2018-2019學(xué)年度班級(jí)工作總結(jié)與2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)匯編

1、2018-2019學(xué)年度班級(jí)工作總結(jié)經(jīng)過(guò)二十周以來(lái)師生的共同努力，在校領(lǐng)導(dǎo)的尖心指導(dǎo)下，本學(xué)期各項(xiàng)教育教學(xué)工作已圓滿地畫(huà)上了句號(hào)。-、德育工作取得了一定的成績(jī)1、學(xué)生參加升旗儀式”都能做到服裝整潔、精神抖擻、步伐整齊，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，學(xué)生神情莊 重、嚴(yán)肅，隊(duì)禮規(guī)范，唱國(guó)歌的聲音響亮、整齊、有力。2、通過(guò)觀看校園偉人畫(huà)像、記憶愛(ài)國(guó)名言，使學(xué)生感受頗深，激發(fā)了他們對(duì)偉人志士的崇敬之情，并為自 己寫(xiě)下了豪情壯志，誓以偉人為學(xué)習(xí)榜樣，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材。3、自從舉行愛(ài)國(guó)歌曲大賽”后，校園里涌現(xiàn)了愛(ài)國(guó)歌曲風(fēng)”，同學(xué)們花樣百出：對(duì)唱、合唱，層出不 窮。昔日流行歌曲漸漸被愛(ài)國(guó)歌曲所代替。

2、4、在國(guó)慶節(jié)期間，開(kāi)展了我為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)份禮”的主題班會(huì)，同學(xué)們熱情極高，展示了自己的特長(zhǎng)，表達(dá) 了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并組織刊出愛(ài)國(guó)專(zhuān)刊，學(xué)生通過(guò)找資料，了解了許多有尖祖國(guó)的知識(shí)，提咼了動(dòng) 手能力。5、組織觀看愛(ài)國(guó)影片，了解祖國(guó)的文化、地理，收到了良好的效果。6、通過(guò)開(kāi)展誰(shuí)是最優(yōu)秀的值日生”評(píng)比活動(dòng)，使班級(jí)更加得干凈，整潔，并養(yǎng)成了保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。7、自開(kāi)展心靈告白”班會(huì)活動(dòng)后學(xué)生敢于交流敢于訴說(shuō)通過(guò)寫(xiě)信”投稿”對(duì)話”等各種方式表達(dá)了自己的看法，煩惱，疑惑，幫助這些學(xué)生走出心理誤區(qū)。8、通過(guò)開(kāi)展安全講座”，豐富了學(xué)生的知識(shí)，加強(qiáng)了安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的自救措施，并無(wú) 各類(lèi)安全事故

3、的發(fā)生。、班級(jí)各項(xiàng)工作皆已上軌道，并運(yùn)行良好1、開(kāi)學(xué)初所選拔的班干部都能各盡其則，分工合作，把班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面抓得頭頭是道，為 老師分擔(dān)了不少工作。2、學(xué)習(xí)惰性的現(xiàn)象有了很大的改變。第三周幵展我的理想”主題班會(huì)，學(xué)生熱情高漲，紛紛表白自己的理想，并制定為實(shí)現(xiàn)自己的理想所采取的措施。在往后的日子里，他們把理想作為前進(jìn)的動(dòng) 力，努力向上，沿著自己制定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，學(xué)習(xí)氣氛較為濃厚。3、在班級(jí)中形成和諧的人際尖系，師生交往融洽，學(xué)生之間互相尖心，互相幫助。4、轉(zhuǎn)后工作有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。本學(xué)期，通過(guò)與后進(jìn)生談心，交往，了解他們的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好，平 時(shí)多尖心多鼓勵(lì)，并對(duì)他們采取“優(yōu)惠”

4、政策一一作業(yè)面批面改，優(yōu)先批改，幫助他們樹(shù)立信心，提高積極性，收到良好的效果，何龍龍與何建偉是班上典型的后進(jìn)生，開(kāi)學(xué)初，龍龍 同學(xué)經(jīng)常打架鬧事，上課遲到，不專(zhuān)心聽(tīng)講，不完成作業(yè)；建偉同學(xué)課堂上搞小動(dòng)作，不認(rèn)真不及時(shí)完成作 業(yè)。到現(xiàn)在，這兩位同學(xué)都能與人友好相處，大部分時(shí)間能專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí) 的興趣挺高，成績(jī)也有了較大幅度的提高。三、讀書(shū)教育活動(dòng)收效不小本學(xué)期，我利用每周二的中午時(shí)間帶學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室閱覽圖書(shū)，指導(dǎo)學(xué) 生做好摘錄、批注工作，并抽取一定的時(shí)間，讓他們背記，充分發(fā)揮讀書(shū)卡的效能，提高了閱讀質(zhì)量。在 每月一期”的自辦小報(bào)中，同學(xué)們積極撰稿，互相投稿，寫(xiě)作熱情高

5、，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。第3頁(yè)共27頁(yè)2019-2019學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)過(guò)去的一學(xué)期，我校全體師生在教體局、學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)和尖心下， 務(wù)實(shí)工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)政策，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向， 結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，切實(shí)制訂好學(xué)年工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施，各行其責(zé)，依 法治校、以德治校，努力完善學(xué)校各項(xiàng)硬件建設(shè)，認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng) 任務(wù)，使各方面的工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作具體總結(jié)如 下：一、德育工作（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、中小學(xué)班主任職業(yè)道德 規(guī)范、縣教育局有尖文件法

6、規(guī)的重要內(nèi)容，并以討論、寫(xiě)筆記、寫(xiě)心得體 會(huì)等多種形式促進(jìn)教師們的學(xué)習(xí)，從而有效地加強(qiáng)了我校的師德師風(fēng)建 設(shè)。（二）切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期各班級(jí)都召開(kāi)了一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。 學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及行為表現(xiàn)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。通過(guò)此活動(dòng)使廣 大家長(zhǎng)加 深了對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的了解和理解，并取得了良好的效果。（三）認(rèn)真做好校務(wù)公開(kāi)工作。按上級(jí)的要求做到財(cái)務(wù)預(yù)算、收支情況公開(kāi)，學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先公開(kāi)， 評(píng)選辦法公開(kāi)二、教學(xué)教研工作教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿活力，學(xué)校的生命因教學(xué) 研的結(jié)合而存在，也因教硏氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期，我校繼續(xù)把教育 教學(xué)重點(diǎn)放在了重視課程改革、講究教研

7、實(shí)效、促進(jìn)人的全面發(fā)展上。（一）抓校本教研，實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破一學(xué)期來(lái)，我們本著“穩(wěn) 步推進(jìn)、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標(biāo)要求來(lái)開(kāi)展教學(xué) 教研活動(dòng)，以學(xué)習(xí)促提高，以教研促發(fā)展。1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高改革意識(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合的方 法，學(xué)習(xí)新課程的有尖內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)全校教 師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。2. 以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期以來(lái)，我們以 學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為主體，以新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的各種教學(xué)具體 問(wèn)題為對(duì)象，尖注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘教材潛能，在研究上下工夫，取得了 較好的效果。（二）以課改為依托，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)、教

8、研的全面發(fā)展。重視師資隊(duì)伍建設(shè)。就新課改形勢(shì)下如何開(kāi)展教育教學(xué)，汲取外 地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，躬身教 學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果。堅(jiān)持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干。學(xué)校繼續(xù)抓好老教 師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注重在對(duì) 待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青 年人，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體5加快青年教師的成長(zhǎng)（三）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作。按照上級(jí)的要求，認(rèn)真做好學(xué)校體育工作的一系列活動(dòng)。開(kāi)足了“兩課”、“兩操”課時(shí)，認(rèn)真抓好學(xué)校體育的系列訓(xùn)練隊(duì)，提高全體學(xué)生衛(wèi)生方面，做到了校園無(wú)垃圾，教室干凈整潔，物品擺放合理有序；預(yù)防手、足、口病有一整套方案，確保了師生的身心健康

9、，為師生創(chuàng)設(shè) 了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、安全工作學(xué)校的各項(xiàng)安全工作是學(xué)校整體教育教學(xué)工作之重點(diǎn)，在日常工作中，學(xué)校建立了各項(xiàng)安全制度，層層落實(shí)責(zé)任制，簽訂了安全責(zé)任書(shū)，做到 有據(jù)可查。從學(xué)校水電設(shè)施、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、上放學(xué)路隊(duì)的管理入手，常抓 不懈，其中低年級(jí)學(xué)生上放學(xué)實(shí)行家長(zhǎng)接送制度，確 保學(xué)生安全。一旦預(yù)計(jì) 有不良現(xiàn)象，及時(shí)處理，不讓險(xiǎn)情發(fā)生。加強(qiáng) 對(duì)護(hù)校值班人員的管理和督 促，堅(jiān)持節(jié)假日護(hù)校值班制度，領(lǐng)導(dǎo)班子 成員在節(jié)假休息日帶頭值班護(hù) 校，加強(qiáng)對(duì)校園的巡視，杜絕了閑散人員在校停留。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)上級(jí) 要求，建立了警務(wù)室及安全保衛(wèi)人員。在學(xué)校及學(xué)區(qū)重大活動(dòng)期間，制定安 全應(yīng)急預(yù)案，分工明確

10、，責(zé) 任到人。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生飲食、飲水的衛(wèi)生管理， 保證全體師生能衛(wèi)生飲 水，堅(jiān)持做好防火、防盜、防中毒等工作，由于平時(shí) 全體工作人員團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力對(duì)安全工作抓得緊，抓得及時(shí)，抓得到 位，多年來(lái) 我校未發(fā)生過(guò)校產(chǎn)被偷盜、損害，飲食、飲水中毒等影響師生人 身安全的事故。四、校園文化建設(shè)1. 重視學(xué)校校園文化建設(shè)，購(gòu)買(mǎi)了新旗桿、報(bào)欄，增設(shè)標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌， 營(yíng)造校園讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍。2. 積極開(kāi)展體育、經(jīng)典誦讀、古詩(shī)文朗誦等比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì) 合作能力和拼搏精神。同時(shí)進(jìn)行了作業(yè)展覽，促進(jìn)校園文化建設(shè)。五、存在的問(wèn)題 在上級(jí)部門(mén)的尖心下，在全體教師的努力下，我校的各項(xiàng)工作取 得了不少成績(jī)和進(jìn)步。在看到成績(jī)的

11、同時(shí)，我們也看到存在的不足，明確今后 努力的方向。1. 學(xué)校的辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改善。2. 教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。3. 學(xué)校教育教學(xué)工作有待進(jìn)一步改進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育仍需深 化。六、今后的打算及辦學(xué)方向今后，我們繼續(xù)把抓好常規(guī)管理、落實(shí)特色項(xiàng)目建設(shè)、提高教育教 學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)目標(biāo)及方向，齊心協(xié)力，使各項(xiàng)工作更上一層樓。面對(duì)教育改革的不斷深入，農(nóng)村教育資源的合理優(yōu)化，擺在我們面 前的是充滿困難和挑戰(zhàn)的漫長(zhǎng)之路，校園環(huán)境建設(shè)，資源合理優(yōu)化，教師 素質(zhì)提升，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高面對(duì)這些，我們惟有正視自己，團(tuán)結(jié)協(xié) 作，敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，積極爭(zhēng)取各方面的大力支持，才能共創(chuàng)美好的明 天！第9頁(yè)

12、共27頁(yè)2018-2019年上學(xué)期學(xué)校安全工作總結(jié)本學(xué)期以來(lái)，我校團(tuán)支部在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)和校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)。用黨的十七大精神統(tǒng)一團(tuán)員思想。圍繞上 級(jí)團(tuán)委的工作部署。以教育教學(xué)為中心，認(rèn)真做好學(xué)校和 德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 的助手，以培養(yǎng)“四有新人”為己任。配合學(xué)校創(chuàng)建德育特色學(xué)校努力實(shí) 踐。以服務(wù)于學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，抓好團(tuán)的組織建設(shè)，提高服務(wù)青少年 的水平。開(kāi)展適合青少年特點(diǎn)的活動(dòng)，做好青少年工作的研究和創(chuàng)新，發(fā)揮 團(tuán)組織團(tuán)結(jié)教育青少年的核心作用。一、加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)。建設(shè)好學(xué)校團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)。使常規(guī)工作規(guī)范化、制度化。發(fā)揮團(tuán)支部 作用。加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青少年的思想政治教育，

13、嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)的紀(jì)律。宣傳表彰先 進(jìn)典型。嚴(yán)肅規(guī)范地吸收優(yōu)秀青少年入團(tuán)，搞好宣傳工作。1、建設(shè)好學(xué)校團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，發(fā)揮集體的智慧和能力優(yōu)勢(shì)，讓更多的 熱心青少年加入到團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)團(tuán)工作整體水平提高。2、加強(qiáng)制度管理。不斷完善團(tuán)干部工作職責(zé)，團(tuán)組織工作管理制度和工作程序（團(tuán)費(fèi)交納、組織發(fā)展、評(píng)比先進(jìn)），使常規(guī)工作規(guī)范化、 制度化3、發(fā)揮團(tuán)支部戰(zhàn)斗堡壘作用。為各班級(jí)團(tuán)小組配好班子，及時(shí)掌握?qǐng)F(tuán) 干部各方面表現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)干部的選拔、培訓(xùn)、使用和考核，及時(shí)把思 想品行端正、學(xué)習(xí)成績(jī)良好、活動(dòng)能力強(qiáng)、熱心公益、能展示團(tuán)組織形象的優(yōu)秀團(tuán)員骨干選出來(lái)，帶動(dòng)一群人共同進(jìn)步。發(fā)揮團(tuán)組 織在班級(jí)建設(shè)中的作

14、用，及時(shí)地給予指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)團(tuán)干部工作積極性。 增強(qiáng)克服困難的信心。4、抓好團(tuán)員發(fā)展工作，建設(shè)好入團(tuán)積極分子的培養(yǎng)。加強(qiáng)團(tuán)知識(shí)教 育，各支部注意吸收積極分子參加團(tuán)組織活動(dòng)。做好積極分子的教育管理 工作，把握好團(tuán)員的發(fā)展中的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。幫助各支部從積極 分子中選好發(fā) 展對(duì)象。遵守團(tuán)員發(fā)展工作程序和規(guī)范。二、積極完成上級(jí)任務(wù)，協(xié)同其他部門(mén)做好工作。積極落實(shí)上級(jí)團(tuán)委的工作部署，精心組織，認(rèn)真完成在學(xué)校工作全局 中找準(zhǔn)團(tuán)的位置，發(fā)揮突擊隊(duì)作用，爭(zhēng)取各方面支持及時(shí)高效完成任務(wù)。 當(dāng)好黨政助手，牢固樹(shù)立全局意識(shí)。積極配合其他部門(mén)完成工作。吸收借鑒 別的部門(mén)適用經(jīng)驗(yàn)，和相尖部門(mén)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)。1、主持完成了

15、慶國(guó)慶活動(dòng)和迎元旦活動(dòng)。2、協(xié)助其他部門(mén)組織校運(yùn)會(huì)。3、協(xié)助政教處和安穩(wěn)辦做好學(xué)生的常規(guī)和安全教育。共青團(tuán)工作是辛 苦的，同時(shí)也是光榮的，要想做好共青團(tuán)工作，必須勤奮學(xué)習(xí)，更新觀念，改革創(chuàng)新。只有緊密的團(tuán)結(jié)在黨支部周?chē)瑘F(tuán)委工作才能正確引導(dǎo)廣大 團(tuán)員。只有緊密?chē)@在學(xué)校中心開(kāi)展工作，才能充分發(fā)揮團(tuán)組織的先鋒作 用。才能充分調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員的積極性，使之在學(xué)習(xí)、工作中，發(fā)光發(fā)熱。 只有贏得年級(jí)組。班主任教師的大力支持，團(tuán)委工作才能落實(shí)到實(shí)處，提高 成效。只有抓好團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，團(tuán)委工作才能有活力，有特色。在今后的 工作里，校支部將揚(yáng)長(zhǎng)避短，更加努力工作，不斷進(jìn)取、創(chuàng)新。將我校共青 團(tuán)工作更推進(jìn)一步。

16、藍(lán)坊初中團(tuán)支部XX-12-15第二篇：XX年度上學(xué)期學(xué)校安全工作總結(jié) 齊杏小學(xué)XX年度上學(xué)期學(xué)校安全工作總結(jié)XX年度上學(xué)期學(xué)校安全工作總結(jié)我校在上級(jí)有尖部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān) 持預(yù)防為主、防治結(jié)合、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安 全意識(shí)和自我防護(hù)能力,通過(guò)齊抓共管，切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損 失，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，營(yíng)造平安和諧校園?？偨Y(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視為了進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)絕對(duì)安全教育 工作領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要的議事日程，校長(zhǎng)李兆輝直接負(fù)責(zé)，分 管副校長(zhǎng)腦腦具體負(fù)責(zé)，聘請(qǐng)杏壇和區(qū)民警中隊(duì)長(zhǎng)麥慶然同志為法制副校 長(zhǎng)，朱耀駒同志為交通安全員，何永釗同志為法制輔

17、導(dǎo)員。二、平安完成控制安全指標(biāo)認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的安全工作指示精神，安全到確保1、無(wú)非正常死亡學(xué)生。2、無(wú)師生集體受傷事故。3、無(wú)師生食物中毒事故。三、落實(shí)工作目標(biāo)，全方位實(shí)施安全教育。1、健全學(xué)校的安全規(guī)章制度、安全預(yù)案、組織機(jī)構(gòu)，各項(xiàng)工作到位， 全期教育內(nèi)容以電、煤氣、危險(xiǎn)建筑物、設(shè)備、交通、消防、溺水、疫情、 食物中毒、拐騙、人身侵害、突發(fā)事故、課間活動(dòng)、體 育活動(dòng)、節(jié)假日的安 全等自防自救教育，增加師生員工的防范意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。2、開(kāi)學(xué)第一天請(qǐng)求交通民警到校門(mén)前指揮交通，克服了車(chē)輛人群堵塞 的現(xiàn)象，使學(xué)校能順利開(kāi)學(xué)。3、把學(xué)校安全列入教師的目標(biāo)考核內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制

18、度，學(xué) 期初學(xué)校就與教師簽訂“校園安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)”，明確安 全責(zé)任。4、聯(lián)合鎮(zhèn)消防中隊(duì)舉行師生消防疏散演練；由消防員指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)使 用滅火器的操作，提交師生的消防意識(shí)和操作能力。5、李校長(zhǎng)向全體行政介紹明確學(xué)校安全用電的總電瓶和分區(qū)管制的用 電情況。6、分管安全的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)部分學(xué)校教師（消防隊(duì)員）到學(xué)校周邊河涌巡 視，排查安全隱患。7、落實(shí)保安員做好外來(lái)人員訪校時(shí)的登記及持卡進(jìn)入，做到密切注意 校門(mén)外來(lái)往人員的神情、動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)可疑立即處理，報(bào)告學(xué)?；驁?bào)警。節(jié)假 日落實(shí)安排值班人員值班。8、保安員把好校門(mén)尖，學(xué)生上課期間離校執(zhí)行憑班、科任簽發(fā)的批條 到保安室辦理登記手續(xù)制度，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格遵守

19、校規(guī)的習(xí)慣，班主任能準(zhǔn) 確掌握學(xué)生的去向。9、節(jié)假日發(fā)出致家長(zhǎng)信，明確放假時(shí)間，歸屬責(zé)任，做好家庭安全教 育，安排行政、教師的節(jié)假日輪值。10、不定期地用校訊通提醒家長(zhǎng)，教育子女注意交通安全注意天氣變 化，防火安全。要求他們不要讓子女搭乘超載、無(wú)證、無(wú)牌的接送車(chē)，不買(mǎi) 無(wú)證無(wú)牌的路邊攤檔食品，杜絕事故的發(fā)生，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。11、設(shè)立班級(jí)安全教育登記部，班主任填寫(xiě)好每周對(duì)學(xué)生安全教 育情 況。級(jí)組長(zhǎng)分期作全校師生安全教育輔導(dǎo)，學(xué)校在開(kāi)學(xué)典禮上和家長(zhǎng)會(huì)議 進(jìn)行安全教育及提出有尖的要求，做到齊抓共管，收效較好。12、設(shè)立安全常規(guī)檢查登記冊(cè)，月月檢查記錄，特別對(duì)教室、辦公 室、功能室人群密集場(chǎng)所嚴(yán)格

20、檢查、維修線路、更換壞舊電器、清剿火患， 把事故隱患消除在萌芽之中。13、學(xué)校開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能堅(jiān)持就近、徒步原則，對(duì)涉及學(xué)校 安全的各項(xiàng)工作，做到有章可循、違章必究、不出漏洞、不留盲點(diǎn)。四、存在主要問(wèn)題1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于學(xué)生安全的因素，學(xué)校周邊的游商走販還 存在食品安全隱患。2、學(xué)校安全工作的難度增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在 家庭中往往受過(guò)分的愛(ài)護(hù)，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體， 多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。雖然本學(xué)期能平安度過(guò)，但安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工程，深深認(rèn)識(shí)到 安全是師生的幸福生活保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前程，我們要

21、從每一 名師生自身做起，只有這樣，才能打造一所平安祥和的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。順德區(qū)齊杏小學(xué)第三篇：08-09學(xué)校探究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施總結(jié)在不斷反思中提高小學(xué)探究性學(xué)習(xí)課程實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)蓮花鎮(zhèn)中心小XX.7在不斷反思中提高小學(xué)探究性學(xué)習(xí)課程實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)學(xué)校三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，以新課程理念為指導(dǎo)，以回 歸兒童生活世界，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)，開(kāi)始嘗試“研究性學(xué)習(xí)”這 一新型的學(xué)生學(xué)習(xí)方式。課程實(shí)施近一年，由于該課程是一門(mén)全新的課 程，我們的實(shí)施策略為“學(xué)習(xí)、行動(dòng)、反思、提高”。一、開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”的思想認(rèn) 識(shí)和指導(dǎo)能力我們緊跟海鹽縣綜合實(shí)踐課改步伐，主要結(jié)合新課程改革通

22、識(shí)培訓(xùn)， 向教師們就“綜合實(shí)踐活動(dòng)課提出的背景意義”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi) 涵與特點(diǎn)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施原則與評(píng) 價(jià)” “什么是研究性學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)的組織形式”等內(nèi)容作了講座。 學(xué)校電教組通過(guò)上網(wǎng)收集有尖研究性學(xué)習(xí)學(xué)的理論資料，印發(fā)有矢教師，同 時(shí)引導(dǎo)教師上“綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)”。圖書(shū)室向教師推薦多元智能、素質(zhì)教育在美國(guó)、給教師的一百條建議、研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)包等 書(shū)籍，教導(dǎo)處組織教師閱讀和討論。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)課程功能的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步確立研 究性學(xué)習(xí)的意義在于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，課程的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生知 識(shí)、情感、態(tài)度的和諧發(fā)展。所有這一切，使學(xué)校教師

23、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 和研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式有了理性的認(rèn)識(shí)和思想準(zhǔn)備，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課研 究性學(xué)習(xí)正式啟動(dòng)和順利開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。二、成立研究性學(xué)習(xí)課程組織機(jī)構(gòu)為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課的正常開(kāi)第頁(yè)共27設(shè)，學(xué)校成立以信息技術(shù)、生活與勞動(dòng)、常識(shí)、科學(xué)、班主任等骨干教 師組成的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教研 組，由教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，設(shè)教研組長(zhǎng)一 名，同時(shí)落實(shí)教研組工作 職責(zé)，提出綜合實(shí)踐活動(dòng)課教研組應(yīng)負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)年 學(xué)期的課程計(jì)劃，課程設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施、理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)總 結(jié)、成果交流、工作研討。三、健全和完善工作制度，加強(qiáng)對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”的管理 學(xué)校建立研 究性學(xué)習(xí)檔案制度，各班確立課題組要向?qū)W校審請(qǐng)

24、備 案，上報(bào)課題研究計(jì) 劃，學(xué)校印發(fā)研究性學(xué)習(xí)記錄本，要求對(duì)課題的研究情況作詳細(xì)的記錄。 學(xué)校還建立研究性學(xué)習(xí)課題研討制度，要求 課題指導(dǎo)教師做好實(shí)踐反思記 錄，邊實(shí)踐，邊反思，教研組組織開(kāi)展 課題實(shí)踐研討活動(dòng)，組織課堂教學(xué)觀 摩活動(dòng)及成果交流活動(dòng)。四、確定課程目標(biāo)，明確工作思路 綜合實(shí)踐活動(dòng)課研究性學(xué)習(xí)是一門(mén) 無(wú)本課程，沒(méi)有大綱，沒(méi)有教 材，課程的實(shí)施體現(xiàn)了很大的校本性。如何 在我校實(shí)施該課程，我們 首先從社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生多方面分析有尖可以利用 的資源，確立該課 程的實(shí)施目標(biāo)。我們認(rèn)為作為一所農(nóng)村小學(xué)其校園周?chē)S富的農(nóng)村自然資源和環(huán)境特 點(diǎn)、土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子、農(nóng)村成長(zhǎng)的年青教師都是綜合實(shí)踐

25、活動(dòng)研究性 學(xué)習(xí)的課程資源，根據(jù)條件和資源，我們將學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí) 課程的總體目標(biāo)定為：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，著力于培 養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作能力；通過(guò) 研究性學(xué)習(xí)，提升教師的綜 合素質(zhì)，著力于轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，和 課堂教學(xué)行為；通過(guò)硏究性學(xué)習(xí) 開(kāi)發(fā)新的教育教學(xué)資源，著力于開(kāi)發(fā)校本課程。根據(jù)對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和學(xué)校的實(shí)際，我們確定綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí) 工作思路為“邊實(shí)踐邊反思，在摸索中學(xué)習(xí)”。五、實(shí)踐中反思，在摸索中學(xué)習(xí)新課程實(shí)踐倡導(dǎo)教師要不斷地進(jìn)行教 學(xué)反思，通過(guò)反思檢點(diǎn)自己的教學(xué)行為和教學(xué)成果。我們對(duì)于綜合實(shí)踐活 動(dòng)課程的實(shí)施同樣注重教學(xué)反思。一方面要求實(shí)施

26、教師和課題輔導(dǎo)教師作 好教學(xué)記錄，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，另一方面通過(guò)教研組舉行教學(xué)研討活 動(dòng)，研討實(shí)施過(guò)程中的認(rèn)識(shí)和做法，反思教學(xué)不足，尋找解決的辦法。08 年結(jié)合聽(tīng)課舉行了兩次教學(xué)研討活動(dòng)。同時(shí)，我們還以成果展評(píng)的形式開(kāi)展研究成課推廣活動(dòng)，我們?cè)?8年12月份舉行了學(xué)校首屆學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果交流會(huì)議，會(huì)上有26個(gè) 課題成果作了交流。會(huì)議評(píng)出了家庭安全及防盜措施研究等9個(gè)優(yōu)秀課 題成果。同時(shí)，我們還在綜合實(shí)踐活動(dòng)課教研組中開(kāi)展教學(xué)案例交流，在 交流中教師們匯報(bào)了各自對(duì)該課程的認(rèn)識(shí)和具體做法，同時(shí)匯報(bào)了自己在教學(xué)實(shí)施中遇到的（推薦打開(kāi)：）困難和問(wèn)題。通過(guò)交流討論，老師們進(jìn)一步明白了研究性 學(xué)習(xí)實(shí)施理

27、念和指導(dǎo)方法。六、課程實(shí)施中重點(diǎn)研究的幾個(gè)問(wèn)題（一）研究解決選題困難問(wèn)題實(shí)驗(yàn)初，我們首先遇到的困難小學(xué)生選 題問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，找不到研究的課題。對(duì)此，組織全體 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施教師進(jìn)行研究討論，在討論中，大家認(rèn)為，在小學(xué)生 中開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)，選題應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。于是，我們把綜合實(shí)踐活動(dòng) 分為幾個(gè)大類(lèi)別，然后進(jìn)一步設(shè)定由大主題統(tǒng)領(lǐng)之下的若干個(gè)課題；然后， 依照學(xué)生的興趣，在每個(gè)課題之下再由學(xué)生自主設(shè)定若干個(gè)小課題。這樣， 基本解決了學(xué)生選題困難的問(wèn)題。第一學(xué)期，各班確定如：“學(xué)生消費(fèi)狀 況的調(diào)查研究”、“官堂地區(qū)人民生活水平調(diào)查”、“官堂地區(qū)民間風(fēng)俗 習(xí)慣調(diào)查”、“爺爺奶奶

28、晚年生活調(diào)查”、“官堂地區(qū) 的昆蟲(chóng)調(diào)查”、“海鹽農(nóng)村中草藥調(diào)查”等許多具有鄉(xiāng)土性課題。（二）研究解決活動(dòng)資源不足問(wèn)題在課程實(shí)施中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)面太狹小，反思原因：一是 資 源不充足，二是受活動(dòng)安全因素的影響。對(duì)此，我們重點(diǎn)研究活動(dòng) 資源問(wèn) 題。我們?cè)谔剿靼l(fā)現(xiàn)能開(kāi)發(fā)利用的課程資源多個(gè)方面：一是校內(nèi)的課程資 源的利用，如實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館及各類(lèi)教學(xué)設(shè)施；二是校外的課程資源的利用，包括養(yǎng)殖場(chǎng)、種植園、水渠、桑地、田野、附近 工廠、 家長(zhǎng)單位、生活社區(qū)、街道、公園等廣泛的社會(huì)資源及豐富的自然資源；三 是信息化課程資源的利用，如校內(nèi)信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)利用、校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源 等。四是人資源的利用。我們教師、家

29、長(zhǎng)、學(xué)生也成為最重要的活動(dòng)利用資 源。發(fā)揮好各種資源的作用，使各種資源和課題研究融為一體，更好地為 學(xué)生發(fā)展服務(wù)。七、課程實(shí)施的成效（一）學(xué)生方面開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)盡管只有兩個(gè)學(xué)期，一切都在剛在開(kāi)始，但因研究 性學(xué)習(xí)將學(xué)生置于一種主動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)之下，引導(dǎo)學(xué)生從完 全接受 性地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)的影響很大。1、學(xué)習(xí)只從尖注書(shū)本開(kāi)始走向生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)其基本的要 求就是 面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，回歸到學(xué)生真實(shí)的生活中間。學(xué)生 通過(guò)活動(dòng)接 觸和了解自然與社會(huì)，對(duì)身邊的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，在 活動(dòng)中體驗(yàn)到探究 自然的樂(lè)趣，從而引導(dǎo)學(xué)生尖注身邊的問(wèn)題，尖注社會(huì)問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)觀察，

30、學(xué)會(huì)探究。研究性學(xué)習(xí)，又稱(chēng)探究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的核心 是問(wèn)題研究，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題到解決問(wèn)題。觀察、探究是學(xué)習(xí)的要 素。通過(guò)研究f生學(xué)習(xí)的實(shí)踐，學(xué)生初步學(xué)會(huì)用不同的方法觀察事、發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主探究，包括方案的設(shè)計(jì)，工具的使用，資料的搜取和 加工，研究成果表述等。3、學(xué)習(xí)的主人得到真正的體現(xiàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的角色已定位為學(xué)生活動(dòng)的協(xié)作者，真正的主角是學(xué)生。學(xué)生們自己提出實(shí)踐 活動(dòng)問(wèn)題、制定活動(dòng)計(jì)劃、調(diào)控活動(dòng)進(jìn)展、落實(shí)與小組成員協(xié)作分工，并自 己對(duì)文獻(xiàn)資料整理、對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析處理等，全方位的自主，讓學(xué)生成為學(xué) 習(xí)的真正主人。（二）教師方面比較學(xué)生的進(jìn)步和收獲，一年來(lái)課題組教師綜

31、合素質(zhì)方面的提升可能 更為明顯，也更為我們所尖注。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、教育觀念發(fā)生較大變化。通過(guò)一年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，該課程的實(shí) 施帶來(lái)的最大收獲是教育觀念的自我轉(zhuǎn)變。這表現(xiàn)在教師對(duì)自身工作和任 務(wù)的重新認(rèn)識(shí)與定位上，從過(guò)去重傳授知識(shí)到開(kāi)始尖注學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展， 表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的尊重和對(duì)學(xué)生的重新認(rèn) 識(shí)上。2、教師們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課程研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)在不斷深化。一年來(lái)的實(shí) 施，我們開(kāi)展了多次反思交流活動(dòng)，每經(jīng)歷一次反思，教師們就增長(zhǎng)一份對(duì) 課程的認(rèn)識(shí)。從一年前的被動(dòng)參與，到現(xiàn)在能積極參與，主動(dòng)探究活動(dòng)策 略。3、激發(fā)起繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)涉及的內(nèi) 容和范圍

32、遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教科書(shū)規(guī)定的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求更為強(qiáng)烈，教師 深感僅憑教科書(shū)上的那些知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從而激發(fā)起極 大的學(xué)習(xí)熱情。4、教學(xué)的視角已由課內(nèi)向課外，向社會(huì)，向生活延伸。課堂教學(xué)的模 式在發(fā)生新的變化。教師自我反思能力不斷提高。八、課程實(shí)施中的困惑課程一年來(lái)的實(shí)施，我們遇到一些困難與問(wèn)題，在操作中難以把握。1、教師工作精力問(wèn)題。實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn) 社會(huì)，服務(wù)社區(qū)，走進(jìn)自然，考慮問(wèn)題很多，牽涉精力很大，再加上這門(mén)一 課程是新課程，需要教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而且承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師 大多是其他主要學(xué)科的兼任教師，工作任務(wù)繁重，在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上 往往顯得力不從心，在一

33、定程度上影響了課程的正常實(shí)施。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程很多時(shí)間是在課外進(jìn)行，如果研究性學(xué)習(xí)課程實(shí) 施中發(fā)生學(xué)生意外傷害事故，是否有法規(guī)來(lái)保障學(xué)校的合法權(quán)利，掃除課 程開(kāi)設(shè)的障礙？學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)得不到學(xué)生家長(zhǎng)的支持，一些家長(zhǎng)不理解，思想 有顧慮，認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)影響學(xué)習(xí)，存在安全隱患。3、承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的教師需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)和培 訓(xùn)，而學(xué)生活動(dòng)大多是在校外，或在社區(qū)，或在田野，這需要聘請(qǐng)一定的校 外人士為導(dǎo)師，然而，所聘請(qǐng)到的“導(dǎo)師”其工作責(zé)任心、指導(dǎo)能力、知 識(shí)水平作為校方難以掌握，如何解決這一問(wèn)題？4、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)在活動(dòng)的開(kāi)展上體現(xiàn)了一定的靈活性，然 而作為學(xué)校教學(xué)

34、計(jì)劃卻規(guī)定小學(xué)一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間，如何處理這活動(dòng)幵展 的靈活性與固定的課程表上一課時(shí)的時(shí)間之間的尖系。5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課研究性學(xué)習(xí)剛剛興起，時(shí)下各種研究理論紛紛出 籠，有說(shuō)研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，各學(xué)科都可以實(shí)行研究性學(xué) 習(xí)；有說(shuō)研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本組織形式，組織綜合實(shí)踐活 動(dòng)課就是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)；有把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程兩合一之 說(shuō)，如何理解這些矢系，真正把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵 特點(diǎn)？綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，我們只是剛起步，如何在新課改的理念 指導(dǎo)下改變傳統(tǒng)的不科學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建新穎的學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方 式，我們還須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索與嘗試，我們

35、現(xiàn)在所做的工作還存在 著許多問(wèn)題和不足，我們將不斷學(xué)習(xí)，努力探索，以扎實(shí)的工作推進(jìn)新課程 的深入實(shí)施。XX年7月第四篇：楊欣08-09下學(xué)期工作總結(jié)XX -XX年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高一物理組楊欣本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一 4班，8班，11班的物理教學(xué)任務(wù)，雖然已經(jīng) 進(jìn)行了一年的教學(xué)工作，但經(jīng)驗(yàn)還是很少，在把握課堂的方法上尚有不 足，所以在教學(xué)以及工作中還存在很多問(wèn)題，值得并需要不斷反思并作出 總結(jié)如下：1 我在下學(xué)期聽(tīng)課共41節(jié)，較上學(xué)期少聽(tīng)11節(jié)，一方面本學(xué)期的 事情較多，比如監(jiān)考等。另一方面是自己的態(tài)度有些松懈，有時(shí)會(huì)因?yàn)閯偵?了課想休息一下就把聽(tīng)課的是推后，每次在權(quán)衡兩者時(shí)都是惰性占了上 風(fēng)，

36、現(xiàn)在想起才知道工作中要克服懶惰的情緒，以百分之百的精力去面對(duì) 每件事，才能進(jìn)步的最快。2. 我們?cè)谥v每一節(jié)課之前都要精心的去準(zhǔn)備，應(yīng)該自己寫(xiě)完教 案再去 聽(tīng)課，最后再次修改，最后形成教案才能上臺(tái)講，由于聽(tīng)課就不是很多，在 備課上下的工夫也就不是太多，因?yàn)闆](méi)有很好的例子，都是靠自己的理解和 作過(guò)的練習(xí)中找出一些，總覺(jué)得不是很精辟，這也是需要努力的，記住 勤能補(bǔ)拙。由此也反映出平時(shí)需要多作題，尤其是歷年的高考，從中能更 好的把握高考動(dòng)向，能更深刻的把握教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3. 從一年的課堂經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成績(jī)來(lái)看，我對(duì)學(xué)生的要求還是過(guò)于寬 松，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)完成不及時(shí)，課堂注意力也不集中，對(duì)學(xué)科的重視程

37、度 不夠。嚴(yán)重影響了教學(xué)效率。不僅如此，隨后等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要去解決時(shí)學(xué)生的 習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，最明顯的就是8班的作業(yè)情況，幾乎每次作業(yè)交的不及 時(shí)，而且課代表在收作業(yè)的過(guò)程中阻力也非常大，每天有很多沒(méi)交作業(yè)的 同學(xué)。老師要逐一去找學(xué)生談話。浪費(fèi)了大量的精力，如果開(kāi)始就是嚴(yán)格的 要求，我想不會(huì)有這樣的結(jié)果，所以課堂的管理還要從嚴(yán)，這是對(duì)整體而 言。對(duì)于學(xué)生的個(gè)體也需要一些細(xì)致的工作，8班邱海智，劉鵬，劉小強(qiáng) 三名同學(xué)的作業(yè)現(xiàn)在完成很及時(shí)，劉彤對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣很淡，通過(guò)談話和 教育，也能很好的完成課上和課下的各項(xiàng)任務(wù)。11班曾兆亮在學(xué)期末有明 顯的學(xué)文的趨勢(shì)，經(jīng)過(guò)談話交流現(xiàn)在課上的狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，僅僅有這

38、些還 不夠，總之應(yīng)該把工作做到實(shí)處才能更直接的提高效率。4對(duì)于本學(xué)期還有一個(gè)轉(zhuǎn)折性的工作就是青藍(lán)工程對(duì)我們年輕教師的 打造，雖然已經(jīng)落下帷幕，但對(duì)于我來(lái)講還沒(méi)有結(jié)束，通過(guò)各位領(lǐng)導(dǎo)和師父的指導(dǎo)，我們有進(jìn)步，但更多的是存在許多的問(wèn)題，這些都是我在今后的工 作中需要改進(jìn)的1地方，比如課堂講的太多，給學(xué)生思考的時(shí)間太少，是我一貫的 毛病，比如課堂上互動(dòng)較少，氣氛不活躍，還有就是語(yǔ)速太快等等。綜上，是我一年工作中意識(shí)到的問(wèn)題，也是教學(xué)成績(jī)不理想的一些原 因，當(dāng)然更是我下一年努力的大方向。希望領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我工作中存 在的其他 問(wèn)題給予批評(píng)和指導(dǎo)。第五篇：08-09發(fā)展性評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)總

39、結(jié)蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)XX.7學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)我校以新課程改革理念為指導(dǎo)的小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展性評(píng)價(jià)模式的 研究被列為延邊教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與研 究，取得了一定的成績(jī)，在總結(jié)研究成果的基礎(chǔ)上，我們提出如下報(bào)告。一、課題提出的背景：自從中共中央國(guó)務(wù)院矢于深化教育改革全面 推進(jìn)素質(zhì)教育的決定提出：“要建立符合素質(zhì)教育要求的對(duì)學(xué)校、教師和 學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制”后，我國(guó)各地中小學(xué)已經(jīng)在改革傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)制度方面的 大量實(shí)驗(yàn)，如：推行“等級(jí)分”和“綜合素質(zhì)報(bào)告單”，進(jìn)行考評(píng)制度改 革等等。進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生 素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系已經(jīng)成為當(dāng)前推

40、進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一?，F(xiàn) 行的學(xué)生評(píng)價(jià)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能而忽視發(fā)展性功能，過(guò)分重視終 結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)，且指標(biāo)單一，方法單調(diào)，評(píng)價(jià)主題單一，已經(jīng) 成為推進(jìn)素質(zhì)教育的瓶頸。為使評(píng)價(jià)方法多樣，指標(biāo)多元，學(xué)校、教師、學(xué) 生和家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)，形成 生動(dòng)活潑、開(kāi)放教育氛圍，特開(kāi)展小 學(xué)生素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)模式的探究。我校的學(xué)生綜合素質(zhì)教育評(píng)價(jià)本著全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展 的功能。評(píng) 價(jià)內(nèi)容多元化，既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也重視學(xué)生的思想品德以及多方 面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；既重視教師業(yè)務(wù)水平的 提高，也

41、重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；既重視學(xué)校 整體教學(xué)質(zhì)量，也重視 在學(xué)校的課程管理、教學(xué)實(shí)施等管理環(huán)節(jié)中落實(shí)素質(zhì)教育思想，形成生 動(dòng)、活潑、開(kāi)放的教育氛圍。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既注 意對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一 要求，也尖注個(gè)體差異以及對(duì)發(fā)展的不同需求。評(píng)價(jià)方法多樣化，探索科 學(xué)、簡(jiǎn)便易行的評(píng)價(jià)方法；評(píng)價(jià)不僅注重結(jié)果，更注重發(fā)展和變化過(guò)程；重 視學(xué)生、教師和學(xué)校在評(píng)價(jià) 過(guò)程中的作用，使評(píng)價(jià)成為學(xué)校、教師、學(xué)生和 家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。二、課題研究的意義：我校的評(píng)價(jià)課題以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)；以提 高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為宗旨，以實(shí)驗(yàn)研究和行動(dòng)研究的方式，探討不 同年級(jí)、不同學(xué)科學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和措施。(1) 以評(píng)價(jià)

42、改革促進(jìn)學(xué)校不斷創(chuàng)新，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力促進(jìn)學(xué)校形成有 效的校本研究機(jī)制，建立真正的學(xué)習(xí)型組織；促進(jìn)學(xué)校建立科學(xué)的教師評(píng) 價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系；培養(yǎng)一批適應(yīng)新課程的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，提高學(xué)校的教 育教學(xué)質(zhì)量。(2) 以評(píng)價(jià)改革促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)使教師了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的評(píng)價(jià)理 念，掌握發(fā)展性評(píng)價(jià)的方法多種評(píng)價(jià)手段，學(xué)會(huì)通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展； 建立較為完善的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師對(duì)其教育教學(xué)理念、方法和過(guò)程等進(jìn)行 自我反思和自我改 進(jìn)，從而促進(jìn)教師教學(xué)行為的真正改變和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展； 帶動(dòng)教師參與教育評(píng)價(jià)課題研究，促進(jìn)教師教學(xué)積極性、合作能力、科研能 力和寫(xiě)作能力的提高。(3) 以評(píng)價(jià)改革促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展通過(guò)改變教師的教

43、育教學(xué)理念和評(píng) 價(jià)行為，構(gòu)建良好的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生建立更好的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)學(xué) 生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高和綜合素質(zhì)的發(fā)展；通過(guò)實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我 評(píng)價(jià)能力、反思能力和合作能力的提高，促進(jìn)其自我完善與發(fā)展(4 )以評(píng)價(jià)改革促進(jìn)家校協(xié)同學(xué)校和教師積極開(kāi)展家校協(xié)同，建立家校溝通的良好渠道，矢注家 長(zhǎng)的需求，促進(jìn)家長(zhǎng)更好地矢注、了解和評(píng)價(jià)學(xué)校的教育教學(xué)工作；通過(guò) 改進(jìn)與家長(zhǎng)交往和溝通的方式，了解家庭教育的有尖信息，形成家校的教 育合力；指導(dǎo)家長(zhǎng)提高教育能力，使家長(zhǎng)形成正確的評(píng)價(jià)理念和教育方 法，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。三、課題研究的理論依據(jù)：1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，評(píng)價(jià)促發(fā)展的發(fā)展觀。

44、義務(wù)教育的 課程其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn) 出對(duì)學(xué)生的尊重，幫學(xué)生找回失落和自信。小學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，在 評(píng)價(jià)中受到積極的鼓勵(lì)與肯定，就會(huì)心情開(kāi)朗，充滿陽(yáng)光，受到批評(píng)、懲 罰就會(huì)意志消沉，甚至自暴自棄，使學(xué)習(xí)更加困難?！皼](méi)有最好，只有更好”，小學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的意義在于為實(shí)現(xiàn)“更 好”創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。“最好”、“最差”只是相對(duì)的標(biāo)志、暫時(shí)的 現(xiàn)象，而不斷地爭(zhēng)取更好才是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的永恒追求。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)知、能力、態(tài)度和情感，同時(shí)要根 據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)項(xiàng)目多一點(diǎn)，多把衡量的尺子就 會(huì)多出一批各有所長(zhǎng)的好學(xué)生。2、建構(gòu)主義評(píng)價(jià)觀：以知識(shí)的建構(gòu)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視對(duì)知識(shí)的建構(gòu)過(guò) 程而不是結(jié)果的評(píng)價(jià)。3、多重一一成功智力學(xué)說(shuō)的評(píng)價(jià)觀：每個(gè)人的智力是多元的，是“不 容易被測(cè)量的”；個(gè)體間的智力差異是多元智力之間不同的組合而導(dǎo)致的，每一個(gè)都有其潛在的潛能。四、課題研究的目標(biāo)：1、改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展、促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。2、我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)大體分為一般性目標(biāo)評(píng)價(jià)和學(xué)科目標(biāo)評(píng)價(jià)兩 部分。通過(guò)對(duì)學(xué)生在“道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力