三年級上冊第七單元課程綱要

1、三年級上冊第七單元課程綱要課程類型：義務(wù)教育課程必修內(nèi)容教學(xué)材料：人民教育出版社 2013年5月授課時間：4課時授課對象：小學(xué)三年級學(xué)生設(shè)計(jì)時間：2015年11月【背景】 本單元是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容包括：四邊形和平行四邊形的初步認(rèn)識，周長的含義，長方形和正方形周長計(jì)算公式的探索和應(yīng)用，對實(shí)物的估量等。本單元分三段編排。第一段主要教學(xué)四邊形、平行四邊形的初步認(rèn)識。第二段主要教學(xué)周長的含義及計(jì)算。第三段主要講一些物體長度的估量，目的是培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和能力。在編排上，教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；另一方面提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，并遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)

2、律，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，目的是加強(qiáng)有關(guān)空間觀念的內(nèi)容。把課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地融合，與數(shù)學(xué)課程中各個分支進(jìn)行整合，其目的是為了更好地體現(xiàn)“空間與圖形”的教育價(jià)值，使學(xué)生更好地認(rèn)識、理解和把握自己賴以生存的空間，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。具體教學(xué)時，要認(rèn)真研讀標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，恰當(dāng)把握教學(xué)要求。防止任意拔高要求，或者讓學(xué)生去死記硬背概念、公式等。教材在提供大量的、形象的感性材料的同時，采用了許多活動化的呈現(xiàn)方式，如量一量、折一折、比一比、畫一畫、擺一擺、拼一拼等。教學(xué)時，教師就應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生充分的時間和空間從事數(shù)學(xué)活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理

3、、交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得鮮明、生動和形象的認(rèn)識，進(jìn)而形成表象，發(fā)展空間觀念?！菊n程目標(biāo)】1認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式。會計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長。3能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測量。4通過多種活動，逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！菊n程內(nèi)容與實(shí)施】課程內(nèi)容及課時安排課程的實(shí)施課程內(nèi)容課時課程資源學(xué)習(xí)活動課程綱要分享本課程綱要圖形與幾何四邊形四邊形1必要的教具和學(xué)具

4、，如硬直條訂成的三角形、平行四邊形、圖釘、硬紙條、釘子板、方格紙、長方形紙和剪刀等。1.通過觀察圖形，能辨認(rèn)四邊形、平行四邊形。2.積極有序參加剪一剪、量一量等數(shù)學(xué)活動。周長1周長的計(jì)算長方形和正方形的周長11. 準(zhǔn)備長方形、正方形圖形2. 鄭州市教育信息網(wǎng)班班通中的學(xué)習(xí)資源1.通過獨(dú)立思考、小組交流，推導(dǎo)出長方形和正方形的周長公式，并能完整地?cái)⑹龀銎渫茖?dǎo)過程。2.能選擇運(yùn)用周長公式解決類似求長方形、正方形周長等簡單的實(shí)際問題。實(shí)際應(yīng)用1 補(bǔ)充: 教學(xué)方法1.問題驅(qū)動教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，設(shè)置問題鏈，通過學(xué)生探究、課堂生成、互相交流來驅(qū)動任務(wù)完成，促使目標(biāo)的達(dá)成。2.合作學(xué)習(xí)。本期完成教師布

5、置的一次實(shí)踐操作作業(yè)，要求綜合應(yīng)用所學(xué)知識，解決指定的某個生活中的實(shí)際問題。提示：一般采用數(shù)學(xué)日記、手抄報(bào)、數(shù)學(xué)小論文等形式。3.精練深析，講練結(jié)合。主要用于練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。【課程評價(jià)】過程性評價(jià)（權(quán)重：30%）評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)要素評價(jià)等級評價(jià)方式課堂評價(jià)（10%）1、積極發(fā)言，能有條理表達(dá)自己的想法，有質(zhì)疑精神，善于提出一些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。A、好 （5分）B、比較好（3分）C、一般 （1分）教師評價(jià)2、積極參與小組合作與交流，在交流中樂于幫助他人，遵守?cái)?shù)學(xué)活動秩序。A、好 （5分）B、比較好 （3分）C、一般（1分）教師評價(jià)作業(yè)評價(jià)（10%）1、按時并獨(dú)立完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，差錯少。能及時訂正

6、課堂及家庭作業(yè)中的錯題，并積極讓老師再次批改。A、好（5分）B、比較好（3分）C、一般（1分）教師評價(jià)2、完成教師布置的實(shí)踐操作作業(yè)。A、好（5分）B、比較好（3分）C、一般（1分）教師評價(jià)單元檢測（10%）1、能根據(jù)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、回顧與總結(jié)，羅列出知識點(diǎn)。A、好（5分）B、比較好（3分）C、一般（1分）教師評價(jià)生生評價(jià)2、認(rèn)真對待每次的單元測試，發(fā)揮自己真實(shí)的水平，并能在測試后及時總結(jié)出錯誤原因，做與出錯同類型題目，把不會的知識及時補(bǔ)上。A、好（5分）B、比較好（3分）C、一般（1分）教師評價(jià)本程評價(jià)由過程性評價(jià)和結(jié)果評價(jià)兩部分組成，以百分制呈現(xiàn)，過程性評價(jià)占30%，結(jié)果評價(jià)占7

7、0%。過程性評價(jià)（30%）= 課堂評價(jià)（10%）+作業(yè)評價(jià)（10%）+單元檢測（10%），結(jié)果評價(jià)以期末學(xué)業(yè)水平測試成績（70%）計(jì)入。若最終成績在60分以下，須按學(xué)校規(guī)定在針對性復(fù)習(xí)之后補(bǔ)考。三年級（上冊）第八單元數(shù)學(xué)課程綱要課程類型：義務(wù)教育課程必修內(nèi)容教學(xué)材料：人民教育出版社 2003年5月第1版授課時間：5課時授課對象：小學(xué)三年級學(xué)生設(shè)計(jì)時間：2015年8月【背景】 本單元主要教學(xué)幾分之一、幾分之幾的認(rèn)識，簡單的分?jǐn)?shù)加、減法及分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。無論在意義上、讀寫方法上以及計(jì)算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有

8、很大差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)情境，并通過動手操作，幫助學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。考慮到兒童的年齡特點(diǎn)和接受能力，本單元在分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母比較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過10）。在編排上為了適應(yīng)兒童的認(rèn)知規(guī)律，先認(rèn)識幾分之一，再認(rèn)識幾分之幾。所有這些措施都是為了便于學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義，本單元安排的分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)的加減法，其目的也是如此。通過觀察畫面中的情境，引導(dǎo)學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來，為便于集中觀察與思考，可以把畫面中的小情境

9、逐一呈現(xiàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，教師可以根據(jù)實(shí)際需要靈活處理?！菊n程目標(biāo)】 1初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。2會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。 3在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識?！菊n程內(nèi)容與實(shí)施】課程內(nèi)容及課時安排課程的實(shí)施課程內(nèi)容課時課程資源學(xué)習(xí)活動課程綱要1分享本課程綱要分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識21.教材2.教師編制的口算試卷3份3.鄭州市教育信息網(wǎng)班班通中的學(xué)習(xí)資源1.在問題情境中，通過小組合作、探究，交流自己的算法。2運(yùn)用舊知遷移，利用轉(zhuǎn)

10、化的方法，總結(jié)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的方法。 3.在練習(xí)中，通過反饋、糾錯，最后能比較熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算2分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1重點(diǎn)難點(diǎn)補(bǔ)充: 教學(xué)方法1.問題驅(qū)動教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，設(shè)置問題鏈，通過學(xué)生探究、課堂生成、互相交流來驅(qū)動任務(wù)完成，促使目標(biāo)的達(dá)成。2.合作學(xué)習(xí)。本期完成教師布置的一次實(shí)踐操作作業(yè)，要求綜合應(yīng)用所學(xué)知識，解決指定的某個生活中的實(shí)際問題。提示：一般采用數(shù)學(xué)日記、手抄報(bào)、數(shù)學(xué)小論文等形式。3.精練深析，講練結(jié)合。主要用于練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。【課程評價(jià)】過程性評價(jià)（權(quán)重：30%）評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)要素評價(jià)等級評價(jià)方式課堂評價(jià)（10%）1、積極發(fā)言，能有條理表達(dá)自己的想法，有質(zhì)疑精

11、神，善于提出一些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。A、好 （5分）B、比較好（3分）C、一般 （1分）教師評價(jià)2、積極參與小組合作與交流，在交流中樂于幫助他人，遵守?cái)?shù)學(xué)活動秩序。A、好 （5分）B、比較好 （3分）C、一般（1分）教師評價(jià)作業(yè)評價(jià)（10%）1、按時并獨(dú)立完成作業(yè)，書寫認(rèn)真，差錯少。能及時訂正課堂及家庭作業(yè)中的錯題，并積極讓老師再次批改。A、好（5分）B、比較好（3分）C、一般（1分）教師評價(jià)2、完成教師布置的實(shí)踐操作作業(yè)。A、好（5分）B、比較好（3分）C、一般（1分）教師評價(jià)單元檢測（10%）1、能根據(jù)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、回顧與總結(jié)，羅列出知識點(diǎn)。A、好（5分）B、比較好（3分）C、一般（1分）教師評價(jià)生生評價(jià)2、認(rèn)真對待每次的單元測試，發(fā)揮自己真實(shí)的水平，并能在測試后及時總結(jié)出錯誤原因，做與出錯同類型題目，把不會的