下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、眾數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育實驗教科書五年級下冊第122123例1眾數(shù)教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:(1)讓學(xué)生理解眾數(shù)的含義,能找出一組數(shù)據(jù)中 的眾數(shù),理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。(2)能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇 適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。2、過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)理運用眾數(shù)描述數(shù)量信息的過程,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)汁觀念。3、情感態(tài)度價值觀:體驗眾數(shù)與日常生活密切相關(guān),體會統(tǒng)計在生活中的廣 泛應(yīng)用,從而明確學(xué)習(xí)忖的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點:理解眾數(shù)的含義,會求一組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)。教學(xué)難點:在統(tǒng)計過程中體會平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別,能初步針對不同 情境正確選擇統(tǒng)計量表示。
2、課前預(yù)備填成語教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,順勢導(dǎo)入由讀通知導(dǎo)入后出示例11、理解題意2、明確解題思路3、探討解題方法(小組合作探究后全班匯報交流)4、對比分析做出決策(二)引導(dǎo)探究,感悟新知1、認(rèn)識眾數(shù)的意義和特征(設(shè)計意圖:要解決挑選身高是多少的隊員參賽比較合適?這一問題,實際上就是選用合適的統(tǒng)計量來描述10個候選隊員的身高的集中情況。如果用平均數(shù)、中位數(shù)來描述,不能很好地反映身高的集中趨勢;如果用眾數(shù)來描述, 由此則可體會眾數(shù)的特點一一在一組數(shù)據(jù)中,如果個別數(shù)據(jù)有很大的變動,且某 個數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)最多,此時該用眾數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢就比較合 適。這樣的教學(xué),緊扣教學(xué)重點和難點,進(jìn)一步加
3、深了學(xué)生對眾數(shù)統(tǒng)計意義的認(rèn) 識,也為在具體情境中區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)奠定了基礎(chǔ)。2、認(rèn)識眾數(shù)的個數(shù)師:學(xué)校舉辦英語百詞聽寫競賽,五(1)班和五(2)班參賽選手的成績?nèi)缦?五(1)班:88 928887 92 96 98 908892五(2)班:96 878994 95 92 84 938390這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)各是多少?你發(fā)現(xiàn)了什么?【設(shè)計意圖:在一組數(shù)據(jù)中,眾數(shù)可能不止一個,也可能沒有眾數(shù)。這是明 確寫入了教材,并要求學(xué)生理解和掌握的結(jié)論。如何達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)?教師借 助1分鐘跳繩的現(xiàn)實的有意義的情境,讓學(xué)生在自主的觀察、找尋、分析、歸納 的活動中主動獲取了結(jié)論。這樣的學(xué)習(xí)過程,正是學(xué)生積極
4、探索、自主發(fā)現(xiàn)、不 斷發(fā)展的過程。(三)精講精練,深化理解1.選擇統(tǒng)計量師:同學(xué)們,到現(xiàn)在為止,我們認(rèn)識了平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)三個統(tǒng)計量,它們在我們的生活中都有著很重要的作用。這三者之間有什么關(guān)系呢?設(shè)計意圖:怎樣讓學(xué)生將平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)這組既有聯(lián)系,又相互區(qū)別的 統(tǒng)計量加以區(qū)分?教師設(shè)計了這組選擇題?,F(xiàn)實的情境,突出了三個統(tǒng)計量 在實際生活的作用;答案的對照選擇,給了教學(xué)目標(biāo)一個合理的定位;三個 統(tǒng)計量的綜合運用,有助于學(xué)生在運用中比較、在比較中區(qū)分。2知識巧運用(智慧屋)(1)真金不怕火煉(判斷題)(2)挑戰(zhàn)無處不在(射擊問題)(3)學(xué)以致用(鞋碼問題)設(shè)計意圖:怎樣讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中靈活運用眾數(shù)?學(xué)生從假如你是鞋店 經(jīng)理,你會怎樣進(jìn)貨? ”的活動,充分體會到了眾數(shù)在生活中另一層面的運用。3均碼問題。設(shè)計意圖:關(guān)于服裝型號均碼的課后調(diào)查,無疑將課內(nèi)活動向課外活動作 了有效延伸,將書面學(xué)習(xí)活動有效轉(zhuǎn)向了社會實踐活動。由此,學(xué)生會因眾數(shù)在 生活的廣泛應(yīng)用而進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)眾數(shù)的意義,也會因再一次的感知而加深對眾 數(shù)的理解和加強對眾數(shù)的靈活運用。(四)課堂總
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)村生活污水治理經(jīng)濟(jì)效益分析
- 果品綜合檢測投資預(yù)算
- 促進(jìn)夜經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展實施方案
- 參加課后服務(wù)心得體會(23篇)
- 血檢專項練習(xí)練習(xí)測試卷
- 2017年寧夏中考數(shù)學(xué)試卷(學(xué)生版)
- 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)解答題提高第一輪專題復(fù)習(xí)專題02直線與平面所成角(線面角)(含探索性問題)(典型題型歸類訓(xùn)練)(學(xué)生版+解析)
- 語文統(tǒng)編版(2024)一年級上冊小書包 課件
- 第1章 結(jié)構(gòu)與性能概論課件
- 高中語文必修《五代史伶官傳序》(同步教學(xué)課件)
- 二年級《時間單位換算口算題(共100道)》專題練習(xí)訓(xùn)練
- 工作坊的開展形式
- 哈利波特與鳳凰社故事梗概
- h型鋼力學(xué)性能計算表
- 檢查井工程量統(tǒng)計表
- 艾奇遜石墨化電爐爐阻計算方法_呂鳳桐
- 管道支架及吊架施工方案
- 并網(wǎng)前單位工程調(diào)試報告
- 三年級語文家長會(課堂PPT)
- 從事通信專業(yè)工作年限證明
- 高壓水槍-安全操作規(guī)程
評論
0/150
提交評論