美術(shù)活動-意愿撕紙畫[頁2]

1、美術(shù)活動：意愿撕紙畫頁22、2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。3、幼兒自由練習(xí)，體驗在不同障礙物上行走的難易度， 手眼協(xié) 調(diào)。4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了， 為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎？”5、 5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。 提醒幼兒注意安全。三、放松：1、 1、總結(jié)性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各 種辦法給予表揚和肯定。2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。一、活動目標(biāo)1

2、.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作， 發(fā)展幼兒的平衡能 力。2 .具有初步的大膽進行身體活動的能力。二、重點和難點從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進行 各種動作的平衡練習(xí)，這對幼兒的身體活動是一個新的問題， 有一部 分幼兒會由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提 供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應(yīng)的過程。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1 .觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。2 .錄音機1架，藝術(shù)體操音樂若干段。3 .高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相 配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。四、設(shè)計思路身體平衡運動，對中班幼兒

3、來說，已不是很困難的事。且每個 幼兒在這方面的發(fā)展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡 木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實際活動水平、設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不 同的指導(dǎo)和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要 求，又可在運動方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇?？蓮耐绞肿咧鸩竭^渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。五、活動流程提供材料一一重點指導(dǎo)一一難度練習(xí)在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不 一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自 由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動

4、作，如叉腰, 上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如 地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還 不能獨立地進行活動，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導(dǎo)外，還必須要有重點 指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒； 第 二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那 些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上 不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導(dǎo)外，還要有落 實到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度， 可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng) 造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼 兒玩。如“送娃娃過小河”（抱娃娃走過平衡木）、