “練一練”第1題。50300000 0 000 0 0 00 00 0 09 02、完成0 2 0 0 0p16 “練一練”：0 0 0 0 0第2題。這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習， 先讓學生結合數(shù)位順 序表說說各有多少個 億，再讀一讀。(1)先讓學生讀題，了解題中信息。(2)結合數(shù)位順序表說說“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。(3)學生獨立寫數(shù)，組織交流訂正。3.自學“你知道嗎”。課件出示“你知道嗎”的內(nèi)容，組織學生自主學習。3、完成p18 “練習三

24、”第1題衣及拴赧林上，從+映虹忠腐林隹 題聯(lián)（2）千萬枝的左邊一性是！）生右邊一卷4（3）一心十位&r它的最高疝題 展最觸是千億住的娥（取題學生獨立填空，集體交流四、本課總結這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、課堂作業(yè)1、p18 “練習三”第2題。2、p18“練習三”第3題。3、“補燈題” p 1 2第14題讀數(shù)：四位一級，先分級，從高位讀起，和讀個級的數(shù)讀法一樣，就是在后面加個“億”字或“萬”字數(shù)級末尾的0不讀，數(shù)級中間的0要讀，幾個連續(xù)的0只讀一個。寫數(shù)：從高位寫起，這一位上是幾就寫幾，哪一位上什么都沒有就寫 0。課 題認識含有億級和萬級的數(shù)【4】授課日期教學內(nèi)容教科書p17例4、“練

25、一練”，p18p19第49題。教學目標1、使學生掌握由若7個億和若小個方組成的數(shù)，能熟練的讀寫這一類的數(shù)。2、能結合數(shù)位順序表說出數(shù)的組成，并結合實際情況，運用知識解決問題。3、培養(yǎng)學生學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的信心，增強應用意識，提高應用能力。進一步培養(yǎng)學生的性戶合作、交流的意識和情感。教學重點教學難點教學準備教學步驟教師活動學生活動二次備課一、復習鋪墊，揭示課題1、前面我們已經(jīng)學過了整萬數(shù)和整億數(shù),我們來試者解決下面的問題：讀出卜面的數(shù)：4000015000010500005000000006800000000寫出卜面的數(shù)：一萬三千九十五萬t四百萬二億七十四百九十億2、今天我們再來研究

26、一下我國的經(jīng)濟 方面的進步，看看在這些數(shù)據(jù)中又有什 么新的知識？學生獨立完成讀數(shù)學生獨立完成寫數(shù)二、自主探索，1、p17 例 4。2011 4-,我哥m忖和，工利而下:月刊人如七千百獻牛e十k仁二*電從中可以得到我國 2011年鋼材和原煤的總產(chǎn)量是：鋼材八億九千萬噸、 原煤三十五億二千萬噸。你們能夠說說每個 數(shù)的組成嗎？再在數(shù)位順序表的下面寫出這兩個數(shù)嗎？化緘萬級小級千百十萬 萬萬萬千百十個學生小組相互說數(shù)的組成， 再自己獨立在數(shù)位順序表上完成數(shù)的寫法。3、集體校對。板書：八億九千萬寫作：890000000三十五億二千萬寫作：35200000004、通過剛才的學習，你們發(fā)現(xiàn)今天的數(shù)有什么特點？

27、根據(jù)回答板書：含有萬級和億級的數(shù)。5、根據(jù)剛才的讀寫，你們能試著總結一下含有萬級和億級的數(shù)的讀法和寫法了嗎？要注意點什么？小結得出：四位為一級，讀書的時候先分清數(shù)級，再按照從高位到低位的順序讀數(shù)；寫數(shù)的時候先弄清最高位是什么數(shù)位，再根據(jù)數(shù)位順序表寫出來。 注意不要少寫數(shù)位，讀數(shù)時不要忘記讀“萬”、“億”。還要注意“ 0”的正確讀學生說一說：八億九千萬是由8個億和9000個萬組成的。三十五億二千萬是由35個億和2000個萬組成的。學生嘗試寫數(shù)，組織交流，可以在小組討論以下幾個問題：這些數(shù)包含幾級？寫數(shù)時先寫哪一級，再寫哪一級？百萬位到個位為什么寫0?指明學生回答法。三、聯(lián)系實際，鞏固深化1、完成

28、p17 “練一練”先說出卜面各 數(shù)是由多少個億和多少個萬組成的，再寫一寫、讀一讀。tttttttttt tt tt1ttttttt f t r|1w11rwf w1 1t fw-wp1ib1先由學生根據(jù)要求獨立完成， 再組 織交流。可以先組織學生先把數(shù)分級， 再從高位開文土-級一級地讀，注意0的正確讀法。交流討論：在這兩個數(shù)中，億級上的數(shù) 有什么/、同？萬級呢？2、p18“練習三”第4題先說出各數(shù)有 由多少個億和多少個萬組成，再讀一 讀。交流匯報：a個數(shù)億級 上的數(shù)是105,萬級上的 數(shù)是3000;第二個數(shù)億 級上的數(shù)是150,萬級上 的數(shù)是300。學生說一說，讀一讀。學生說一說，連一連。3、

29、億紈萬級個級8300000001 275000000240030600000p19 “練習三”第6題四、課堂總結通過學習，你有什么新的收獲？五、課堂作業(yè)1、p19 “練習三”第5、7、8題2、“補充習題” p13第13題。【板書設計】【4】認識含有億級和萬級的數(shù)八億九千方寫作：870000000三十五億二千萬寫作：3520000000【教學反思】【2】課 題數(shù)的改寫和大小比較【5】授課日期教學內(nèi)容教科書p20p21例5和“練一練，p23 “練習四”第14題。教學目標1、使學生聯(lián)系實際學會整萬、整億數(shù)的改寫方法，能把整萬數(shù)或整億數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)；理解多位數(shù)的大小比較方法，能正確

30、比較多位數(shù)的大小。2、使學生經(jīng)歷數(shù)的比較和改寫的思考、探索過程，聯(lián)系已用知識理解大小比較和改寫方法，體會實際應用中數(shù)的改寫的作用和需要，感受數(shù)的大小關系，進一步發(fā)展數(shù)感。3、使學生體會現(xiàn)實世界里數(shù)的存在，感受數(shù)在實際生活中的應用；培養(yǎng)積極探究，樂于思考的學習習慣。教學重點大數(shù)的改寫和大小比較方法。教學難點大數(shù)的改寫和大小比較方法。教學準備教學掛圖教學步驟教師活動學生活動二次備課一、復習鋪墊，揭示課題1.出布卜列兩個數(shù)：400000 4000000(1)提問：你能讀出這兩個數(shù)嗎？分別讓學生讀一讀。(2)解決問題：十萬位上的“ 4”表示什么？百萬位上的“4”又表示什么？師：為什么同樣的數(shù)字“ 4”

31、，在不同 的數(shù)位上所表示的大小是不一樣的？讀一讀學生思考回答比一比啟發(fā)學生思考，并明確：不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的意義。(3)比一比，這兩個數(shù)哪個大哪個說比較大小的方法??？指名回答。2 .在。里填上“ ” “300000250000提問：你是怎么想的？引導學生得出：先看三個數(shù)的位數(shù)是否相同，三個數(shù)都是六位數(shù)；再比較最高位，最高位大的數(shù)就大。追問：如果最高位相同，又該怎么比呢？方法二：250000=25 萬，300000=30 萬， 370000=37 萬,373025,37 萬 30萬25萬5 .數(shù)的改寫。(1)引導學生關注數(shù)的改寫過程。提問：第二種方法可行嗎？在比較這 二個數(shù)的大小時，要先做什

32、么？(將 三個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)) 追問：什么樣的數(shù)可以改寫成用“萬” 作單位的數(shù)呢？(2)教師引導學生觀察兩種比較方 法，提問：兩種比較的方法相同嗎？ 哪一種方法更簡便？觀察思考小組討論交流匯報生答：就比較第二位，第 二位大的數(shù)就大學生通過觀察思考，領悟 至u ：將這三個數(shù)先改寫成 用“萬”作單位后再比較 更簡便。組織交流匯報：把一個整萬的數(shù)改寫成用“萬”作 單位的數(shù)，只要把這個數(shù) 末尾的4個0去掉，在后 面加上一個“萬”字；把(3)小組討論：怎樣將一個整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位？(4)即時練習。課件出示題目：你能先把這三年各類圖書的總印數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，再

33、把它們按從大到小的順序排列嗎？6300000000=()億7000000000=()億7700000000=()億()億()億()億(5)小結：在日常生活中，為了方便，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。一個整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)末尾的 8個0去掉，在后面加上一個“億”字。學生獨立完成練習三、聯(lián)系實際，鞏固深化1 .完成p21 “練一練”第1題。先讀一讀，再垠，k75ooooo = 900000000-()化30400000 = (府102000000t)0=()化2 .完成p21 “練一練”第2題。icvi v 打 c192350 200140290

34、1000000 29 億3 .完成p23“練習四”第1題。4、完成p23 “練習四”第3題。先組織學生對這幾個數(shù) 進行分級，再讀一讀，最 后再在教材上進行改寫。 先比較大小，再說說大小 比較的方法。學生獨立完成回報結果 學生獨立完成回報結果四、課堂總結這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你學到了哪 些知識？整萬、整億數(shù)怎樣改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)？你還有 哪些收獲？五、課堂作業(yè)1、p23 “練習四”第2、4題。2、“補充習題” p14p15第17題。【板書設計】【5】數(shù)的改寫和大小比較改寫：大小不變，單位改變數(shù)的大小比較:位數(shù)不同，位數(shù)多的那個數(shù)大位數(shù)相同，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的哪個數(shù)大，這

35、個數(shù)就大。課 題近似數(shù)【6】授課日期教學內(nèi)容教科書p21p22例6、例7、“試一試”和“練一練” ，p24 “練習四”第511題。教學目標1、使學生了解近似數(shù)的含義， 能聯(lián)系具體情境判斷精確數(shù)和近似數(shù)；理解和掌握“四舍五入”求近似數(shù)的方法，會用“四舍五入”法求近似數(shù)，能用“萬”或“億”作單位寫出大數(shù)的近似數(shù)。2、使學生聯(lián)系實際并通過比較理解和認識近似數(shù)，感受數(shù)的表達的多樣性；借助直觀比較體會“四舍五入”求近似數(shù)的合理性，培養(yǎng)比較、分析、判斷等思維能力，進一步發(fā)展數(shù)感。3、使學生體會近似數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系，感受近似數(shù)在實際生活中的應用；培養(yǎng)主動學習、樂于思考等學習習慣。教學重點用“四舍五入”

36、的方法求近似數(shù)。教學難點用“億”或“萬”作單位求一個數(shù)的近似數(shù)。教學準備教學掛圖教學步驟教師活動學生活動二次備課一、復習鋪墊，揭示課題我今年五十八歲了，度過了兩力多個 日日夜夜。想一想：在老師介紹自己的這兩個數(shù) 字中，你認為哪個數(shù)字描述得更精 確？為什么？導入：今天這節(jié)課我們亡起來學習 和近似數(shù)有關的知識。（板書課題）學生討論交流得出：五 十八歲更精確，兩方多個 日日夜夜是個近似（大 概、大約）的數(shù)。二、自主探索,獲取新知（一）認識近似數(shù)1.p21例6情境圖。網(wǎng)打11畢宗.我疔音遇 到2q11年第，成國并有詩牯 高子學隹陋.所.裁期工總恒幽.九丈勃破近上肉在 ft女狗者細看人口|幽互件（豺.2

37、 .初步感知。讓學生讀一讀兩個情境中的信息，聯(lián) 系情境中的內(nèi)容想一想：如果讓你把 劃線的四個數(shù)字分一分，你想怎樣 分？為什么？3 .加深理解。思考：你知道上面哪些數(shù)是近似數(shù)嗎？教師在學生思考、交流的基礎上明確： 220萬和1902萬是近似數(shù)；生活中一 些事物的數(shù)量，有時不需要用精確的 數(shù)表示，而只用一個與它比較接近的 數(shù)來表示，這樣的數(shù)是近似數(shù)。（二）求一個數(shù)的近似數(shù)學生獨立思考后，教師組 織交流。讓學生結合具體例子說說生活中的近似數(shù)。1 .p21例7 2012年某市人口情況統(tǒng)計 表”。忠計出加珪/人如聚人770889384204386685讓學生觀察表格中的數(shù)據(jù)，并讀出這 幾個數(shù)。2 .借助

38、直線理解找一個數(shù)的近似數(shù)的 方法。（1）教師出示一條直線：1/萬鴇萬1d11l1l11d 、學生嘗試在教材的直線上進行描數(shù)。獨立思考各抒己見獨立寫(2)在直線上描出表示男性與女性人數(shù)的點。提問：表示男性與女性人數(shù)的點大約在直線的什么位置？分別把它們描出來。教師投影學生完成的結果：36 萬38420488663s脂萬1ij1i ij n iii11(3)觀察直線，探究找近似數(shù)的方法。提問：觀察直線上 384204和386685這兩個數(shù)，它們各接近多少萬？學生獨立思考后，小組交流。教師巡視，了解學生的交流情況。組織全班交流。鼓勵學生各抒己見，學生可能會有以卜兩種思考方法：方法一：384204在38

39、5000的左邊，接近38萬；386685在385000的右邊，接近39萬。方法二：384204千位上是 4,比385000小，接近38萬；386685千萬位上是6,比385000大，接近39萬。教師對以上兩種方法都應給予肯定。3.介紹“四舍五入”的方法。(1)教師介紹用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近 似數(shù)，要把這個數(shù)按要求保留到某一位，并把它后面的尾數(shù)省略。尾數(shù)的最高位上的數(shù)如果是 4或比4小，就把尾數(shù)的各位都改寫成0;如果是5或比5大，要在尾數(shù)的前一位加 1 ,再 把尾數(shù)的各位改寫成 0。（2）用“四舍五入”的方法求出男性和女性人數(shù)的近似數(shù)。教師根據(jù)學生

40、匯報板書：3842043800003866853900004.p22 “試一試”。出示題目。城一包租苜蚓 丁 a龍，作單位的近似乳283000 （歷1970000 （比提問：怎樣將一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的近似數(shù)？教師歸納。先讓學生獨立寫，再組織 匯報交流，交流時讓學生 說說是怎樣運用“四舍五 入”的方法來求它們的近 似數(shù)的。）讓學生獨立思考后，在 小組內(nèi)交流匯報學生交流討論。三、聯(lián)系實際，鞏固深化1.p22 “練一練”。徒出精或上的展，說一說哪些是近也教。（1）烏鎮(zhèn)小學圖書室藏書5678,本由12）地球大的是在460000000碑前形成的門13到2011年來.我國真有地震監(jiān)測用站）

41、覽且個，睥）人人大約產(chǎn)生于2000000至wooooq年前“這道題是結合生活情境來區(qū)分精確數(shù)和近似數(shù)。其中，56785和1617是準確數(shù)，4600000000、2000000 和 3000000是近似數(shù)。2.p24 “練習四”第5題。學生獨立完成，集體交流學生先在教材上填寫然后集體匯報。人口f人au/jfa4尊f店力眄此 41.其叱帛中人叮附 近中托它們隊 文可，卜邦一搪.后面的尾io0000039學生獨立完成，指名板演學生獨立完成學生討論交流取值范圍u* 天津市 toz3c1914b遇崎703.p24 “練習四”第6題c4.p24 “練習四”第9題c 幫助學生理解“省略最高位 數(shù)”含義5.p24 “練習四”第10題 專9 二 875 k 10 萬39 匚 0c四、課堂總結通過本課的學習，有哪些疑問？你后什么收秋？還五、課堂作業(yè)1、p24 “練習四”第8、9題。2、補補充習題” p16p17第17題。【板書設