為進一步加強我校學校管理

1、為進一步加強我校學校管理，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為全校師生營造一個和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，促進辦學水平和教育教學質(zhì)量進一步提高，推動學校向著“質(zhì)量高、特色強”的目標發(fā)展，針對當前存在的問題，結(jié)合學校實際，特制定此方案。一、指導思想堅持 “以人為本、德育為首、質(zhì)量發(fā)展、教育服務”的辦學理念，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，認真貫徹上級黨委政府、教育部門工作要點的文件精神，堅持解放思想，求真務實，加快教育改革的步伐，全面推進素質(zhì)教育；穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，努力創(chuàng)建讓人民滿意的學校。二、現(xiàn)存差距、學校領導班子的創(chuàng)新意識還不夠，工作主動性不高，工作不深入、不細致，管理的理論水

2、平和管理意識還不高，沒有科學、精細、規(guī)范的管理經(jīng)驗。2、教師對新課程改革還沒有完全適應，教師的課堂教學在很大程度上還停留在傳統(tǒng)的教學方法上，現(xiàn)代教育技術水平應用還沒有真正體現(xiàn)出來，3、特崗教師教育教學理論急須培訓，教學實踐還需要更多的錘煉。4、教育教學管理不規(guī)范不精細，還沒有形成一套科學有效的管理辦法。5、校園文化建設有待進一步加強三、改進目標：1、提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風2、提升教育教學質(zhì)量；3、做好“兩基”工作迎接國檢。4、保證學校安全和正常秩序四、改進重點1、領導創(chuàng)新意識和工作作風2、學生養(yǎng)成教育、行為習慣3、教學理念、教學方式方法4、校園文化建設。5、安全工作五、改進措施（一）抓好師

3、資隊伍建設1、堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位，開展文明辦公室等一系列評比活動，樹立正面典型，用身邊的人和事帶動全校教師愛崗敬業(yè)和無私奉獻。嚴禁體罰與變相體罰、亂收費等違紀事件的發(fā)生，努力塑造人民教師的良好形象。2、加強學習，提高認識，更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，增強責任感。引導教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，撰寫教學心得，全面提高教師教育理論水平。3、注重學習培訓，提高業(yè)務能力。繼續(xù)做好“新課程、現(xiàn)代教育技術、教育教學理論業(yè)務”的校本培訓工作。開展“五個一”活動：每周保證一小時的閱讀時間，做好一次學習摘記，每周寫好一篇反思日記，每月撰寫一篇心得體會，每學期閱讀一本教學專著。4、加強對特崗教師的培

4、養(yǎng)，提高教師的整體素質(zhì)。認真組織理論學習，提高青年教師的教學理論水平；開展青年教師教學技能比賽，抓好教學基本功；繼續(xù)開展青年教師課堂教學競賽，鍛煉他們的課堂教學能力。同時，有計劃地安排青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。5、加強對骨干教師培養(yǎng)，為他們的成名搭建平臺。積極創(chuàng)造機會讓骨干教師上觀摩課、專題講座、參加各類競賽和課題研究等活動，讓他們在實際鍛煉中不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)和知名度。（二）規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量1、加強備課管理，提高集體備課效率。由教導處重新規(guī)范備課要求，確定好集體備課內(nèi)容和操作步驟，提高集體備課效率。同時加大對備課過程的檢查力度。2、加強課堂

5、教學管理，向課堂要質(zhì)量。強化課堂組織教學，加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，利用多種手段培養(yǎng)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。教導處要加強教學指導，每月要進行教學常規(guī)檢查和專題調(diào)研，從關注“教”轉(zhuǎn)向關注“學”，不斷與任課教師交換意見，以學論教。3、加強作業(yè)管理，減輕學生學業(yè)負擔。教師要精心設計作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，倡導分層練習，作業(yè)設計要突出拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性，及時批改和反饋。4、加強聽課力度，提高課堂教學效率。實行“一聽、二看、三查、四反饋”為內(nèi)容的隨堂聽課制度，領導和教導處要安排每周一到兩次的隨堂聽課制度，校領導和教導處人員要深入到各班聽課，了解教學情況，解決教學中碰到的問題

6、，扎實提高課堂教學質(zhì)量。5、加強質(zhì)量監(jiān)控，注重過程管理。教導處要采用多種形式對各學科的質(zhì)量進行調(diào)研，及時深入了解反饋情況，認真做好單元檢測，有效控制質(zhì)量過程。6、抓好畢業(yè)班教學工作：繼續(xù)加強對畢業(yè)班學生的管理，把好畢業(yè)班的教學質(zhì)量關。一方面對學生加強思想教育，穩(wěn)定情緒，提高信心；另一方面要注意認真鉆研教材，探討教法，研究題型，注意減負增效，提高教學質(zhì)量。7、扎實開展教研活動。充分發(fā)揮學校課改實驗學校、課題研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢，提高教研實效。進一步完善年級組、力求“備課、說課、上課、評課”四重視。學科教研組要經(jīng)常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討，集體備課等小型多樣的活動，教導處要統(tǒng)籌

7、安排好教研活動，要讓教研成果更好地指導課堂教學，讓教研能為提高教學質(zhì)量服務。8、加強體藝教育，提高學生綜合素質(zhì)：（1）落實體藝課程；（2）切實開展體藝活動。9、以學生為本，抓實基礎，培養(yǎng)能力，張揚個性，努力使學生學會求知、學會做人、學會生活、學會創(chuàng)新。（三）、加強養(yǎng)成教育，提高德育實效1、加強養(yǎng)成教育，建設“文明校園”。開展衛(wèi)生、文明禮貌、普通話等養(yǎng)成教育的專項訓練，形成優(yōu)良的校風、班風和學風。2、充分發(fā)揮團隊組織的活動載體功能，開展豐富多彩的德育教育活動。根據(jù)學校德育工作的需要，開展紅色之旅讀書活動，豐富學生精神生活，促進學生讀書明理。3、加強班主任隊伍建設，定期召開班主任工作交流會，開好主

8、題班會觀摩，增強班主任管理意識、責任意識、育人意識，營造全員育人氛圍。繼續(xù)開展優(yōu)秀班主任評比，鼓勵優(yōu)秀教師從事班主任工作。4、加強家校聯(lián)系。通過召開家長會、家長學校、致家長公開信、家校聯(lián)系卡等方式，加強與家長的溝通和交流，讓家長共同參與教育孩子。5、加強校園文化建設。優(yōu)化校園環(huán)境，塑造良好的校園文化氛圍，增強校園文化內(nèi)涵，倡導自強不息的學校精神。6、辦好“校園之聲”廣播站。充分發(fā)揮圖書室的作用，辦好班級圖書角，盡可能利用學校圖書，豐富學生知識，增加閱讀量，擴大知識面。（四）、做好“雙基”迎檢工作。1、建立檔案資料；2、增添措施，做好控輟保學；3、聯(lián)系政府、爭取資金，改善辦學條件。（五）規(guī)范后勤

9、管理1、推進后勤規(guī)范化管理，進一步落實大宗物品實行公開透明制度。2、進一步加強財務管理。規(guī)范學校收費行為，杜絕亂收費。做好學校財務公開。財務人員要嚴格執(zhí)行財務制度，精打細算，做到賬目清楚，日清月結(jié)，認真把好學校財務關。3、對學校校舍、財物和用電安全進行定期或不定期檢查，并做好檢查記錄。加強校舍、財物的維修與檢查。（六）、安全工作常抓不懈，打造平安衛(wèi)生校園1、組織師生學習有關安全工作的法律法規(guī)文件及安全知識，提高學校師生安全防范意識與自我救助能力，樹立安全意識，把安全放在首位，防止各種意外事故的發(fā)生。2、定期檢查，及時整改3、加強衛(wèi)生宣傳教育，搞好食品衛(wèi)生和校園環(huán)境。常豐鎮(zhèn)中心小學管理改進方案一

10、、學?，F(xiàn)狀分析仔細分析學校的安全管理及社會狀況，我認為主要有以下幾個方面差距：(一)學校方面：1、學校的硬件設施落后，破損情況比較嚴重;2、安全設施配備還不太完善;3、師生的安全意識還需要提高;4、管理還不太科學，仍然存在安全管理死角;5、生活老師、心理老師配備嚴重不足。(二)家庭方面：1、留守孩的親情缺失，導致心理問題嚴重;2、隔代撫養(yǎng)導致家庭教育的嚴重缺失;3、家長法律意識淡薄。二、改進依據(jù)根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法、關于進一步做好農(nóng)村寄宿制學校建設工程實施工作若干意見以及幼兒園中小學校學生傷害事故處理辦法等法律法規(guī)的精神，結(jié)合“安全第一，預防為主”的安全教育方針和農(nóng)村寄宿制中學實際

11、，在本次遠程培訓學習的基礎上，特提出我校安全管理改進方案。三、指導思想隨著中國中部經(jīng)濟的不斷發(fā)展和農(nóng)村教育改革的不斷深入，如何更好的促進農(nóng)村教育能夠全面、和諧、均衡和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教育質(zhì)量的不斷提高，已成為當前農(nóng)村基礎教育的重要問題，因此，為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展提供保障，確保寄宿制中學學生的人身安全尤其重要。四、目前存在的問題、學校領導班子的創(chuàng)新意識還不夠，工作主動性不高，工作不深入、不細致，管理的理論水平和管理意識還不高，沒有科學、精細、規(guī)范的管理經(jīng)驗。2、教師對新課程改革還沒有完全適應，教師的課堂教學在很大程度上還停留在傳統(tǒng)的教學方法上，現(xiàn)代教育技術水平應用還沒有真正體現(xiàn)出來，3、特崗教師教育

12、教學理論急須培訓，教學實踐還需要更多的錘煉。4、教育教學管理不規(guī)范不精細，還沒有形成一套科學有效的管理辦法。五、改進目標總體目標是：加強對教師、家長、學生的安全防范知識和法律知識的培訓，讓大家從根本上增強安全意識，通曉安全防范的策略，明確安全事故的處理原則及方法，并不斷改善辦學條件，規(guī)范辦學行為，杜絕或盡量減少安全事故的發(fā)生，爭創(chuàng)農(nóng)村寄宿制文明安全示范校園。這個目標力爭在2016年實現(xiàn)目標。階段性目標：第一階段是繼續(xù)加強安全知識的學習安全意識的培養(yǎng)和相關法律法規(guī)的培訓，增強所有人員的安全防范意識、出現(xiàn)安全事故后的應急處理和事故后的科學處理，避免糾紛。處理方法主要通過以下途徑：(1)借助安全知識

13、培訓，和消防、飲食、交通、教學管理等系列安全講座，通過豐富多彩的活動如安全知識測評、演出等形式，強化師生的安全意識;(2)借助不同類型的火災、地震、集會踩踏、食物中毒等突發(fā)安全事故演練，加強師生緊急避險以及實施救援的能力;(3)借助家長會、開學、家長接待日等時間，對家長進行生命安全意識、安全防范知識、緊急避險策略、安全隱患排查、安全救援和相關法律法規(guī)、事故責任劃分知識的培訓，并確保每一位在校生都有一份安全保險并由家長簽訂一份安全責任協(xié)議。該項內(nèi)容預計在2009年完成深化，并形成可操作的制度。第二階段是逐步改善辦學條件，讓需要寄宿的舒適地學生住宿，快樂地生活。全方位進行定期的安全隱患排查，把學校

14、教育教學活動的安全、校舍設施安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、用水用電安全等作為排查重點，并認真做好檢查記錄，由負責安全管理的副校長督促落實到位，真正做“到安全第一，警鐘長鳴”，確保安全。在還沒有配備心理老師、生活老師的狀況下，學校將積極組織班主任進行心理學知識的各級各類培訓，提高他們的理論水平和解決問題的能力;同時，學校還將建立學生心理咨詢室、宣泄室和校長信箱，對問題學生、有心理障礙的學生進行幫助，努力促進學生身心健康發(fā)展。在此基礎上，進一步完善黨員干部聯(lián)系學困生制度，進行幫扶，預防不良事件發(fā)生。這項目標爭取在2015年實現(xiàn)。第三階段目標是徹底形成一套科學完善、責任明確、操作性強、反應敏捷的安全

15、防護系統(tǒng)，讓全體師生都能形成自覺的安全行為，讓安全知識和制度深入人心，讓學校安全管理工作進入良性循環(huán)狀態(tài)。在實施的過程中將重獎有功之臣，嚴厲懲罰瀆職之人，確保安全防護網(wǎng)絡不會因為極少數(shù)人的瀆職和人情形同虛設、流于形式，這樣才可以真正地說：“安全無小事，責任重于天?！边@項目標爭取在2016年實現(xiàn)目標。六、改進措施1、多一份準備，就少一份危險，維護安全的重點應該在預防。因此，預防工作是全部安全的出發(fā)點。預防優(yōu)先原則首先要求農(nóng)村寄宿制學校重視安全投入，以避免風險。在校舍、設備設施設計、購買、安裝和建設時，就應充分體現(xiàn)其安全性。校園內(nèi)應設置充分有效的安全設施，如滅火器、應急照明、常用醫(yī)療急救藥品和器材

16、、報警通訊、安全引導和警告標志。從經(jīng)濟的角度看，安全預防的投入常常使人覺得看不到回報，但管理者應清醒的意識到，一旦發(fā)生意外，將需要更多的投入用來補救和補償甚至無法補償。其次寄宿制學校要建立和完善風險管理機制，危險一旦發(fā)生，則有處置的預案，比如預警，報告制度，人力物力的準備，職責的安排，化解風險的措施和補救辦法，以達到有條不紊的處理問題，減少損害的目的。第三，農(nóng)村寄宿制學校要重視和加強對學生進行安全知識的教育和訓練，使他們知道如何識別危險，預防危險的發(fā)生，知道如何應對危險。通過交通安全、實驗和體育活動安全、課外活動和游戲安全、火災及自然災害防范的教育和訓練，減少和防止學生人身傷害事故的發(fā)生，奠定

17、孩子幸福安全的信心。2、學校安全保護應把學生身體安全和心理安全放到同等重要的地位。一般來說，談到學校安全保護，主要著眼于學生人身安全，但并不意味著對學生心理安全的忽視。人的生理和心理安全是密不可分的，心理的問題常常引出人身安全的問題。目前發(fā)達地區(qū)學校對學生的心理輔導已深入開展，而農(nóng)村寄宿制學校也應開始關注學生的心理健康，培訓和引進專業(yè)的心理輔導教師。通過個體心理咨詢，小組輔導和團體輔導的辦法，促進學生心理的健康成長。在師資有限情況下，應特別重視團體心理輔導的作用，通過專業(yè)心理輔導人員對全校教師和班主任的校本培訓，形成全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。從另一個角度上來說，維護校園安全很重

18、要的基礎是學校良好的風氣和秩序，而師生的心理健康是形成學校良好風氣和秩序的前提之一。學校的心理輔導與咨詢，能夠使學生的心理傷害減到最低，心理疾病得到幫助和治療。從而有效化解學生之間的沖突和矛盾，減少暴力行為，有利于學校良好風氣和秩序的形成。實質(zhì)上也保護了未成年學生的身體健康和生命安全。3、不同年齡段的未成年人對危險的識別能力、安全防衛(wèi)能力特別是自我保護能力有顯著的差異。一方面，從安全保護的角度上來講，對不同年齡段的學生要給予不同的安全保護和相關的安全管理和教育，安全保護訓練也應有不同的內(nèi)容。另一方面，從保障安全主體的角度看，在維護學校安全方面，學生也承擔相應的義務和責任，但這些義務和責任因年齡不同而有重要的差異。學校不應鼓勵學生超出能力參加所謂的搶險救災行動。當他人陷于危難時，未成年人只能做一些與其年齡相適應的救助事項，如呼救、報警等協(xié)助救助的行為?？赡苁棺约和瑫r陷入困境的直接救助行為是不值得提倡的。(風險管理世界網(wǎng)-安全員之家)4、寄宿制學校對在校的未成年學生實行特殊的保護，并不意味著時時處處都要對他們加以限制和禁止。過多的禁止性規(guī)定，可能使學生手足無措，無所適從。相反，學校應創(chuàng)設十分寬松的環(huán)境，使學生在學校能無憂無慮的學習、生活和玩耍。有些農(nóng)村寄宿制學校為了避免學生傷害事故，取消了體育課中的鞍馬、跳欄、可能存在風險的實驗也被取消。有的教