《噸》的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

1、噸的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊第11 12頁例6、例7,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)三中的第1 3題。 教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸= 1000千克。2 .能進行質(zhì)量單位間的簡單換算。3 .通過觀察、比較和猜想推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估測意識和能力，能在實際生活中解決一些相關(guān)的問題。教學(xué)重點難點1、重點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。2、難點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、多媒體課件，課前讓學(xué)生測量自己的體重。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、猜老師的體重。教師讓

2、學(xué)生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問：剛才同學(xué)們在 猜老師的體重時都用了同一個質(zhì)量單位一一千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝唬?、師：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大 約是多少？(課件出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。)師：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認(rèn)識這個 新的質(zhì)量單位(板書：噸的認(rèn)識)。你能舉例說說生活中用噸作單位 的物體嗎？3.教師課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點？教師指出：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號“ t”表示?！驹O(shè)計意圖：從猜老師的體重和藍(lán)鯨這一世界

3、上體重最大的動物導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知噸是一個大計量單位，并通過讓學(xué)生舉例、教師 圖片展示等途徑，初步建立噸的觀念。】二、合作交流，自主探索(一)初步認(rèn)識噸。(1)小組活動：第一小組提水，第二小組提米，第三小組背一背。師：課前同學(xué)們都測量了自己的體重，互相說一說你的體重多少千 克？第一小組的提水，第二小組的提米，第三小組的背一背。同桌相互做 背一背的游戲，了解一袋米，一桶水，一個同學(xué)有多重。(2)匯報(3)師：如果按每個同學(xué)25千克計算，4個同學(xué)有多少千克？ 40個同學(xué)有多少千克？(4)加深認(rèn)識噸。教師借助多媒體演示：一袋大米 25千克，每次呈現(xiàn)4袋大米(100 千克)，學(xué)生一邊看一邊數(shù)：100

4、千克、200千克、300千克、400 千克1000千克。讓學(xué)生感受：40個25千克就是1000千克, 1000千克就是1噸。(2)教師用課件出示第11頁的主題圖。師：你們看誰來了？這一天陽光明媚，天氣晴朗。小熊、小馬、 小牛和小鹿相約到河邊去玩。它們走到一座小橋邊，小馬提議：“這里有橋，咱們一起過吧。”小熊說：“等等，這里有個牌子，上面寫 著限重1噸呢！”教師啟發(fā)學(xué)生思考：限重1噸是什么意思？ 1噸有多重呢？ “噸”和“千克”有什么關(guān)系？ 4個小動物能同時過橋嗎？師：誰知道1噸等于多少千克？學(xué)生通過預(yù)習(xí)可以說出：1噸= 1000千克。師：那4個小動物能同時過橋嗎？圍繞小精靈的“能同時過橋嗎？

5、”的問題，引導(dǎo)學(xué)生將動物們的 體重加起來，與1噸作比較。400 + 300 + 500 + 100 = 1300 (千克)1300千克比1000千克重，也就是比1噸重，從而得出結(jié)論。3、舉例：讓學(xué)生說說生活中什么東西大約重 1噸。教師可以用課件出示教科書中的例子，可以說“兩頭牛大約重 噸?！保部梢哉f“兩匹馬與1只熊合起來大約重1噸。”，一般 電梯的載重量是1噸)還需要讓學(xué)生說出生活中的其他實例。4、師生交流：感受1噸水的質(zhì)量。(1)師：同學(xué)們看到水龍頭滴水會怎樣做呢？你認(rèn)為水龍頭滴水是一件大事還是小事呢？一個水龍頭每秒漏掉1滴水，一年大約浪費水1577千克。也就是1 噸多了。(2)生活小常識

6、：每分鐘放水5立方分米，200秒就放掉1噸水 了?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計了一些學(xué)生感興趣的活動，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的安 排可以讓學(xué)生始終處于較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 在這一過程中充分體驗，建 立起1噸的觀念，對學(xué)生教學(xué)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。 同時一些環(huán)節(jié)的設(shè)計既拉近了師生之間、 生生之間的距離，又將數(shù)學(xué) 知識的教學(xué)蘊涵其中，較好地整合了數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)?！?二)噸與千克的換算教師出示例7:3噸=()千克 6000千克=()噸學(xué)生自主學(xué)習(xí)，匯報結(jié)果：說說你是怎樣想的？這部分內(nèi)容對學(xué)生來 說不難，可以先讓學(xué)生獨立填寫，再讓學(xué)生組內(nèi)交流，班內(nèi)集體說理、 說方法?！驹O(shè)計意圖：進率學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說比較簡單， 采

7、取了讓學(xué)生獨立思 考然后反饋的方法來進行教學(xué)，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。】6、學(xué)生獨立完成 “做一做”。填上合適的單位名稱：(1) 一塊橡皮重約10 ()(2) 1頭豬重約120 ()(3) 1袋水泥重約50 (),1拖拉機水泥約重2()。三、鞏固練習(xí)，拓展提高1、獨立完成練習(xí)第1題。這是一組連線題，通過此題的練習(xí)進一步加深學(xué)生對質(zhì)量單位噸的感受?？梢圆捎孟泉毩⑦B線，再交流的方法進行。2、做一做的第2題。在一輛載重2噸的貨車上，裝6臺重300千克的機器，超載了嗎？可以讓學(xué)生發(fā)表不同的意見，只要這輛車裝的機器不超過2000千克也就是2噸就可以。3、改錯(小明的數(shù)學(xué)日記)。今天是星期日，早上，我吃了兩個 100千克的肉包子，然后就和媽媽一起去市場買菜。市場上的物品可真多?。】吹梦已刍潄y。我和媽媽轉(zhuǎn)了一大圈，一 共買了 1克香菜，2噸西紅柿，3千克雞蛋，1千克白菜和500千克 肉。我和媽媽拎著這些東西累得滿頭大汗?！驹O(shè)計意圖：邊講邊練，講練結(jié)合，有利于學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識?！克摹⒄n堂小