幼兒園小班語言經(jīng)驗總結(jié)

1、幼兒園小班語言經(jīng)驗總結(jié)語言是人們進行交流和溝通的工具， 兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時 期。因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。通過一學期的學習，小班幼 兒語言表達等方面進步很大。我認為小班語言教學的主要任務，應該是抓好口頭語言訓練的 最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達。教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ)。語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語言,第一步就應該教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今 后升小學，學好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起

2、著重要的作用，因而必 須引起我們的廣泛關(guān)注。在小班語言教學中許多幼師只注重抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些 單詞，不會表達意思；有時個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這 一時段內(nèi)不應單抓語音、詞匯，而應該結(jié)合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼 兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩 子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環(huán)，模仿、實踐、訓練、創(chuàng) 造、運用是幼兒學習語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。 在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認為首先要教會

3、幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得 明白。所以，作為家長應該給孩子們創(chuàng)造適當?shù)恼Z言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提 出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話；注意堅持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境！為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發(fā)展 幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒 思維和口頭語言的表達能力。具體如下：一、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通 話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名

4、詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會 使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日 常生活中的靈活運用。三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交 流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個 小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片 和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其 他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。五、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和程三、四個故事， 并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學會主人別人的講述?？傊?，在培養(yǎng)說的能力上，運用“模仿一實踐一創(chuàng)造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事 中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣東西、某件事。我們應抓住一切有利因 素