2020年音樂教研員個人工作計劃五篇稿匯編

1、2020年音樂教研員個人工作計劃五篇稿匯編第9頁共18頁2020年音樂教研員個人工作計劃五篇稿匯編2020年音樂教研員個人年度工作計劃范例一本學(xué)期我擔(dān)任一至六年級 的音樂教學(xué)工作，也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂 課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自己的工 作做了以下幾點安排：一、對自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。2、因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使 學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及 表演性。調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握 技能。5、多看

2、多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。為教好學(xué)生做 好充分的準(zhǔn)備。使課堂保持愉悅性。在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都 要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受 音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。二、對學(xué)生的要求 發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主要是運用 于高年級的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興 趣；歌唱姿勢要正確；發(fā) 聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱按教師的手勢，整齊地歌 唱；用正確的口形，唱好a、e、i、Ox u o視唱、知識、 練耳：1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲2、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音 的長短，比較各種時值音的長短

3、。欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂 的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳， 產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié) 奏、速度、力度、音區(qū)、 音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱 烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧 等情緒。我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共 鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定 的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。本學(xué)期我會加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自 己的教學(xué)方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興 趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達(dá)到 一個整體成績有所提高共同進(jìn)步的好局面。以上是我對

4、本學(xué)期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一 位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我 相信這樣一定可以用的教育教出的孩子。2020年音樂教研員個人年度工作計劃范例二一、指導(dǎo)思 想全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面 全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌 唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大 理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康 的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新 人發(fā)揮重要作用。二、教學(xué)任務(wù)1、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演 唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、 愛科學(xué)、愛

5、大自然、愛生活。2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的 創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是 否。4、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的 藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真 介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民 族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生 平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。三、教學(xué)重點、難點分析 教學(xué)重點：以審美體驗為核 心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造精神和合作精

6、神的能力。四、學(xué)情分析：1、一年級孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時間較短，演唱的技巧幾 乎都還沒掌握。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大 部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進(jìn) 生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡 快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽 子。3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋 律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā) 學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先 熟悉旋律，再做欣賞。五、教材分析本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：共分為八個單元

7、，每個單元包括感受音 樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi) 容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編 等。當(dāng)中以歌唱為 主，欣賞為輔。唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí) 正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂 曲, 感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培 養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動： 要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。六、工作措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全 面了解本學(xué)期的

8、教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目 標(biāo)明確，重難點突出。2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提 高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思 路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸 取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量， 提高課堂教學(xué)效果。5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改 進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。2020年音樂教研員個人年度工作計劃范例三一、學(xué)情分 析：本學(xué)期，我擔(dān)任的是x年級段的音樂教學(xué)，畢

9、竟相處一學(xué) 期了，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，x年級的學(xué)生平時上 課時紀(jì)律比較好，各個方面都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可 以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣；大部分學(xué) 生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌 曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜。并參與表演。 但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是 男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺 乏對 聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。二、教材分析小學(xué)音樂X年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了 “以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特 點

10、，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué) 習(xí)。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu) 勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。三、教學(xué)目的及重難點1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五 愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂 教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健 康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知 識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù) 的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂, 表現(xiàn)音樂的

11、能力。四、教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格 爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)。乃只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂 氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果?！痹诮?學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與 教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意 力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué) 生的注意力。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。女口：利

12、用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué) 生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意 力，善于摸索、分析學(xué)生 心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能 不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營 造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音 樂。(-)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效1、創(chuàng) 設(shè) 舞臺，展示自我 心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡 親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中 為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)無

13、論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具 有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、等等內(nèi) 容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱 歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確 的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞： 欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解 人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外 杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能 力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識弱起小節(jié)、長調(diào)、短調(diào)等。三、教學(xué)總的指導(dǎo)思想及

14、目標(biāo)：1、通過歌唱，對學(xué)生進(jìn) 行集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方 法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。3、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。4、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。5、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神四、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探 索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受， 豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的 分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩 子們對音樂的興趣。1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個 閃

15、光點。2、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。 改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習(xí)，更多的時間交還給孩子 們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！3、孩子們很喜歡流 行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學(xué)第18頁共18過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂 形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適 當(dāng)時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣！適當(dāng)把握好這“度” ！五、教學(xué)進(jìn)度表第一周:常規(guī)教學(xué)第二周： 第一課:教授新歌，了解調(diào)號拍號，歌唱形式第三周：歌曲的復(fù) 習(xí)，知識與技能的檢測，音樂欣賞第四周：第二課： 教授新歌，了解調(diào)號拍號，歌唱形式第五周：國慶

16、放假 第六周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識與技能的檢測，音樂欣賞第七周：第三課：教授新歌，了解調(diào)號拍號，歌唱形式第八周：歌曲的復(fù) 習(xí)，知識與技能的檢測，音樂欣賞第九周：第四課： 教授新歌，了解調(diào)號拍號，歌唱形式第十周：歌曲的復(fù) 習(xí)，知識與技能的檢測，音樂欣賞第十一周：第五課：教授新歌，了解調(diào)號拍號, 復(fù)習(xí)，知識與技能的檢測, 第六課：教授新歌，了解調(diào)號拍號, 復(fù)習(xí)，知識與技能的檢測,歌唱形式第十二周：歌曲的 音樂欣賞第十三周：歌唱形式第十四周：歌曲的 音樂欣賞第十五周：第七課：教授新歌，了解調(diào)號拍號, 復(fù)習(xí)，知識與技能的檢測, 課：教授新歌，了解調(diào)號拍號, 復(fù)習(xí)，知識與技能的檢測, 表演第二十周：復(fù)習(xí)第二

17、十一周：歌唱形式第十六周：歌曲的 音樂欣賞第十七周：第八歌唱形式第十八周：歌曲的 音樂欣賞第十九周：音樂會期末考試2020年音樂教研員個人年度工作計劃范例五扌旨導(dǎo)思想：以縣教研室教研員管理辦法為指導(dǎo)，為保持教研員和學(xué)校 教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的主導(dǎo)性，大膽實踐， 總結(jié)探索，促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。主要工作：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力 及教學(xué)指導(dǎo)水平。本學(xué)期繼續(xù)對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入解讀，深入研究小學(xué)各年 級閱讀教學(xué)方法，經(jīng)常深入課堂聽課，以提升自身的教學(xué)指導(dǎo) 水平，并使自己的教學(xué)思想同我縣小語課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系 起來。二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，注重對老

18、教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)。1有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設(shè)，多和 青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不 斷壓擔(dān)子，給予更多指導(dǎo)，促其往更高平臺邁進(jìn)。2.當(dāng)前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強(qiáng)對 老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)刻不容緩。三、積極推進(jìn)課改實驗研究。1 重溫課改新理念，再度走進(jìn)新課標(biāo)，讓新的課程理念真 正入腦入心走進(jìn)課堂。蘇教版教材實驗雖已進(jìn)行一輪多，但新課標(biāo)理念指導(dǎo)下各 種課型的基本特征并不明朗，從視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分教師 對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀，因此， 出現(xiàn)課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學(xué)上

19、，語文 課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)象還相 當(dāng)普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂，我們計劃 用兩年時間再一次進(jìn)行新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)研討采取集 中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主；通識培訓(xùn)和學(xué) 科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。學(xué)科培訓(xùn)必須研讀全日制 語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）、全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實 驗 稿）解讀，各校要制定切實的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃，訂出時 序進(jìn)度，做到在實踐中消化，在學(xué)習(xí)中實踐，堅持理論指導(dǎo)下 的有效的課堂教學(xué)。教研室將于每學(xué)年結(jié)束對各校學(xué)標(biāo)用標(biāo)情 況和效果進(jìn)行一次全面測試。2正視習(xí)作教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡現(xiàn)象，強(qiáng)化習(xí)作的教學(xué)和研 究。就我縣而言，目前學(xué)生

20、的習(xí)作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭 的事實。究其原因，習(xí)作教學(xué)應(yīng)付式、匆忙補(bǔ)救式、完成任務(wù)式 現(xiàn)象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強(qiáng)，因此學(xué)生習(xí)作無論是內(nèi)容，還是篇幅，甚 至包括書寫都不容樂觀。因此必須強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練意識，堅持 課 內(nèi)和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進(jìn)，課內(nèi)大、 小作文的有目的訓(xùn)練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積 累相 結(jié)合。要強(qiáng)化大、小作文教學(xué)，首先要加強(qiáng)教學(xué)與練習(xí)的 計劃 性，要瞄準(zhǔn)每單元的大作文，結(jié)合本組閱讀課文的特點，制定 出小作訓(xùn)練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作 文要 提高質(zhì)量要求，既要強(qiáng)調(diào)真情實感，實話實說，自由表達(dá)，更要 寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達(dá)到課標(biāo) 要求，高 年級要將教師的習(xí)作指導(dǎo)寓于學(xué)生的互批互改之中。3. 加強(qiáng)師生課外閱讀指導(dǎo)和交流，把課外書真正讀起來 新課標(biāo)明確指出小學(xué)語文教學(xué)要學(xué)生“少做題，好讀 書，讀好書，讀整本的書“，我們要敢于和善于“抓住西 瓜，丟掉一些芝麻“，騰出時間讓學(xué)生捧起整本書讀起來。 我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現(xiàn)場會“。4. 不斷實踐，努力探索有效的教學(xué)方略。本年度，堅持理論學(xué)習(xí)與課堂實踐、課例反思相結(jié)合的原 則，認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，尋求有利于學(xué)生語文 素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的教學(xué)策略。繼續(xù)開展課例研究，結(jié)合當(dāng) 前課堂教學(xué)研究的熱