[中學(xué)英語教師讀書筆記]小學(xué)英語教師讀書筆記100篇

1、中學(xué)英語教師讀書筆記 小學(xué)英語教師讀書筆記100 篇如何成為一名充滿激情的英語教師今天， 隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)，我認(rèn)為做一名中學(xué)英語教師不能沒有激情。 一個(gè)沒有激情的人不能被稱為優(yōu)秀的英語老師。 那么，你如何讓自己成為一名充滿激情的老師呢？如何創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)、開放的教學(xué)環(huán)境，使英語教學(xué)事半功倍？一個(gè)人、要成為一名熱情的英語老師，首先，一個(gè)人必須熱愛生活、熱愛英語、熱愛學(xué)生。在一個(gè)人的內(nèi)心深處，他經(jīng)常積累像熔巖一樣熾熱的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)酵他內(nèi)心沉淀的情感、釋放。在正常的交流中，老師應(yīng)該讓學(xué)生覺得我們和他們的關(guān)系非常重要。老師可能喜歡學(xué)生，但他們可能做的恰恰相反，比如推遲課程和班

2、級(jí)，忽視學(xué)生的時(shí)間。 所提供的材料要么太簡單， 要么太難，無法針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力； 不要提供互動(dòng)或討論的機(jī)會(huì)， 忽視學(xué)生的想法；不要考慮學(xué)生的安排、問題或顧慮，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的冷漠；不按時(shí)上班或不花時(shí)間去看學(xué)生， 不尊重他們的需求， 尤其是他們課后的個(gè)人需求；不受控制的幽默或使用諷刺性的語句等。 看不起學(xué)生或讓他們尷尬可能會(huì)給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的痛苦， 摧毀自信并培養(yǎng)敵意。 當(dāng)然，如果我們愛學(xué)生，我們必須在行動(dòng)中清楚地表現(xiàn)出來。愛學(xué)生包括欣賞他們的需求和興趣。 這與我們理解學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及他們需要什么幫助來鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)密切相關(guān)， 包括我們作為學(xué)習(xí)者的直接或間接鼓勵(lì)。這反映在我們自發(fā)的行為和我們對(duì)班級(jí)成

3、員的持續(xù)敏感性上。 2 、有幽默感。英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出 : “只有當(dāng)學(xué)生對(duì)自己、英語和其文化、英語學(xué)習(xí)有積極的感受時(shí)， 他們才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)并取得成效。 負(fù)面情緒不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的長期發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造一種輕松的、民主、和諧的教學(xué)氛圍。戲劇大師莎士比亞曾經(jīng)說過 : “幽默是智慧和智慧的表達(dá)?！薄坝哪?”一詞是英語幽默的音譯。這是一種獨(dú)特的個(gè)人氣質(zhì)。 這是一門高超的藝術(shù)， 無論是有聲還是無聲。有些人還說幽默既是一種語言藝術(shù)，也是一種行為特征。從心理上講，大多數(shù)人喜歡幽默故事，欣賞有幽默感的人。因此，英語老師有幽默感。在英語教學(xué)

4、中恰當(dāng)運(yùn)用幽默可以激發(fā)學(xué)生的情感，喚起他們的快樂和喜悅， 獲得精神上的享受和愉悅， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性， 幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高課堂教學(xué)效率。這樣，教師的教學(xué)就具有了個(gè)性的魅力和智慧的光輝，一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容可以用生動(dòng)有趣的形式表現(xiàn)出來，能夠強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，降低教學(xué)難度，取得良好的教學(xué)效果。3 、創(chuàng)造一個(gè) “激發(fā)興趣 創(chuàng)造場(chǎng)景 啟發(fā) 探索 交流 ”的互動(dòng)教學(xué)過程。 傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)只注重英語知識(shí)的機(jī)械輸入和積累，而忽略了學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程的啟發(fā)， 尤其是英語語言的實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛缺乏活力和生機(jī)，師生之間缺乏情感交流，缺乏有效的互

5、動(dòng)。然而，新課程改革理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)要求教師不僅要有效、靈活地傳授知識(shí)和技能，還要活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開展師生情感交流和教學(xué)互動(dòng)。四、教學(xué)應(yīng)該明智，抓住英語課堂教學(xué)中表達(dá)激情的最佳時(shí)機(jī)，讓英語課堂教學(xué)一浪接一浪，收獲多多。優(yōu)秀的教育和教學(xué)技巧， 嫻熟而非傳統(tǒng)， 使英語課堂教學(xué)始終保持一種新鮮的感覺，并使學(xué)生意識(shí)不到教師的痕跡。 我們必須堅(jiān)信我們的知識(shí)。英語教學(xué)不僅僅是單詞和語法知識(shí)、 句型操練和課文講解的機(jī)械積累，而是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的智慧之窗。在組織教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理需求釋放內(nèi)心的激情， 使他們能夠獨(dú)立地、 創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，積極參與英語課堂教學(xué)，輕松愉快地學(xué)習(xí)。這一切能否順利完成，與教師調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有很大關(guān)系。當(dāng)然，僅僅激情是不夠的， 還有寬容、嚴(yán)謹(jǐn)、沉著和其他品質(zhì)。 總之，一個(gè)好老師應(yīng)該有寬容的嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠哪?，幽默的沉著，沉著的激情。激情是火，它能點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。激情是露水，可以滋潤學(xué)生的口渴。激情就像風(fēng)