幼兒教育實習(xí)報告

1、20xx 年幼兒教育實習(xí)報告幼兒教師要緊對幼兒進行啟蒙教育關(guān)心他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進其身心全面和諧進展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者 ,而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,對幼兒起著潛移默化的作用。下面我們一起來看看這么神圣的職業(yè)的實習(xí)報告吧!時間荏苒,轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實習(xí)差不多四個月了,四個月的實習(xí)生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外,最大的收獲莫過于轉(zhuǎn)變二字,學(xué)前教育實習(xí)自我鑒定。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變,為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基矗講到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始 ,就要求自己以老

2、師的標準要求自己 ,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,然而在學(xué)習(xí)新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。四個月的實習(xí)快要結(jié)束了,我的感受只能用八個字來概括盡管辛苦,但非常充實剛開始的時候感受時刻好漫長, 四個月呀 ,什么時候才能熬到頭啊,但是,轉(zhuǎn)眼間,最后一個月差不多來到了。當(dāng)這一天真來時,突然對實習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的實習(xí)讓我在歡樂中獵取很多知識,學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基矗成為我珍視的寶貴財寶。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是小孩們的小作品 ,吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?我感受頓時回到了童年時間 ,進

3、入了童話的王國,小孩們的世界。走進教室,我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具,就像當(dāng)初,他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣,他們又失序了。 這幾個月來,我辛苦地訓(xùn)練他們 ,從不要求他們要將課文讀熟 ,我只要他們明白得禮貌,明白何時該講對不起、何時該講感謝、何時要咨詢好,從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準,我只要他們盡興地唱歌,歡樂地跳舞,從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們,我只要他們記得將玩具歸位、只要他們不去剝奪同伴們的歡樂。跟他們相處這些生活來 ,我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,不必大聲地管教他們,他們就比其他老老大大姐姐乖巧聽話,不必打罵他們,只要抱著他們講講話,一次、兩次他們就不再

4、犯錯。一天有三之一的時刻,他們都在我周圍。每個小孩都一樣,他們是我的,他們的父母把小孩交到我手上,這群平均不到三歲的小孩,如今應(yīng)在父母周圍 ,享受著呵護的 ,卻因為父母的工作無暇照顧, 因此把他們放到那個地點。某些小孩的父母講,小孩的成長就這么一次,非常遺憾錯過這么多,而我何起有幸, 看到這么多小孩的成長,因為小孩爸媽的忙碌 ,因此還不到上小班的年齡,就得把小孩送到園所來,我無法一一喂他們吃飯 ,因此 ,他們必須自己學(xué)著自立自強 ,他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會自己拿湯匙吃飯,從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環(huán)境,我腦中收集了很多個他們成長的畫面,而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我非常

5、珍惜這一切的 , 我給他們的是他們在任何地點都能夠獲得的 ,但他們給我的,卻是專門的、非常無價的。每天下午三點多,我總是幫著吃完點心的他們,整理著服裝儀容,梳理小女生們的頭發(fā),等著家長們來接他們回家。實習(xí)對我們來講確實是一個非常好的機會,不僅能夠看清楚自己的能力,更能夠?qū)さ胶蜁旧贤耆灰粯拥闹R面。古人常講：聽不如看,看不如做。人能夠進展到如此強大,當(dāng)然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的進展。 在本次長達四個月的實習(xí)期間 ,我從各方面了解了自己今后的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式,大致掌握年齡時期學(xué)生的授課特點。教師們介紹講幼兒園重點培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、

6、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域,各個領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、 態(tài)度、 能力、知識和技能等方面的進展。 其中我覺得較有特色較為 精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的談天時刻,也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的進展是在運用過程中進展起來的 ,進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想講、感講、喜愛講并有機會講并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個不交流,幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言進展具有重要特別意義。那個地點 ,老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題,然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言,圍繞那個話題講講他們的看法。那個年齡時期的小孩舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師明白他舉手了。舉手

7、踴躍,上課氣氛異?；钴S在大伙兒都發(fā)表完自己的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,如此既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點 ,老師與學(xué)生之間的情感進行了非常好的交流,語言能力也不知不覺中提高了非常多,可謂一舉多得。往常我比較注重于對有關(guān)幼兒身心進展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí) ,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實習(xí) ,第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活發(fā)覺事實上訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)咨詢。 黃老師非常會利用機會對幼兒進行隨機教育 ,把有打算 的教育和隨機教育相結(jié)合。如,我們班有兩位小朋友白費洗手液,黃老師就會跟小朋友講明我們幼兒園的洗手液是如何來的,不能白費,我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好小孩。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足 ,如關(guān)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。 講出了自己的不足,我也向老師請教過,得出結(jié)論是大部分差不多上因為我是新手老師造成的 ,慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。通過這次的實習(xí) ,我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的